袁海青 王洪海

【摘要】本文結(jié)合工作實(shí)踐就加強(qiáng)高一學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的原因、內(nèi)容實(shí)施的途徑和措施談了自己的觀點(diǎn)及實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】行為習(xí)慣 ?養(yǎng)成教育

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）42-0201-02

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毙袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育是德育工作的重要內(nèi)容，高中生更需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的原因

人們常說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種個(gè)性;播種一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn)。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，必須以養(yǎng)成教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力為突破口，開展教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)管理。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。德育不僅需要傳授道德知識(shí)，還需要以學(xué)生生活為中心，向生活世界回歸，注重對(duì)學(xué)生的日常生活習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。

二、高中生行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容

高中生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是為了培養(yǎng)學(xué)生成為：文明守紀(jì)、自立自強(qiáng)的人;自尊自愛(ài)、懂得感恩的人;團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信的人;富有責(zé)任感、胸還大志的人。具體的講：

1.生活習(xí)慣的教育

使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。按時(shí)休息，按時(shí)起床。學(xué)習(xí)時(shí)，追求高效率;休息時(shí)，追求高質(zhì)量。自立自強(qiáng)，提高學(xué)生的生活自理能力，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做生活有規(guī)律的人。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育

教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。部分高中生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，并不是智力有問(wèn)題，其原因是多方面，其中，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好和方法不當(dāng)則是重要因素。因此，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，對(duì)于高中生來(lái)講尤為重要。

3.禮儀習(xí)慣的教育

使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是、非、善、惡、真、假的能力。文明禮儀是做人的基本要求，孔子說(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立”，就是說(shuō)一個(gè)人要有所成績(jī)，就必須從學(xué)禮開始。在高中學(xué)生接受的教育是高中生將來(lái)步入大學(xué)和工作崗位的基礎(chǔ)，應(yīng)該從抓好文明禮儀教育做起，引導(dǎo)學(xué)生邁好做人的第一步。

三、實(shí)施途徑和措施

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育要堅(jiān)持教育和管理、自律和他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則。以教育為先導(dǎo)，以制度為保障，以檢查為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累。

1.要設(shè)立階段性目標(biāo)

第一階段：學(xué)。通過(guò)明確行為規(guī)范的內(nèi)容，使學(xué)生知道應(yīng)該如何對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為。通過(guò)各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)自查自糾，不斷進(jìn)步，逐漸養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自我管理，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.要多管齊下進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育

（1）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行知的教育。

知就是提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得是、非、善、惡、美、丑，充分利用課堂、班會(huì)等時(shí)間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別;把禮儀帶進(jìn)校園， 把微笑帶給他人，把孝敬帶給父母，把謙讓帶給社會(huì)。做到地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌椅無(wú)刻畫，墻角無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

（2）開展主題班會(huì)，落實(shí)行的要求。

通過(guò)知、比、糾、行的教育，系列開展行為養(yǎng)成教育。每月的第一周召開一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

比：對(duì)照養(yǎng)成的教育內(nèi)容，找到自身的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練;糾：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為;行：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

結(jié)合月主題活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生處下發(fā)的學(xué)生每周活動(dòng)目標(biāo)，利用自習(xí)課，班會(huì)課提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行考核。

（3）開辟社會(huì)教育途徑，突出情的培養(yǎng)。

通過(guò)正面的家庭、社會(huì)的教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

3.總結(jié)和展望

孔子曰“少成若天性，習(xí)慣成自然”。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)生終身發(fā)展。因此，在高中教育中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

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