譚英霞

俗話說“學高為師，德高為范”，作為一位人民教師，是學生成長道路上不可或缺的角色。韓愈說，師者，傳道授業(yè)解惑也。而我說，教師固然是知識的傳播者，但教師更是耐心、愛心、責任心的傳遞者。

有耐心、愛心和責任心的教育，是最能打動人心的教育。世界上唯一讓人不可拒絕的心動就是愛，教育永遠不可能只是與知識有關(guān)，更應以師者之德，在教與學的活動中，去傳遞正能量，給學生以理想、信念、力量和勇氣，引領(lǐng)學生走上擁有光明前景的道路。

比如，一次校運會，男子400m比賽的項目還差一人參加。當教師詢問其他學生是否愿意參加時，全場鴉雀無聲。教師能明白這不容易，剛想放棄，一個怯怯的聲音響起：“老師，我想試試?！边@是班上身材最瘦弱的男生，平時也不見怎么運動，所以教師擔心他會受傷，但既然他有勇氣，教師又怎能懷疑他，身為教師，可以做的除了給他大大的贊賞外，還叫他注意跑步的技巧。最后——當看見終點線上第一個沖過來的他，教師驚呆了，在教師的印象中，他是一個身材高瘦、調(diào)皮活潑的男生，但這次，卻讓我改觀了。后來，教師對他進行更深入的了解，發(fā)現(xiàn)他有運動的天賦，于是教師推薦他參加中考體育訓練，通過他的努力，在當年的中考中，他脫穎而出，順利考上了重點高中，成為全校學子的驕傲。

這件事情充分說明，只要付出充足的耐心、愛心和責任心，便是教學工作邁向成功的第一步。在教育的道路上，教師教會學生知識和技能，同時也把很多信息傳遞給學生，比如，教師的人生態(tài)度等。正面積極的人生態(tài)度，會如一縷陽光照耀著身邊的人，而某些調(diào)皮搗蛋的學生在這種無形的熏陶中，受到啟發(fā)和影響，他們不良的行為和習慣，也就慢慢得到改變。

老師的耐心、愛心和責任心，對學生來說，是一種動力，是勇氣的源頭。只要教師給予學生一個舞臺，給予學生信心和勇氣，學生一定會還教師一個個驚喜和奇跡。比如，教師帶學生參加講故事比賽。比賽前三天，因為參賽的學生有特殊情況，臨時換了人，換上了一個文文靜靜的女生，教師心中是沒底的。但這一次，教師在這個女生身上看到了“沒有什么是不可能的”。一個平時連小聲講話都臉紅的學生，都勇敢接下這個任務了，教師能做的就是拉著她的手向前沖。結(jié)果，她棒極了，除了真的臉紅之外，比賽講故事時，無論從語音語調(diào)，還是故事的完整性都完成得非常好。只有兩天半的時間練習啊，就讓這個女生站在臺上，那是教師以前從來不敢想象的事情，這個女生讓教師驚奇，讓教師自豪，也讓教師明白：讓學生勇敢去試吧，沒有什么不可以！勇氣與自信，讓學生創(chuàng)造不一樣的自己，這難道不就是最好的禮物嗎？

用耐心、愛心和責任心去愛護學生，影響學生，指引學生，做好學生學習生活的引路人，這是教師的職責，更是教師對學生的愛。讓愛的教育引領(lǐng)著學生創(chuàng)造奇跡，走向更光明的未來吧！endprint