鄒小輝

【摘要】 高三各科復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)多，而英語知識(shí)點(diǎn)繁雜瑣碎，教師必須在大方向上為學(xué)生掌舵，分階段各個(gè)擊破難點(diǎn)，才能事半功倍。

【關(guān)鍵詞】 復(fù)習(xí)策略 分階段 各個(gè)擊破

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）12-092-01

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許多學(xué)生進(jìn)入高三英語復(fù)習(xí)后，每天記單詞、背語法、做閱讀理解，刷一大堆的題，花費(fèi)和犧牲了大量的時(shí)間卻成績(jī)平平，收效甚微，其中最重要的原因就是不善于歸納總結(jié)，不善于對(duì)知識(shí)板塊逐個(gè)擊破，在茫茫題海中迷失了方向。

這時(shí)，我們做老師的，就是舵手，制定高三英語復(fù)習(xí)的總體規(guī)劃，為學(xué)生指明方向，逐步實(shí)施，各個(gè)擊破，穩(wěn)步提升，努力取得高考的成功與勝利。根據(jù)多年的教學(xué)探索，筆者將高考復(fù)習(xí)分四個(gè)階段進(jìn)行：高三下期9月-10月結(jié)束新課，11月到次年3月為一輪復(fù)習(xí)，4月二輪復(fù)習(xí)，5月綜合復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

在各階段復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)板塊逐步推進(jìn)，各個(gè)擊破，最終在高考前形成綜合戰(zhàn)斗力。英語知識(shí)有以下板塊：詞匯、語法、聽力、閱讀與完形、書面表達(dá)。

一、加強(qiáng)詞匯儲(chǔ)備

詞匯是英語的基石，詞匯量的多少直接關(guān)系到閱讀理解、完形填空等各大題型的得分高低，是高三復(fù)習(xí)要過的第一關(guān)。

進(jìn)入高三后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生一起做好“三對(duì)照”，老師要了解大部分學(xué)生擁有的詞匯量，學(xué)生對(duì)自己詞匯量的不夠成都更要心中有“數(shù)”。

一般而言，中等水平的學(xué)生進(jìn)入高三的詞匯量可能在2700左右，那么3個(gè)月內(nèi)平均每天記憶10到15個(gè)，這是硬功夫。

二、語法知識(shí)主抓6個(gè)重點(diǎn)

全國卷非常重視對(duì)語法的考查：語法填空（15分）、短文改錯(cuò)（10分），直接有25分考查語法。除此之外，書面表達(dá)的評(píng)分也牽涉到語法、閱讀理解的長難句分析也是相當(dāng)考驗(yàn)語法實(shí)力的。

語法復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要掌握高中階段的6個(gè)語法專題：

1.英語句子結(jié)構(gòu)與類型 2.時(shí)態(tài)和語態(tài) 3.定語從句

4.名詞性從句 5.狀語從句 6.非謂語動(dòng)詞

對(duì)上述6個(gè)語法知識(shí)不僅要掌握各自的基本用法、特殊用法，有關(guān)聯(lián)的語法之間還要能熟練轉(zhuǎn)換、融會(huì)貫通靈活運(yùn)用。

例 Next， spread the glue where you want to attach the string可轉(zhuǎn)換為：Next， spread the glue on the places where you want to attach the string.

三、聽力3步走

首先，積累不同場(chǎng)景中的聽力詞匯，如教室、圖書館、餐廳、旅游點(diǎn)等場(chǎng)景的詞匯。

第二，訓(xùn)練聽力片段中直接信息題、推理判斷題的解答微技巧。第三，綜合訓(xùn)練與專題訓(xùn)練相結(jié)合。如按時(shí)間、地點(diǎn)、因果關(guān)系等分類訓(xùn)練。

四、閱讀技能的培養(yǎng)與提高

高考全國卷的語篇閱讀是全卷重頭戲，閱讀訓(xùn)練要限時(shí)、足量、常規(guī)化，并及時(shí)小結(jié)，分階段提高。

1.提高提煉語篇主題和識(shí)別閱讀篇章結(jié)構(gòu)的能力。這就像一個(gè)人進(jìn)入一套房子后，了解什么風(fēng)格的裝修后要了解房間的結(jié)構(gòu)一樣，根據(jù)段落主題句較快把握文章的結(jié)構(gòu)以及段落內(nèi)的層次，提煉主題對(duì)做好7選5題型尤其重要。

2.鎖定答題區(qū)域，明確設(shè)題方式。大致瀏覽閱讀文章，定位閱讀選擇題的相關(guān)信息后，通過對(duì)題干和選項(xiàng)的分析，明確設(shè)題方式，然后按不同題型的常規(guī)解題方式選擇答案，做到“有規(guī)可依”。閱讀選擇通常的設(shè)題方式是直接信息的判斷正誤、排序、近義詞的轉(zhuǎn)換、推理和判斷、段落或文章主旨大意等。

3. 強(qiáng)化邏輯思維能力。語篇閱讀中訓(xùn)練語言技能的同時(shí)，要注重對(duì)邏輯思維能力、批判性思維能力、創(chuàng)新思維能力等思維品質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在閱讀教學(xué)與訓(xùn)練中注意引導(dǎo)學(xué)生思考：1.What is the passage /paragraph about？

2.How is the key information conveyed？

3.What do I think about it？

4. What more do I want to know about it？

五、完形填空有技巧

1.解答完形填空題時(shí)，注意句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系和句子之間的邏輯關(guān)系，有時(shí)巧妙運(yùn)用語法就能既快又準(zhǔn)地選出答案。

例3 Nowadays （wifi） youre so______ that anyone can buy and make you our companion. A. affordable B. valuable C. conventional D. attractive.根據(jù)結(jié)果狀語從句 anyone can buy可知前面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是可買得起的，選A， affordable，（2017年湖南部分重點(diǎn)中學(xué)高考考前演練）。

2.教師多做一些解題技巧研究，幫助學(xué)生部分題目精準(zhǔn)答題。

并列連詞and、 or是完形填空、語法填空和短文改錯(cuò)的考查重點(diǎn)，掌握好可以穩(wěn)拿7～8分。

例4（2017全國卷I完形填空 ）The professor was deaf and any talking was 57._____.

A. prohibited B. welcomed

C. ignored D. repeated

解析：根據(jù)and 前面信息“The professor was deaf”可推知空格處選A prohibit禁止。

六、做好壓軸復(fù)習(xí)：書面表達(dá)

1.扎實(shí)的語法知識(shí)是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。

語法的訓(xùn)練從“懂規(guī)矩”到“善識(shí)別”，最后落實(shí)到“巧運(yùn)用”上。每訓(xùn)練完一個(gè)重要語法專題，教師要安排學(xué)生從近幾年的高考范文中識(shí)別和進(jìn)一步感知，再做翻譯和仿寫、造句訓(xùn)練。

2.書面表達(dá)就一個(gè)字：“練”

如同語篇閱讀必須首先了解主題和篇章結(jié)構(gòu)一樣，寫作時(shí)確定主題后首先布局的也是文章的結(jié)構(gòu)與層次。有了較扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，遣詞造句也是自然輸出。使用恰當(dāng)?shù)钠逻壿嬙~給文章潤色，以便讀起來行為邏輯性強(qiáng)、表達(dá)流暢?！耙晃亩憽被蛘摺耙晃娜龑憽钡挠?xùn)練讓學(xué)生寫作時(shí)選擇最合適的表達(dá)方式，錘煉詞語、短語的選擇與運(yùn)用，從而提高語言綜合輸出的能力。對(duì)于學(xué)生布置寫作任務(wù)后的第一次習(xí)作，老師可只指出拼寫和語法方面的基礎(chǔ)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生自我修改或?qū)W生互批互改，第二次要求學(xué)生在詞語或短語選擇、句式表達(dá)、行文邏輯等方面提升，第三次則在文章思想、跨文化意識(shí)、文采修辭等較高層次予以指導(dǎo)。

高三各科復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)多，而英語知識(shí)點(diǎn)繁雜瑣碎，教師必須在大方向上為學(xué)生掌舵，分階段各個(gè)擊破難點(diǎn)，才能最終笑傲六月！endprint