楊 帆，易 強

（四川外國語大學體育部，重慶 400031）

實際上，文化因素成為當前高校體育發(fā)展的實質(zhì)性訴求。就當前高校體育教育發(fā)展狀況看，大多使用的是傳統(tǒng)而單一的教學機制，未能將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理念等時代資源有效應(yīng)用其中，影響了體育教學活動的活力。因此，在當前高校體育發(fā)展創(chuàng)新時，應(yīng)該從文化啟迪角度出發(fā)，通過選擇合適的文化因素，在適當改造與有效包容的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)體育發(fā)展的有效促進與引導。

1 思想表達與文化詮釋：茶文化的價值內(nèi)涵分析

我國的茶文化，不僅在當前世界上形成了廣泛、積極的價值影響。同時，茶文化理念以其特有的德智與品美等多種功能，影響了無數(shù)中華兒女。茶文化機制中所包含的文化積淀，乃至具體的人文精神，都是當前我們利用和認知茶文化的關(guān)鍵前提。所以，在當前我們對茶文化理念進行應(yīng)用時，就需要從其實踐優(yōu)勢出發(fā)。當然，茶文化作為一種人文理念，更是基于大眾屬性角度出發(fā)的文化機制，因此，尋找到這一合適的空間與切入點，將為茶文化實現(xiàn)最佳應(yīng)用提供發(fā)展空間

結(jié)合茶文化的豐富內(nèi)涵和底蘊看，如果我們能夠?qū)Σ栉幕M行挖掘，并且形成恰當應(yīng)用，必然能夠為其價值發(fā)揮，尋找到合理的傳承載體和空間。所以，茶文化的價值展示需要有一定的融入平臺。結(jié)合我國茶文化的深厚內(nèi)涵看，其中包括了物質(zhì)上的茶元素，以及精神理念上的人文氣息，尤其是不斷創(chuàng)新，始終堅持包容的文化優(yōu)勢品質(zhì)，更是成為茶文化價值提升的關(guān)鍵動力。

客觀地看，任何一種文化的價值與形成，最終都是在相關(guān)實踐活動中，所形成的精神因素，其中所詮釋和展示的是一種大眾生活習慣。因此，理解茶文化的價值內(nèi)涵時，應(yīng)該充分挖掘其文化機制的內(nèi)涵性與精神性，通過選擇合適的文化視角，從而構(gòu)建正確的茶文化應(yīng)用體系。當然，茶文化的精神理念中，也彰顯了其他實踐精神與創(chuàng)造性思維。茶文化的出現(xiàn)與發(fā)展，并不是偶然的，實際上是在大眾飲茶理念成熟之后的重要產(chǎn)物。獨特的形成根源，恰恰也為該文化的應(yīng)用指明了相應(yīng)的方向。

2 習慣引導與精神啟迪：高校體育發(fā)展訴求認知

結(jié)合當前新課標的相關(guān)要求看，高校體育教學活動，只有實現(xiàn)全面、深度改革，才能符合當前新課標下的教育機制改革訴求，當然也有助于當前全面推動學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。所以，良好的文化，才是確保實現(xiàn)最佳體育教學效果的基礎(chǔ)，引導學生對體育精神進行合理把握，也是現(xiàn)階段引導學生更好適應(yīng)高校體育教育改革趨勢的根本所在。

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計表明，當前我國國高校體育教學活動中，普遍存在新舊理念融合不充分，關(guān)聯(lián)系不足、契合不夠等一系列問題，特別是傳統(tǒng)的體育教學理念和方法，無法有效滿足當前體育教學活動的多樣需求。除了軟件上的不足外，場地與體育器械以及教學師資等資源得不到及時、有效更新和充分重視，從而影響了高校體育發(fā)展的前進動力。除了客觀因素外，從主觀視角看，目前多數(shù)大學生未能對體育教學活動的價值形成合理化認知，尤其是缺乏對體育運動的全面性認識，多數(shù)學生僅僅狹隘將其定義為一種課堂學習，忽略了文化內(nèi)涵的合理詮釋。因此，結(jié)合當前高校教學機制不斷成熟這一客觀訴求看，我們?nèi)绻胍嬲饬x上，實現(xiàn)體育教學活動的最佳效果，就必須充分注重完善和優(yōu)化體育課程的教學理念，并且通過完善課外實踐活動，從而有效開發(fā)、豐富體育課下活動，在大力革新體育教學方法的基礎(chǔ)上，通過合理引導學生，實現(xiàn)高校體育發(fā)展的最佳效果。

實際上，針對當前高校體育教學實際看，其更多是一種精神理念的啟迪，乃至正確人文習慣的合理引導，所以，如果我們想要實現(xiàn)理想的教學效果，就必須從文化理念與精神意識，乃至人文習慣等多個角度出發(fā)，通過選擇合適的文化因素，從而實現(xiàn)真正意義上的體育教學發(fā)展與完善。目前高校體育教育機制中，使用的方法比較陳舊，未能將時代化特征與新技術(shù)融入其中，該機制缺乏合理有效的革新。對于體育教育活動來說，并非簡單的知識教育或知識教學，但是，如何才能更加合理有效的激發(fā)學生參與體育教育的創(chuàng)新精神，實際上，就是當前高校體育教育活動發(fā)展的重要路徑。

3 茶文化元素在促進高校體育發(fā)展活動中的具體路徑

就目前時代發(fā)展趨勢看，茶文化與整個體育活動發(fā)展之間的融合，將發(fā)展成為一種不可避免的趨勢。特別是隨著體育教學機制改革日趨完善，茶文化的應(yīng)用價值和優(yōu)勢，日益凸顯。整個文化所彰顯的活力與內(nèi)涵，也在深度影響高校體育活動的全新發(fā)展，并且為當前高校人才培養(yǎng)活動，乃至具體的文化理念踐行發(fā)揮相應(yīng)的價值作用。

首先，要注重挖掘傳統(tǒng)茶文化內(nèi)容，尤其是要從豐富的茶文化元素體系中，尋找到能夠合理、有效融入和應(yīng)用到當前整個體育教育創(chuàng)新活動中的內(nèi)容要素。我國有著豐富的茶文化歷史，在傳統(tǒng)茶文化長期發(fā)展進程中，形成了包含采茶戲、茶舞等一系列茶文化藝術(shù)因素，這些內(nèi)容中，不僅充滿了生動的中國文化特色，更是當前學生深度、有效品讀和解析傳統(tǒng)茶文化的重要前提。因此，對于當前高校體育教育發(fā)展來說，不能將其等同于簡單的體育運動知識與理論、技能教育，更關(guān)鍵的是要把握其中所詮釋的精神與文化素養(yǎng)等理念的啟迪教育。所以，將我國傳統(tǒng)茶文化融入到體育教育發(fā)展之中，將讓學生在理解體育運動技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)體育之美，實現(xiàn)真正意義上的體育教育發(fā)展效果。

其次，要注重詮釋體育精神，特別是要綜合利用多種因素內(nèi)容，深度挖掘體育教育活動的時代化精神。結(jié)合當前體育教學發(fā)展實際來說，先進理念的成熟應(yīng)用，乃至多元化體育因素，已經(jīng)發(fā)展體育教學改革的重要素材。對于高校體育發(fā)展來說，體育精神與良好習慣，正是該教學發(fā)展的前提，所以，在體育教育發(fā)展中，必須注重詮釋人文精神與健康的體育習慣。事實上，對于高校體育教育發(fā)展來說，其中所集中詮釋的現(xiàn)代精神，恰恰是從體育教學本質(zhì)到載體、理念等多種因素的全方位教學變革。對于茶文化理念來說，其中所詮釋的豐富精神，乃至人文思維，恰恰是該文化影響力提升的關(guān)鍵。當然，通過茶文化的精神詮釋，將為高校體育發(fā)展提供重要的教學指引。

此外，應(yīng)該認識到茶文化對體育發(fā)展的深厚影響。事實上，對于體育教育來說，運動精神與傳統(tǒng)茶文化，應(yīng)該是增添體育教育發(fā)展活力的核心因素。良好的體育教育活動，需要充分發(fā)揮兩者因素的融合力與互動效果。所以，將兩者相結(jié)合之后，不僅能夠豐富學生參與體育學習的素材，同時也成為現(xiàn)階段高校體育教育活動全面創(chuàng)新的必經(jīng)之路。

高校體育是整個體育教育活動的最高級階段，完善而系統(tǒng)化的高校體育教育活動，在當前培全面人才，提升學生技術(shù)、素養(yǎng)等等多個方面發(fā)揮了極為特殊的價值作用。高校體育教學，也成為密切聯(lián)系終身鍛煉與常規(guī)體育教學活動的關(guān)系紐帶。所以，整個高校體育教育，不僅是群眾體育與競技體育相結(jié)合的連接點，更是當前全民健康戰(zhàn)略普及的重點與關(guān)鍵。因此，高校體育發(fā)展的最終目標在于引導學生形成正確的運動習慣和體育意識，特別是要注重發(fā)揮體育教育的潛移默化影響，讓體育教學成為學生自身的常規(guī)習慣。

4 結(jié)語

體育運動是一種生活哲學，更是一種心態(tài)理念的智慧表達。在高校體育教學活動中，其中所關(guān)注的是一種文化教育，更是對學生健康習慣的引導與培養(yǎng)。所以，想要真正發(fā)揮傳統(tǒng)茶文化的價值意義，并且適應(yīng)高校體育發(fā)展趨勢，就必須注重詮釋文化價值，選擇合適的文化內(nèi)涵融入體育教學之中，通過深度包容，從而構(gòu)建適合當前時代發(fā)展的教學新思維。