單夢(mèng)真

摘 要：古語(yǔ)云：“親其師，信其道?！币馑际钦f(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。有淵博知識(shí)，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的老師，會(huì)有更多追隨者追隨。因此，做學(xué)生喜歡的老師，是獲得教育成功的情感基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 教育 情感基礎(chǔ)

一、讓學(xué)生們能夠感受到我對(duì)他們的喜歡

學(xué)生們都希望自己被老師喜歡。要知道，愛(ài)都是相互的。你喜歡不喜歡他們，他們都是能感受得到的;要讓學(xué)生感受到你的平易近人，也就是說(shuō)要有禮貌地對(duì)待他們;老師不應(yīng)該只與好學(xué)生談話，班級(jí)中的其他人也在為能被老師喜歡而努力著。這幾乎是所有小學(xué)生的心聲，由此可見(jiàn)，學(xué)生們是如此在意老師對(duì)他們的關(guān)注?。∈侨绱丝释蠋煹淖鹬睾拖矚g??！如果讓老師喜歡每個(gè)學(xué)生，確實(shí)不是一件易事，如果做出喜歡他們的樣子來(lái)，就容易多了。這樣的教育定會(huì)出現(xiàn)一種別樣的境界。

二、要保持一顆童心

1.對(duì)事物始終保留著好奇心

沒(méi)有好奇心，就感受不到身邊的美，那么也就感受不到美的價(jià)值所在。好奇心會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多的美，也就比別人擁有了更多的教育教學(xué)資源。如果沒(méi)有好奇心，對(duì)任何事物麻木不仁，怎能有所發(fā)現(xiàn)？怎能得來(lái)豐富是教育教學(xué)資源？

2.充滿“孩子氣”

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”實(shí)際上，越跟我們的學(xué)生相似，學(xué)生就越能親近我們。能跟學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，教育真的是一種幸福，教育也就會(huì)變得簡(jiǎn)單、輕松而有效。

3.理解并體諒學(xué)生

在一個(gè)班集體里，總會(huì)有差異，我們要承認(rèn)差異，尊重差異。學(xué)生們都希望得到老師的關(guān)注和關(guān)心，渴望看到老師對(duì)他們露出的笑臉，心平氣和地和他們說(shuō)話，尤其是落后的和不自信的學(xué)生。因老師一句關(guān)心的話，致使學(xué)生發(fā)生積極的變化的例子舉不勝舉。

三、身教重于言教

小學(xué)老師在學(xué)生心目中有著至高無(wú)上的地位，老師的一切言行舉止都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生就像是老師的影子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著老師。老師的身教常常比言教還能起作用。因此，老師要以自己的言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度，給學(xué)生做出表率，潛移默化，影響學(xué)生良好的思想品德和行為。例如，老師寫(xiě)得一手好字，學(xué)生看到了，感受到了，那學(xué)生的字也一定會(huì)規(guī)范漂亮。這也就應(yīng)了孔子說(shuō)的話：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?/p>

四、讓學(xué)生在激勵(lì)中成長(zhǎng)

最常用的是“言語(yǔ)激勵(lì)法”。一個(gè)簡(jiǎn)單的“棒”字或“好”字，就能讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅;也可以是一句或幾句話，例如：xx同學(xué)連續(xù)五次聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)，而且字跡工整美觀。進(jìn)步很大！把學(xué)生在校好的表現(xiàn)傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也一定會(huì)很開(kāi)心，因而會(huì)更好地配合我們的教育教學(xué)工作;發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀也有一定的激勵(lì)作用。在班級(jí)常舉辦各種比賽，如聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、朗讀、寫(xiě)字、背誦、作文等，誰(shuí)表現(xiàn)得突出，就給誰(shuí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于其他參與的同學(xué)，也要口頭表?yè)P(yáng)一下。獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品絕對(duì)會(huì)有巨大的激勵(lì)力量。

五、有意思的課堂一定會(huì)吸引住學(xué)生

1.有意思體現(xiàn)在“豁然開(kāi)朗”

不斷教出“豁然開(kāi)朗”來(lái)，學(xué)生就會(huì)變得有靈性，有悟性，也就不至于把學(xué)生教“死”，教傻。例如，漢子中的“女字旁”是比較難寫(xiě)的。它第一筆的起筆要高，“點(diǎn)”要寫(xiě)短。寫(xiě)短是為了給右半部分流出一定的空間?？梢赃@樣告訴學(xué)生：“女字這樣寫(xiě)，既苗條又好看，多美??！”這樣，學(xué)生就不會(huì)感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的枯燥無(wú)味，就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.有意思體現(xiàn)在好的朗讀

要想教出好的朗讀，作為教者的我們，首先就應(yīng)該把課文讀得繪聲繪色、余音繞梁。課堂上要有范讀這一環(huán)節(jié)。聽(tīng)覺(jué)是最直觀的感官系統(tǒng)，學(xué)生聽(tīng)著，就會(huì)試著去模仿，一句句地學(xué)。模仿達(dá)到了一定的程度，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及情感，便為自己所有。要想把朗讀讀得好，首先，語(yǔ)氣要自然。要像說(shuō)話那樣自然;其次，把握好課文的朗讀節(jié)奏。怎樣才能讀得有節(jié)奏感？那就要注意停頓，關(guān)注重音。

3.有意思體現(xiàn)在輕松的課堂氛圍

老師的能力強(qiáng)，能夠松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題，這能使課堂變得輕松。有句話說(shuō)得好：你想教給學(xué)生一桶水，那你自己要有一缸水。所以，老師在備課的時(shí)候，是要深入鉆研，想得全面一些，但在課堂上也無(wú)需把備的所有知識(shí)都講給孩子聽(tīng)，也不要硬讓學(xué)生向老師想要的答案上“貼”。假如遇到難題，而且這個(gè)難題必須是要學(xué)生清楚明白，這時(shí)我們便可以不繞彎子，直接告訴他;在“引導(dǎo)”上做文章是很有必要的。

王守仁說(shuō)：“大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，催撓之則衰萎?！边@句話表達(dá)的含義就是兒童的天性不可泯滅，應(yīng)該受到尊重。兒童的天性自然是玩，在課堂上老師可以設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)，讓課堂氛圍充滿活力與趣味。

幽默的老師一定是個(gè)聰明人。人人都喜歡幽默的人，當(dāng)然，幽默是基于豐富的知識(shí)、敏捷的思維、暢通的表達(dá)，但更重要的是老師要有愛(ài)心，以及樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

4.有意思體現(xiàn)在能給學(xué)生留下什么

學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的任務(wù)是識(shí)字寫(xiě)字，字認(rèn)得多，詞匯量也就隨之增多，同時(shí)也會(huì)擁有好的語(yǔ)感。所以，老師要給學(xué)生留下語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、表達(dá)能力、閱讀能力的過(guò)程。所以，老師要給學(xué)生留下能力。

如果你的學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，并養(yǎng)成了善于思考，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，喜歡閱讀的習(xí)慣。我認(rèn)為，這樣的教育可以算是成功的了。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”所以，只有讓學(xué)生先對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。