羅恒

摘要：中職美術(shù)欣賞課有助于加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)方面做出了很大的貢獻(xiàn)。本文就新課程改革的背景下，闡述了美術(shù)欣賞課在中職教學(xué)中的重要性，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了探討，希望中職美術(shù)欣賞課程收獲更好的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：中職;美術(shù)欣賞課程;重要性;教學(xué)方法

在新課程改革的背景下，社會(huì)對(duì)美術(shù)專業(yè)人才的需求也在逐漸提高，中職美術(shù)欣賞課有助于提升學(xué)生的全面素養(yǎng)，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。以往的中職美術(shù)欣賞課存在實(shí)踐與理論相分離的嚴(yán)重問(wèn)題。根據(jù)時(shí)代的需求，中職美術(shù)欣賞課需要在教學(xué)方法上有待改進(jìn)，以便培養(yǎng)出更優(yōu)秀的美術(shù)學(xué)生。

1 美術(shù)欣賞課程在中職教學(xué)中的重要性

教師在課堂上組織學(xué)生對(duì)一些著名的美術(shù)作品進(jìn)行觀察賞析，從而達(dá)到提高學(xué)生美術(shù)欣賞水平和審美能力的這樣一門(mén)課程，我們稱之為美術(shù)欣賞課程。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力是中職教學(xué)中必須貫穿始終的。美術(shù)欣賞課程是從發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美到欣賞美的過(guò)程。因此，這樣的課程就要求有一個(gè)輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境。它不同于理論課程需要學(xué)生去理解領(lǐng)悟。這是一堂洗禮視覺(jué)的課程。人人都喜歡看美的事物。所以，在美術(shù)欣賞課上，學(xué)生一般都有很高的熱情。教師會(huì)扮演一個(gè)講解員的角色。在學(xué)生觀察美術(shù)作品的時(shí)候，教師的職責(zé)就是對(duì)相應(yīng)的作品進(jìn)行介紹，講講作品背后的故事。如此一來(lái)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地融入課堂之中。在美術(shù)欣賞課上，會(huì)涉及許多美術(shù)作品。作為中國(guó)的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)中國(guó)的藝術(shù)作品有所了解。所以，在課堂上展示作品的時(shí)候，教師應(yīng)該多采用一些中國(guó)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生更多地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑。談?wù)摿私處熣故咀髌返膯?wèn)題，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生對(duì)作品的欣賞問(wèn)題。美術(shù)欣賞課程可以通過(guò)不同的作品提升學(xué)生對(duì)美的欣賞能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可能在觀察的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)有什么，但是某些觸動(dòng)的畫(huà)面會(huì)留在潛意識(shí)里，在以后對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作的時(shí)候會(huì)閃現(xiàn)。對(duì)于今后的一些美術(shù)作品的反映也會(huì)更加敏感。不僅提高了學(xué)生對(duì)美的感受能力，還提高了學(xué)生的視覺(jué)感知能力。在學(xué)生的身心素質(zhì)方面，美術(shù)欣賞課程也起到了一定的作用。一些優(yōu)秀的作品形象會(huì)潛移默化地影響學(xué)生對(duì)美的向往，對(duì)自己身心健康的關(guān)注，從而塑造自身更健全的人格。中職美術(shù)欣賞課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、提高全面素養(yǎng)是非常有幫助的。所以，對(duì)中職美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新是十分必要的。

2 中職美術(shù)欣賞教學(xué)的有效開(kāi)展

2.1 編寫(xiě)更適合中職學(xué)校學(xué)生的美術(shù)欣賞教材

當(dāng)前，我國(guó)針對(duì)中職的美術(shù)欣賞教材十分缺乏，這十分不利于中職美術(shù)欣賞教學(xué)的開(kāi)展。所以，非常有必要組織相關(guān)專家編寫(xiě)適合中職學(xué)校的美術(shù)欣賞教材，從中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，編寫(xiě)出有別于其他學(xué)校的美術(shù)欣賞教材，在難度和內(nèi)容取舍上選取更加實(shí)用的內(nèi)容滿足中職學(xué)生的美術(shù)欣賞需求。

2.2 采取多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣

由于在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)不夠重視，所以導(dǎo)致很多學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)很差，當(dāng)進(jìn)入中職學(xué)校以后，學(xué)生也很難進(jìn)行深層次的美術(shù)學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，教師就應(yīng)該采取更加靈活的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，對(duì)抽象的理論知識(shí)進(jìn)行分解。美術(shù)欣賞包含了很廣泛的內(nèi)容，美術(shù)教師很難做到面面俱到，所以教師更應(yīng)該采用豐富的教學(xué)形式，利用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)的趣味性，以促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、全面的發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)與其他學(xué)科的滲透，提高美術(shù)欣賞的水平

美術(shù)欣賞是一個(gè)范圍很廣的學(xué)科，美術(shù)與文學(xué)、歷史等專業(yè)都有很直接的聯(lián)系，所以在加強(qiáng)美術(shù)欣賞的同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與其他專業(yè)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維。例如，在欣賞中國(guó)國(guó)畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)該將對(duì)畫(huà)作的欣賞與古代文化的研究結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在掌握文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升其欣賞的水平，讓學(xué)生在作品中感受文化，在文化的基礎(chǔ)上賞析作品。

2.4 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用

美術(shù)欣賞的特點(diǎn)是其直觀性，所以美術(shù)欣賞很難通過(guò)書(shū)本和理論教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生到美術(shù)館進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞雕塑作品，通過(guò)這樣的直觀教學(xué)實(shí)現(xiàn)美術(shù)欣賞水平的提升。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生到大自然中進(jìn)行寫(xiě)生，通過(guò)觀察來(lái)感受大自然的美麗。最后，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的文化氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生善于觀察生活，善于對(duì)生活中的事物進(jìn)行審美。

2.5 采用積極的鼓勵(lì)性教學(xué)

在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課堂上，教師往往只注重自身的講授，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也僅僅是用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的美術(shù)欣賞水平。而美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，很難用一種固定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量其水平，所以美術(shù)教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在課堂中自由的表達(dá)觀點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該避免傳統(tǒng)的批評(píng)性評(píng)價(jià)，也不應(yīng)該用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定每一個(gè)學(xué)生，而是要因材施教，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)性化的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美術(shù)欣賞教學(xué)是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要途徑，只有不斷的推進(jìn)美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展，才能讓學(xué)生更好地感受生活中美麗的事物，教師也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，做到因材施教，利用多樣化的教學(xué)方法，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，融合文化課程的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)出復(fù)合型的創(chuàng)新人才。

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