尹敬紅　王雪媛

[摘要]戲劇是我國古老的藝術，包括文學、美術、音樂、表演等多種形式，其中戲曲表演有著獨具一格的藝術表現(xiàn)形式，給觀眾帶來強烈的藝術審美效果。在新課改背景下，戲曲教學已經逐步走進中小學，但是在中小學戲曲教學中缺乏成熟的教學方法和教學模式，最終的教學效果并不理想。

[關鍵詞]高校藝術教育；中小學；戲曲教學；對接策略

一、調整高校藝術、戲曲教育的人才培養(yǎng)定位

戲曲是我國民族文化不可或缺的組成部分，傳承戲曲文化也就是傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，因此，在中小學藝術教學中開展戲曲教學迫在眉睫。由于受到現(xiàn)代潮流文化的沖擊，大部分中小學并未開設相關的戲曲教學課程，在戲曲教學方面普遍缺乏專業(yè)的教學技能和充足的實踐教學經驗，這就依賴于高校戲劇教育專業(yè)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才從事中小學的戲曲教學工作，運用科學合理的教學方法和先進的教育理念，提高戲曲教學的質量，進而實現(xiàn)戲曲文化的傳承與發(fā)揚。

在高校藝術教育中，高校教師應該多參與到中小學藝術教學研究中，掌握當前小學生的戲曲學習現(xiàn)狀，結合戲曲本身的特點，為中小學戲曲教學量身打造出最高效、最科學的教學模式。高校藝術教育要準確定位人才培養(yǎng)的目標和方向，全面認識到當前中小學戲曲教學中存在的不足，既要培養(yǎng)師范生在傳統(tǒng)戲曲方面的藝術能力，提高他們戲曲表演專業(yè)水平，也要引導師范生不斷豐富戲曲知識，具備基本的戲曲教學技能。此外，還要向師范生灌輸先進的教學理念和教學方法，進而讓他們在今后教學工作中能運用有效的教學方法來提高教學質量。

相比于戲劇學院的專業(yè)教育，普通高校的戲劇教育更要注重普及型和基礎性，為了保證中小學藝術教學工作的順利開展，師資力量是首要保證，在高校戲劇教育中要重點考慮中小學戲曲教學的實際需要，制定培養(yǎng)策略。

二、高校藝術教學應樹立良好的培養(yǎng)思想

戲曲本身就具有濃厚的藝術氣息，加上其中蘊含的豐富的傳統(tǒng)文化，讓戲曲表演散發(fā)出無限的藝術魅力?，F(xiàn)階段，中小學開展戲曲教學課程并不普遍，當代中小學生對戲曲的學習興趣也不大，而在新課改背景下，中小學音樂教學有了較大改革，積極推進戲曲教學的普及與發(fā)展，也為戲曲藝術的傳承與發(fā)揚做好人才儲備。在此過程中，戲曲教師自身的綜合素養(yǎng)就起到關鍵作用。在教學中，需要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，首先就要讓他們意識到傳承戲曲藝術的責任與義務，端正學生們的思想和態(tài)度，讓其明白在今后的教學工作中所起到的積極作用。教師要對學生提出較高的教學要求，讓他們具備基本的戲曲欣賞、戲曲表演、戲曲創(chuàng)作等方面的能力。

高校教師在教學中也要起到帶頭作用，教學態(tài)度應該是積極向上的，教學語言也應是激勵性的，給學生足夠的關愛，這也直接影響到學生學習戲曲的態(tài)度，進一步激發(fā)他們的學習興趣，并積極參與到課堂教學活動中，促進他們戲曲專業(yè)水平的提升，讓他們今后能勝任崗位，發(fā)揮自己的價值。

三、科學安排藝術教育專業(yè)中戲曲教學課程

課程設置是高校戲曲教學的“方向盤”，直接決定著教學內容，因此，高校在戲曲教學中應該科學合理設置戲曲專業(yè)教學課程，必修課和選修課有效結合，每門課的課時安排也要有輕重之分。作為戲曲專業(yè)師范生，所承擔的社會責任較大，所以必須通過不同的課程安排來提升他們的綜合素養(yǎng)。

首先，專業(yè)核心課程是培養(yǎng)重點，應該多安排課時，并且還應安排配套的實踐課時，讓學生有機會在實踐中去感悟戲曲的藝術魅力，提高自身的戲曲表演水平。其次，專業(yè)選修課應該多樣化，滿足學生的戲曲興趣需求，讓他們能夠自由選擇所喜歡的課程，這樣也會大大提高他們學習戲曲的興趣。最后，利用假期時間安排校外實習，高校可以與當?shù)氐闹行W保持聯(lián)系，安排師范生進行實踐，拉近高校學生與中小學教育工作的距離，通過一段時間的實習，學生會清楚地看到自身的不足以及當前中小學戲曲教學的實際需要，進而回到學校后能夠不斷完善自己，今后參與中小學戲曲教學也能做到得心應手，最終的教學效果也會更加理想。

四、結語

中小學戲曲教學對戲曲藝術文化的傳承與發(fā)揚起到重要作用，現(xiàn)代社會快速發(fā)展，中小學戲曲教學意義非凡。高校戲劇教育應認識到自身的責任與義務，運用正確的教學方法來培養(yǎng)學生，提升學生的綜合素養(yǎng)，確保他們能在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績，促進我國戲曲文化的健康發(fā)展。endprint