黃彩宜

語文教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生看書作文的能力。語文課堂就是培養(yǎng)學(xué)生這一能力的主陣地。古人說，“學(xué)貴有法”，所以，教學(xué)方法很重要。語文教師如何運用好的方法，讓學(xué)生在語文課堂中實現(xiàn)培養(yǎng)語文能力呢？

一、怎樣說才會聽——善教

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是時代賦予語文教師的歷史使命。所以，我們必須啟發(fā)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。那教師在課堂上怎樣說學(xué)生才會聽呢，才能做到“善教”呢？

（一）善于開啟課堂新模式——精講

教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄；教師考，學(xué)生背——是傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式。當(dāng)然，這種教學(xué)模式在一定的條件下，固然有其合理的因素，但這種模式的教學(xué)只是讓學(xué)生“學(xué)會”而不是“會學(xué)”。正如未來學(xué)家埃德加·富爾說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”作為新時代的語文教師，一定要拒絕“講風(fēng)”，“ 善講”才能拒絕單一的教學(xué)方法，才能開啟以學(xué)生主體，尊重學(xué)生閱讀體驗，教會學(xué)生會學(xué)的課堂新模式。

如果一篇生動、形象而富有感染力的作品，被老師用“講風(fēng)”模式進行分析，肢解成了支離破碎的零部件——知識點。那樣一篇血脈貫通、氣韻流動的范文就這樣全被破壞了，文章的精髓與靈魂就更不用說了，那還有情感可言呢？

（二）善于創(chuàng)設(shè)課堂好情境——會講

創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境是提高語文課堂效率的關(guān)鍵。所以，語文教師要善于利用語言來進行教學(xué)，這就要求教師“會講”。我覺得教師的“會講”要做到“三會”：一要會抓住學(xué)生的心；二要會打動學(xué)生的心；三要深入學(xué)生的心。這要求教師的語言要有吸引力，始終吸引學(xué)生的注意力，用富有感染力的語言去渲染情境，以情感人，以理服人，深入學(xué)生的心坎中。

（三）善于利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備——會用

在信息技術(shù)爆炸的時代，電子產(chǎn)品的風(fēng)行，教育也跟上了時代的步伐，電化教學(xué)的普及和提高，給語文教學(xué)帶來了生機，可以說是語文課堂濃墨重彩的一筆。我們要會用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓這些利用現(xiàn)代化的聲、光、電技術(shù)武裝起來，以著眼于學(xué)生視聽感官功能為特長的教學(xué)設(shè)備為語文課堂增色添彩。若教師善于利用它們輔助教學(xué)，時而演示，時而展現(xiàn)，時而適時講解，實現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化，更打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既解放了教師嘴，又能讓學(xué)生學(xué)得活潑、愉快，還大大地提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、怎樣聽才會懂——會學(xué)

“會學(xué)習(xí)”就是“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改?！迸囵B(yǎng)“自求自得”能力，是國內(nèi)外語文教學(xué)改革的共同目標(biāo)，是當(dāng)代語文教學(xué)的發(fā)展方向，它體現(xiàn)了終身教育的現(xiàn)代意識。在教學(xué)中，除了教師善教，善于利用各種資源來吸引學(xué)生去聽，還要學(xué)生自己會聽才能懂，進而才會學(xué)。所以在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的路上，教師要會學(xué)生搭橋鋪路。

（一）鋪好“聽”之路

1.提高意識

記得有人說過：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽的過程。”但有些教師為了追求活躍課堂氣氛，只重視引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生聽的重要性。因為教師的意識不當(dāng)，因此學(xué)生也只會把小手舉得高高的，希望老師能叫自己回答，哪怕別的同學(xué)在回答中也不管。反正，你答你的，我舉我的手，根本不會聽人家的回答。所以，我覺得首先教師要提高自己對“聽”的意識，認(rèn)識到聽的重要性。這“聽”的意識包括老師對學(xué)生作答內(nèi)容的聆聽，還包括學(xué)生對作答學(xué)生的傾聽。

2.端正坐姿

為學(xué)生鋪好“聽”之路，還應(yīng)該時刻主要提醒學(xué)生端正坐姿。學(xué)生們的注意力不穩(wěn)定，很難長時間地集中，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為好動，愛有些小動作。如說悄悄話、打擾別人、玩小東西等。課堂上學(xué)生的坐姿、神態(tài)最容易反映學(xué)生是否在傾聽。所以，我經(jīng)常要求學(xué)生有端正的坐姿。端正坐姿的提醒可以很好地調(diào)動學(xué)生的注意力，促使學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的話及其他同學(xué)的作答，為學(xué)生的聽課鋪好路。

（二）引導(dǎo)“聽”之法

“聽”是人們一切語言交際活動中最重要的、最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，是人們獲取信息，求得知識的主要渠道。課堂的聽更是學(xué)生獲取知識的重要渠道。在課堂上，我教會學(xué)生聽的方法。一要會“聽”導(dǎo)入——明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的；二會要“聽”重點——重視教師的板書；三要會“聽”總結(jié)——用總結(jié)回顧鞏固知識。endprint