鮑國(guó)慶

摘 要：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它不僅是個(gè)人立身于社會(huì)的根本，影響著人們的人際交往，也是衡量社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。初中生是祖國(guó)的花朵，國(guó)家的棟梁，因此更應(yīng)該受到良好的誠(chéng)信教育，以樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。而思想品德課則是他們接受誠(chéng)信教育的主要場(chǎng)所，下面就初中思想品德課中的誠(chéng)信教育展開(kāi)了一些思考與論述。

關(guān)鍵詞：誠(chéng)信教育 誠(chéng)信意識(shí) 培養(yǎng)

社會(huì)的不斷深入發(fā)展，使誠(chéng)信變得越來(lái)越重要的同時(shí)，也使得誠(chéng)信問(wèn)題越來(lái)越突出。初中階段，正是人們?nèi)烁袼枷胄纬傻闹匾獣r(shí)期，因此，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的誠(chéng)信教育顯得尤為重要。另外，加強(qiáng)誠(chéng)信教育不僅能改善學(xué)生中的不誠(chéng)信問(wèn)題，也可以減少未來(lái)社會(huì)發(fā)展中不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生頻率。

一、加強(qiáng)誠(chéng)信教育的重要性

初中階段的誠(chéng)信教育，主要是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，讓學(xué)生成為有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮霉?。但著眼于?dāng)下，不良的社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)暴力等各方面的因素都影響著初中生誠(chéng)信意識(shí)的形成。在種種原因下，誠(chéng)信教育就變的越來(lái)越重要。下面就對(duì)誠(chéng)信教育的重要性展開(kāi)闡述。[1]

1.制約學(xué)生誠(chéng)信發(fā)展的社會(huì)因素

社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，使得人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。而功利心的驅(qū)使，使部分人為了一己私利做出違背誠(chéng)信原則的事情。例如，不斷發(fā)生的地溝油事件。這種不良的社會(huì)風(fēng)氣，潛移默化的影響著學(xué)生，干擾著學(xué)生誠(chéng)信觀念的形成。另外，社會(huì)中部分人的誠(chéng)信意識(shí)越來(lái)越淡薄，見(jiàn)利忘義，假冒偽劣現(xiàn)象越來(lái)越突出。在這些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響下，極容易讓學(xué)生走上不誠(chéng)信之路。[2]

2.原有的誠(chéng)信教育方式存在缺陷

初中生接受誠(chéng)信教育的主要場(chǎng)所便是思想品德課，但當(dāng)下課堂中的誠(chéng)信教育，因受升學(xué)率的影響，老師僅僅將誠(chéng)信教育停留在課本中的理論知識(shí)上，不能讓學(xué)生親身經(jīng)歷，去體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性，忽視了學(xué)生積極性，創(chuàng)造性的培養(yǎng)，造成很多學(xué)生將誠(chéng)信局限于課堂，課后的打架斗毆，考試作弊現(xiàn)象依然層出不窮。另外，誠(chéng)信教育的教學(xué)方式有待提高，目前對(duì)誠(chéng)信的培養(yǎng)大多是老師強(qiáng)制灌輸，學(xué)生被迫接受的教學(xué)方式，老師和學(xué)生之間缺乏交流，使得教育效果不明顯。加上部分家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)不高或工作繁忙，不能在生活中為學(xué)生起到積極的引領(lǐng)作用，而是將誠(chéng)信教育完全推給了學(xué)校，這也使得學(xué)校在兼顧學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，還要大力加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，難免顧此失彼，影響學(xué)生誠(chéng)信度的提高。[3]

3.提高學(xué)生的人際交往水平

在與朋友的交往中，我們時(shí)常會(huì)提到要坦誠(chéng)相待，坦誠(chéng)即真誠(chéng)。在這個(gè)過(guò)程中，誠(chéng)信就顯得非常重要。誠(chéng)信的人，往往更容易獲得他人的信任，也更容易獲得真摯的友誼及他人的支持和幫助。誠(chéng)信待人，可以避免朋友之間的互相猜忌，有利于維持長(zhǎng)久的友誼，也有利于樹(shù)立自身的良好形象。另外，當(dāng)與親人接觸時(shí)，誠(chéng)信也是必不可少的。誠(chéng)信度越高，家庭關(guān)系才能更和諧融洽，有助于提高我們的生活品質(zhì)。

二、誠(chéng)信教育的改善對(duì)策

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”我們知道了誠(chéng)信教育的不足，要做的便是不斷改善這些缺憾?？梢哉f(shuō)，學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的提高與學(xué)生知識(shí)能力的提高一樣關(guān)鍵，老師必須做好這兩方面的平衡工作，改善思想品德課的上課方式，加強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)。下面就思想品德課上的誠(chéng)信教育提出了一些想法與建議。

1.課堂使用真實(shí)的案例

受各方面的局限，很多時(shí)候我們不能親身參與和誠(chéng)信有關(guān)的事件。如果不想將誠(chéng)信教育僅局限于課本理論，生動(dòng)活潑的案例便顯得尤為重要。案例的選擇要適合學(xué)生的思維方式和智力發(fā)展階段，并適合思想品德課中誠(chéng)信教育。在案例的講授中。老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與討論與思考。另外，老師可以引導(dǎo)學(xué)生表演相關(guān)案例，讓學(xué)生參與其中，獲得真實(shí)的體驗(yàn)，這些新的教學(xué)方式不僅可以更好地促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)中不誠(chéng)信現(xiàn)象的思考，還可以加強(qiáng)對(duì)自身誠(chéng)信問(wèn)題的反思。當(dāng)然，在科技日新月異的今天，我們也可以通過(guò)科技手段，例如觀看有關(guān)視頻等方式，幫助學(xué)生及時(shí)關(guān)注社會(huì)中的誠(chéng)信現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信教育的興趣。

2.增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

誠(chéng)信意識(shí)的形成是各種感官相互作用的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。在檢驗(yàn)過(guò)程中，如果誠(chéng)信的方式可以給當(dāng)事人帶來(lái)一定的自身利益，那么就會(huì)得到當(dāng)事人的認(rèn)同，進(jìn)而提高了誠(chéng)信效果的認(rèn)可度。并且，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信意識(shí)的掌握需要在實(shí)踐中得以提高，因此，我們要努力改善教學(xué)中死板的教學(xué)方法，不時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)到誠(chéng)信的重要性，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

3.潛移默化的影響學(xué)生

平時(shí)的教育受到課時(shí)的限制，教學(xué)時(shí)間非常有限。因此，應(yīng)充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化的提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。比如，在教室中張貼有關(guān)誠(chéng)信的名言警句，在學(xué)校廣播中宣傳社會(huì)中各種誠(chéng)信事跡，在校園中張貼誠(chéng)信的學(xué)生及其事跡并給予表?yè)P(yáng)等。學(xué)生每時(shí)每刻受到這些誠(chéng)信教育的熏陶，誠(chéng)信意識(shí)自然會(huì)得到提高。另外，老師也要提高自身的思想道德品質(zhì)和誠(chéng)信意識(shí)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，在一言一行中影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重視。

4.及時(shí)公正的指導(dǎo)

在思想品德課上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍。往往采取討論的方式表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，而在討論中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不一樣的觀點(diǎn)，有些人的見(jiàn)解很獨(dú)到，但有些人的觀點(diǎn)存在明顯偏差，因此老師應(yīng)及時(shí)對(duì)不同的見(jiàn)解給予客觀公正的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)制止學(xué)生負(fù)面觀點(diǎn)的滋長(zhǎng)。另外，老師應(yīng)給出正確的建議和做法，并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂中學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于生活。

結(jié)語(yǔ)

思想品德課中的誠(chéng)信教育不僅是對(duì)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，也是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承。初中階段，是學(xué)生人生觀，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，十分需要來(lái)自各方面的誠(chéng)信教育。而初中生的誠(chéng)信教育最有效的方式便是利用思想品德課，通過(guò)各種各樣的教學(xué)方式，總結(jié)出各觀點(diǎn)的精髓，使學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性。這樣不但可以促進(jìn)誠(chéng)信發(fā)展，也有利于師生道德品質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]隋占泉.初中思想品德教學(xué)中誠(chéng)信教育開(kāi)展策略探究[J].魅力中國(guó)，2015，（10）：172.

[2]姜霞.加強(qiáng)誠(chéng)信教育，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)[J].陜西教育（教學(xué)），2016，（9）：19.

[3]薄穎.初中思想品德誠(chéng)信教育的內(nèi)容及方法[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017，（7）：69.