馮道森

【摘 要】本文論述高職汽車電氣檢修教學(xué)模式存在著許多不足之處，需要信息技術(shù)的參與和融合才能克服，然而在融合過程中也存在著各種問題，通過拓展信息技術(shù)豐富性，取其精華，去其糟粕，改變原有的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)觀念，信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)融合的優(yōu)點才能得以體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 高職汽車電氣檢修教學(xué)? 融合

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）10C-0152-02

信息技術(shù)已經(jīng)成為各個領(lǐng)域不可或缺的一部分，高職汽車電氣檢修教學(xué)正面臨著將信息技術(shù)完美引入的難題。雖然信息技術(shù)為我們的生活帶來了很多的便捷，但萬事皆有利弊，在信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)融合過程中也存在著許多缺陷，為了將缺點最小化，我們必須找到融合的正確方法。

一、信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)融合的作用

信息技術(shù)的日新月異為生活各領(lǐng)域都帶來了不同程度的便利，尤其是教學(xué)方面，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校都在積極采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而且成效顯著，很多高職汽車電氣檢修教學(xué)也采用ppt、微視頻、模擬仿真軟件、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上考試等多種形式，彰顯了信息技術(shù)為教學(xué)帶來的頗多益處。課堂上使用多媒體教學(xué)能讓學(xué)生了解知識更清晰，還可以在講重點時用各種不同形狀、不同顏色的符號加以標(biāo)注，讓學(xué)生看得更清晰，印象很深刻，也為教師的教學(xué)帶來了方便。利用多媒體教學(xué)極大減少了老師寫板書的次數(shù)，教師也不會因此筋疲力盡，達(dá)到事半功倍的良好效果。微視頻的使用提高了學(xué)生對課程的興趣，課堂的教學(xué)本就枯燥無味，僅靠老師講解，即使教學(xué)方式很幽默風(fēng)趣，沒有任何其他的輔助，學(xué)生也終將反感，所以在學(xué)生乏累的時候放一段微視頻，能使學(xué)生放松，在放松的過程中將知識記到腦海里。另外，利用模擬仿真軟件，更容易將汽車檢修過程中的細(xì)節(jié)問題更好地展示在學(xué)生面前，就像在為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更容易將自己代入進(jìn)去，提高實踐能力。模擬仿真中也有許多一邊操作一邊演示的過程，這樣將理論與實踐很好結(jié)合，有利于學(xué)生真正了解檢修工作。網(wǎng)上授課這種方式目前應(yīng)用得還不是很廣泛，但是應(yīng)用過程得到的反饋都是積極的。網(wǎng)絡(luò)課堂是一種新形勢，很多學(xué)生出于好奇心更喜歡用這種方式去學(xué)習(xí)，更方便的是可以隨時隨地學(xué)習(xí)，這樣就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，也增加了對學(xué)習(xí)的興趣。網(wǎng)上考試保證了考試的公平性，也大大減少了抄襲率和作弊現(xiàn)象，很多內(nèi)容都進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，減少了錯誤率，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

二、信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)融合存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容局限性過強。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容局限性太強，教師的備課內(nèi)容就是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而教師的備課內(nèi)容也僅僅限于課本，基礎(chǔ)知識枯燥乏味，教師講的次數(shù)多了失去耐心，學(xué)生聽的次數(shù)多了也會不耐煩，自然而然就失去了興趣。學(xué)生能學(xué)習(xí)到的知識不夠廣泛，學(xué)習(xí)過程中知識的拓展很重要，但是沒有信息技術(shù)的幫助，知識很難得到擴充，只能局限于課本的講解。教學(xué)過程過于死板、生硬，老師板書，學(xué)習(xí)的人埋頭抄筆記，不學(xué)習(xí)的人低頭玩手機，課堂沒有靈活性，也缺乏生氣，這樣就失去了教學(xué)的意義。教學(xué)形式過于單一，使學(xué)生都學(xué)成了“書呆子”，基礎(chǔ)知識倒背如流，卻沒有實際操作的能力，該動手操作的時候不知該從何開始，這就是傳統(tǒng)教育的典型不足之處，也是應(yīng)該高度重視的一點。尤其是汽車電氣檢修教學(xué)，電氣的檢修工作只依靠理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生到了工作崗位既沒有經(jīng)驗也沒有能力。

（二）信息技術(shù)存在缺陷。雖然說信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)的融合是必然，但信息技術(shù)也有不可借鑒之處，信息技術(shù)的缺陷將會給教學(xué)帶來不便。很多互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容的真實性有待考證，許多這樣的內(nèi)容被當(dāng)作正確知識融進(jìn)教學(xué)中，會誤導(dǎo)學(xué)生的思維，會給學(xué)生植入一個錯誤的思想。互聯(lián)網(wǎng)上的許多教學(xué)軟件也都存在問題，許多軟件都是為了最后考試得高分而設(shè)計的，教學(xué)時無法從中獲取有意義的信息，應(yīng)試軟件占大多數(shù)，使教育內(nèi)容脫離主題。尤其是汽車電氣檢修是一門比較嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)科，需要各種方面配合，信息技術(shù)的缺陷就更加被凸顯出來了。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用過度。任何事情應(yīng)用過度都會出現(xiàn)相反的效果，信息技術(shù)當(dāng)然也要應(yīng)用適度，由于它的便于操作，所以深得學(xué)生和老師的喜歡，老師上課時完全依賴課件講解，減少了互動，在課件的選擇上也不夠慎重，往往課件內(nèi)容與課本內(nèi)容不符。學(xué)生漸漸地惰性也變得越來越強，完全依賴課件，不動手不動腦，養(yǎng)成不愛思考的不良習(xí)慣。很多時候?qū)W生更注重課件中無關(guān)緊要的內(nèi)容，反而忽略了重點，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不到有用的知識。在自主學(xué)習(xí)中，利用電腦玩的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)時間，打著學(xué)習(xí)的幌子玩游戲的學(xué)生大有人在，不能合理利用科技，對于缺乏自我控制能力的學(xué)生更是弊大于利。

（四）信息技術(shù)教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。雖然隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各大學(xué)校都在大力推廣科技的使用，但有很多教師仍舊認(rèn)準(zhǔn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，秉承著舊的思想，不去積極革新，這樣造成了教學(xué)不能統(tǒng)一化，課堂模式不斷切換，讓學(xué)生一時無法適應(yīng)，教學(xué)效率自然不會提高。在應(yīng)用過程中，教師對課件的設(shè)計僅僅是為了講課而講課，完全失去了教師的作用，最后就成了一個傳話筒，按照課件流程按部就班地講課，失去了科技運用的意義，也不能引起學(xué)生的興趣，這樣的課堂和沒有改革并沒有什么兩樣，本身汽車電氣檢修就是一門枯燥無味的課程，不能合理運用課件，不能帶動課堂的氛圍，信息技術(shù)的價值就難以體現(xiàn)。有很多學(xué)校對這方面的認(rèn)識也不夠全面，很多學(xué)校在信息技術(shù)教學(xué)方面的設(shè)備不完備，設(shè)備老舊，總出現(xiàn)故障問題，耽誤課堂時間，影響老師和學(xué)生的上課情緒，也有一部分學(xué)校缺少設(shè)備，不重視信息技術(shù)的教學(xué)，跟不上時代的腳步，學(xué)生的很多能力也得不到鍛煉。

三、信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)融合過程中的優(yōu)化措施

（一）拓展信息技術(shù)豐富性。信息技術(shù)與汽車電氣檢修教學(xué)融合之后優(yōu)點顯著，新事物總是會受到人們的喜愛，優(yōu)秀的新事物也總是容易被接受，信息技術(shù)輔助教學(xué)時就能提高學(xué)生的興致，課堂氛圍也能被帶動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率獲得提高。利用信息技術(shù)的廣泛性，大量搜集有關(guān)汽車電氣檢修方面的有效資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上擴充大量的課余知識，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識含量。利用信息技術(shù)的豐富性拓展性，在課堂上運用ppt展示，課件結(jié)合圖片、藝術(shù)字、視頻等形式，使課堂內(nèi)容豐富多彩，氣氛更加活躍，可以大大提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用網(wǎng)絡(luò)，可開展實際演示性課堂，組織學(xué)生按照課件中的操作實際動手工作，并以比賽的形式小組評比。亦可開展互動性的課堂，將學(xué)生分成小組形式交流討論，然后小組形式利用多媒體進(jìn)行講解，大大加強課堂的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的能力更能得到展示，一舉兩得。

（二）取其精華，去其糟粕。信息技術(shù)的優(yōu)點不計其數(shù)，但也會有一定的缺點，所以在運用的過程中應(yīng)取其所長，避其所短，盡量將優(yōu)勢融入進(jìn)去，劣勢拒之門外。注重信息技術(shù)在生活中展現(xiàn)出的種種不足之處，在使用時盡可能地有所選擇。信息采集時對信息的準(zhǔn)確性多加注重，確保信息的準(zhǔn)確性之后再將其運用于課堂。信息技術(shù)運用過多會讓學(xué)生滋生懶惰心理，所以在使用時要進(jìn)行合理安排，盡量避免這一問題的發(fā)生，為了趨利避害，在使用信息技術(shù)時做到三思而后行。

（三）要有節(jié)制，不可過度。信息技術(shù)在現(xiàn)在的生活中應(yīng)用過于廣泛，吸收了大量的外來知識，有優(yōu)秀的知識，同時也存在一些不準(zhǔn)確的知識，所以在應(yīng)用時要有節(jié)制，有選擇性地運用，注意合理安排使用時間，合理安排使用場合，不能因為學(xué)習(xí)需要就過度運用網(wǎng)絡(luò)。另外教師在這個問題上也要注意把握分寸，不能由于課件的應(yīng)用就不把備課當(dāng)回事，匆匆忙忙備課，這樣學(xué)生對知識沒有真正掌握，學(xué)習(xí)效率低，這樣運用過度不僅沒有體現(xiàn)信息技術(shù)與高職汽車電氣檢修教學(xué)融合的優(yōu)點，反而起到了更不好的效果。

（四）改變原有的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)觀念。信息技術(shù)使教學(xué)環(huán)境打破傳統(tǒng)的限制，得到合理優(yōu)化，不拘泥于課本的死記硬背，用展示圖片、視頻演示等方法大大增加了學(xué)生的積極性，也豐富了學(xué)生的知識層面，教學(xué)更加便利也更加有效。隨之教學(xué)觀念也發(fā)生了變化，教師在信息技術(shù)的作用下擺脫了傳統(tǒng)的束縛，由封閉走向開放，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享性，沖破了傳統(tǒng)課程的資源觀，其開放性使學(xué)生和老師獲得知識的途徑更加廣泛，使各種以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的新穎的學(xué)習(xí)方法應(yīng)運而生，學(xué)生不僅以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為目的，還需要有獲取信息和解決問題的能力，使整個教學(xué)觀念都更加具有開放性和包容性。

高職汽車電氣檢修教學(xué)的改革一直以來都是一個比較熱門的話題，對于信息技術(shù)的加入更是被廣泛關(guān)注的對象，信息技術(shù)的融入是必然，只是過程可能比較漫長，因為信息技術(shù)有利也有弊，我們要學(xué)會取其精華，去其糟粕，才能充分發(fā)揮其優(yōu)點。

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