劉平??

摘要：足球是當(dāng)今世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，同時(shí)也是中學(xué)體育教學(xué)中重要的課程。當(dāng)今新課程改革旨在推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，但是我國(guó)中學(xué)階段足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢，本文將以此為背景開(kāi)展相應(yīng)的研究和分析，旨在使我國(guó)中學(xué)階段的足球教學(xué)現(xiàn)狀得以改善。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；困境；有效措施

一、 引言

足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有比較好的發(fā)展空間，而且社會(huì)輿論導(dǎo)向也都十分正面。但是足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。本文將對(duì)校園足球教學(xué)中面臨的困境以及采取的突破策略進(jìn)行分析。

二、 我國(guó)校園足球教學(xué)所面臨的現(xiàn)狀分析

（一） 場(chǎng)地資金較為短缺

一方面，根據(jù)2014年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)存在著足球場(chǎng)地質(zhì)量不高和數(shù)量不足的問(wèn)題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，十年間全國(guó)只增加了7100個(gè)足球場(chǎng)地，這個(gè)增幅僅是籃球的1/67，這個(gè)數(shù)字鮮明地表現(xiàn)出我國(guó)目前足球發(fā)展的艱難狀況。我國(guó)目前的現(xiàn)狀是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)基本上沒(méi)有正規(guī)的足球場(chǎng)地，而一些條件稍好的地區(qū)即使擁有足球場(chǎng)地，而標(biāo)準(zhǔn)化和器材量相對(duì)不夠，在城市這些物質(zhì)條件好的學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的緣故地皮緊張，而一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的足球場(chǎng)地相對(duì)較大，建設(shè)空間受到極大的限制。另一方面，每個(gè)學(xué)校都受應(yīng)試教育的影響十分的嚴(yán)重，工具性突出，因而對(duì)于足球這種對(duì)考試的影響不是十分的顯著的項(xiàng)目的投入比較少。

（二） 師資力量存在不足

足球是一門技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)，足球教學(xué)需要專業(yè)人員來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)在的情況往往是一個(gè)體育教師承包了包括足球、籃球、游泳等多個(gè)項(xiàng)目在內(nèi)的全部教學(xué)活動(dòng)，因此，有些體育教師是半路出家，其足球素養(yǎng)并不高。有些學(xué)校為了改變這種情況，選擇對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，但周期十分短，有的僅用了一周時(shí)間，教師要在如此短的時(shí)間內(nèi)掌握青少年足球人才的發(fā)掘、足球文化宣傳以及足球訓(xùn)練的科學(xué)方法等任務(wù)基本是不可能的，因而還是沒(méi)有從根本上解決這種師資力量不足的現(xiàn)狀。

（三） 足球的比賽數(shù)量和質(zhì)量都偏低

目前校園足球比賽的機(jī)會(huì)并不是十分多，學(xué)生們?nèi)鄙賹?shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，一方面不利于教學(xué)成果的檢查，另一方面也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，畢竟勝利的榮譽(yù)感對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不可替代的重要作用。但是，比賽質(zhì)量差更使人憂心，比賽雙方旗鼓相當(dāng)?shù)谋荣悓?duì)于雙方來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用，而如果比賽雙方的實(shí)力差別過(guò)大，比賽就沒(méi)有任何的意義。舉例來(lái)說(shuō)，2014年北京市舉辦的足球U13歲組比賽中，由于比賽雙方的實(shí)力太過(guò)懸殊，導(dǎo)致海淀隊(duì)以 47∶0 大勝房山隊(duì)，這樣的比賽對(duì)勝負(fù)雙方都不會(huì)產(chǎn)生積極的意義。

（四） 足球運(yùn)動(dòng)存在潛在風(fēng)險(xiǎn)性

足球項(xiàng)目屬于由技能主導(dǎo)的進(jìn)行同場(chǎng)對(duì)抗的項(xiàng)目，以球權(quán)爭(zhēng)奪為焦點(diǎn)，當(dāng)今足球最主要的特點(diǎn)就是爭(zhēng)快求準(zhǔn)。因而在足球的訓(xùn)練中難免會(huì)出現(xiàn)一些受傷現(xiàn)象，有時(shí)候在比賽中受應(yīng)激情緒的影響，甚至?xí)涎菀恍┍┝κ录，F(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，父母將其視為掌心寶，平時(shí)連家務(wù)都不舍得讓孩子做，因而更不會(huì)同意孩子過(guò)多地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。

（五） 學(xué)生參與興趣不高

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)都是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)和艱苦的過(guò)程，足球運(yùn)動(dòng)也不例外，而當(dāng)代社會(huì)的快節(jié)奏生活使得一些學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心和毅力去長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持一個(gè)事情，再加之現(xiàn)代社會(huì)的娛樂(lè)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的選擇性十分廣泛，因此只有充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球積極性的提高，使得學(xué)生能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，是學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地對(duì)足球產(chǎn)生喜愛(ài)之情，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服種種困難，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

三、 校園足球教學(xué)中所采取的突破策略分析

（一） 多方合作，打破場(chǎng)地和資金的限制

一方面，政府和學(xué)校要加大資金投資力度，用于足球教學(xué)的專項(xiàng)資金一定要切實(shí)用于足球項(xiàng)目的建設(shè)，提升學(xué)校的師資力量，在有條件的情況下可以聘請(qǐng)一些專家來(lái)校開(kāi)展專題活動(dòng)。另一方面，學(xué)校要爭(zhēng)取一些社會(huì)企業(yè)和組織的支持，主動(dòng)與其進(jìn)行溝通，可以在學(xué)校修建一些規(guī)模合格的多功能的足球場(chǎng)館，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況組建足球場(chǎng)地的規(guī)模，可以是三人制、五人制、也可是七人制等。

（二） 加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的固有態(tài)度

學(xué)校首先要從內(nèi)部抓起，深化對(duì)全校包括體育教師在內(nèi)的全體教職人員的思想教育，使教師能夠隨時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行足球價(jià)值的宣傳。此外，學(xué)校還可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)向家長(zhǎng)進(jìn)行足球宣傳，可以適時(shí)地邀請(qǐng)一些學(xué)生家長(zhǎng)觀看校園足球比賽、也可以邀請(qǐng)他們參加學(xué)校組織的足球趣味知識(shí)等活動(dòng)。使家長(zhǎng)能夠了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神以及腦力鍛煉的重要意義。另外，學(xué)校還可以研究將足球技能作為學(xué)生考評(píng)的實(shí)施方法，使廣大家長(zhǎng)打心底里支持并鼓勵(lì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。

（三） 創(chuàng)新校園足球的教學(xué)模式

首先，教師要更新教學(xué)觀念。校園足球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是“三位一體”，即“提高學(xué)生體質(zhì)健康、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生健全人格”。其次，學(xué)校要保證足球教學(xué)的課時(shí)安排，即按照《教學(xué)大綱》所要求的小學(xué)每周應(yīng)有四節(jié)體育課，其中校園足球的教學(xué)必須拿出一節(jié)。再次，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新足球教學(xué)實(shí)踐，舉例來(lái)說(shuō)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)比賽或者年級(jí)比賽等，而且教師可以將足球技能的訓(xùn)練編排為課間操的模式；最后，教師注意評(píng)價(jià)方式的多元性，除了采用以往的終結(jié)性評(píng)價(jià)外，還需要結(jié)合生成性以及診斷性評(píng)價(jià)，真實(shí)客觀地對(duì)老師教的效果和學(xué)生學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、 總結(jié)

足球運(yùn)動(dòng)由于其對(duì)抗性和趣味性得到了不少人的歡迎，是當(dāng)今世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一。隨著足球運(yùn)動(dòng)引入我國(guó)校園，在校園足球教學(xué)中存在各種各樣的問(wèn)題，本文主要對(duì)面臨的困境及解決困境的策略展開(kāi)分析，旨在通過(guò)研究分析解決實(shí)際問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：

劉平，福建省三明市，尤溪縣第七中學(xué)。endprint