張麗娟

（河北省泊頭市職業(yè)技術教育中心　河北　泊頭　062150）

在計算機專業(yè)教學中，教師要千方百計激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設濃厚氛圍，融洽師生關系，改變教學方法，使學生更加主動的去學習，去探索，提高學習效率，不斷提高學生解決問題的能力。

1　要構建和諧的師生關系

和諧融洽的師生關系有利于教學目標的順利實現。學生對哪個學科的老師有好感，就會喜歡這個老師的所教學科，興趣也表現的很濃厚，當然也就很重視，也就是我們所說的偏向這一科。這個學生在學習這一門功課的時候會下大功夫來投入，成績自然不用多說。反之，學生就會有可能既不喜歡老師，更不會喜歡老師所教的學科，久而久之甚至會使學生產生逆反心理，甚至討厭這位老師所擔任的學科。這種現象是普遍存在的。所以，教師要親近學生，與學生經常談心，交朋友，盡可能的去熟悉學生的興趣和愛好，要關心他們、愛護他們、尊重他們的性格和取向。對有困難的學生，該幫的要幫，該資助的要資助，設身處地的為學生著想，努力成為學生最歡迎的老師，做學生的良師益友。

當然，對學生也不能一味的遷就，對于學生的缺點，要明確的指出來，該批評的批評，該教育的教育，決不能聽之任之。但要講究批評的方式，不要傷害學生的自尊心，要尊重學生。只有這樣，才能讓學生感受到老師是真心的愛他們。

2　要創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境

計算機專業(yè)教材中有著很多直觀的插圖，教師應該根據教學內容和學生特點采取必要的手段來創(chuàng)設學習情境，用吸引人的教學情境來激發(fā)學生學習計算機專業(yè)的欲望。這樣，學生才會從適宜的教學環(huán)境中品嘗到成功的喜悅和成就感。教師還要根據教學內容設置“懸念”，或留下一個耐人尋味的問題，或播放一段清晰明白的視頻，或由學生上機操作來激發(fā)學生學習計算機知識的興趣。只有這樣，才能使學生在計算機專業(yè)教學中學得輕松，體驗學計算機知識的愉快，才能收到較好的計算機專業(yè)教學效果。

3　運用不同的教學方法和教學手段來組織開展教學活動

為了激發(fā)學生學計算機知識的興趣，計算機專業(yè)教師要通過研究教材，豐富教學內容，運用不同的教學方法和教學手段來組織開展教學活動。例如，運用具體的操作教學案例，以學生為主體，引導學生參與分析、討論、思考、探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，上“Office2003”的“Word”內容中的對“文本框設置”這一節(jié)，首先要激發(fā)學生的學習興趣，并在一節(jié)課的時間內引導學生學會課本上的內容，是要我們每一位老師反復斟酌的。比如上課前，先讓學生熟悉“報紙”的格式，如文本框、報紙插圖、里面的表格，還有各種字體設置等內容，并且把相關內容采用不同的顏色或者線條明顯展示出來。在計算機專業(yè)知識和能力拓展中，一是想盡一切辦法排除影響學生學習的各種因素，如心理障礙、基礎差異障礙、認識上的障礙、學用分離的障礙等。從培養(yǎng)學生實踐操作的興趣入手，借助計算機課，讓學生盡可能的接觸計算機，親自操作計算機，提高針對性，減小盲目性。二是整合教材，系統(tǒng)進行教材里面所要求的各種練習，掌握計算機專業(yè)知識技能，循序漸進，反復練習，逐步掌握。三是加強學生心理素質的培養(yǎng)，使學生逐漸養(yǎng)成良好的動手操作習慣，不斷提高操作能力。四是強化訓練，使學生逐步掌握各種技能技巧，使學生的計算機專業(yè)水平不斷提升。

4　組織形式多樣的計算機專業(yè)實踐活動

計算機專業(yè)課堂是學習計算機專業(yè)的主陣地，因此，我們要依靠計算機專業(yè)課堂教學那幾十分鐘來強化計算機專業(yè)學習。這對一般老師來說基本上都是可以完成的。但是僅靠每周幾節(jié)計算機專業(yè)課是遠遠不夠的，所以，要學好計算機專業(yè)，我們還要大力組織和開展豐富多彩的計算機專業(yè)實踐活動，這既是對課內計算機專業(yè)學習的補充，也是課內計算機專業(yè)學習空間的拓寬，所以，要特別重視實習計算機專業(yè)教學。計算機專業(yè)實習教學活動要根據學生的愛好，以班級或不同基礎的學生特點來分組組織，或是以班級為單位進行，也可分年級進行。這樣的活動既可以豐富學生的實習生活，又可以鞏固學生所學的計算機專業(yè)知識。