焦建利

小時候，盼望過新年，總覺得歲月漫長。而今，隨著年齡的增長，日子忙忙碌碌，時光如梭，似乎是一轉(zhuǎn)眼，又是一年?；仡欉^去這一年，中國信息技術(shù)教育成績斐然。展望未來，即將展開的2018年，會面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。

微課步入高原期，面臨新的挑戰(zhàn)

在過去幾年間，微課迎合了移動互聯(lián)網(wǎng)時代可視化的大趨勢，產(chǎn)生了海量的微課教學(xué)資源。然而，這些微課該怎么用？如何更好地使用？微課項目的下一步該如何發(fā)展？這幾乎成了絕大多數(shù)推動微課的機構(gòu)和組織所面臨的新的難題。

慕課不再大規(guī)模

在過去的這一年里，慕課平臺的發(fā)展態(tài)勢趨緩，但課程數(shù)量依舊呈幾何倍數(shù)增加，課程開始走向多元?；A(chǔ)教育和職業(yè)教育領(lǐng)域的慕課也取得了長足的進展。慕課課程的質(zhì)量和學(xué)習(xí)支持服務(wù)開始在競爭的態(tài)勢下進一步得以凸顯。

翻轉(zhuǎn)課堂依舊高速發(fā)展

過去這一年，形形色色的基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革在世界各地如火如荼地展開，發(fā)展有增無減。從最初的基礎(chǔ)教育，發(fā)展到今天的越來越多的職業(yè)教育和高等教育開始探索和實踐。

混合學(xué)習(xí)繼續(xù)升溫，未來會持續(xù)發(fā)展

這一年，高等教育更多地著眼于將大規(guī)模開放在線課程整合進大學(xué)教育中的混合學(xué)習(xí)實踐。不過，新一代學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)成為發(fā)展的瓶頸之一，而混合學(xué)習(xí)活動設(shè)計和課程開發(fā)變成了擺在廣大一線教師面前的難點。

創(chuàng)客教育持續(xù)升溫，創(chuàng)客課程變成焦點

不少一線城市中小學(xué)的創(chuàng)客空間建設(shè)飛速發(fā)展，越來越多的創(chuàng)客企業(yè)試圖涉足創(chuàng)客教育，昔日依托硬件優(yōu)勢捷足先登的企業(yè)，開始把注意力轉(zhuǎn)移到課程和教學(xué)法的支持方面。未來，能在市場上獲得更多份額并得以快速發(fā)展的，終將是那些具有系統(tǒng)化課程和配套教學(xué)法的系統(tǒng)、平臺和企業(yè)。

STEAM在國內(nèi)中小學(xué)熱度不減

在我國中小學(xué)推進STEAM教育的實踐中，在真實情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式方法的變革、設(shè)計思維和工程思維的培養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)新能力等高階思維能力的訓(xùn)練、團隊合作與協(xié)作的非智力品質(zhì)的養(yǎng)成等諸多方面，還有很長的路要走。在這些挑戰(zhàn)面前，更為重要的恐怕是學(xué)校教育教學(xué)模式改革以及高品質(zhì)高信息素養(yǎng)的教師隊伍了。展望2018年，STEAM教育機遇與挑戰(zhàn)并存，任重道遠。

學(xué)習(xí)空間開始成為教育變革的熱點

2017年，學(xué)習(xí)空間似乎變成了一個新的增長點，也涌現(xiàn)出了不少令人眼前一亮的探索和實踐。展望未來，高效的學(xué)習(xí)空間將會更加多元多樣，支持學(xué)習(xí)者自帶設(shè)備（BYOD），學(xué)習(xí)空間甚至?xí)瘋€性化和沉浸式方向發(fā)展。

智慧教育是教育永遠的理想和追求

智慧課堂、智慧教育依舊是2017年各級地方教育行政部門和許多企業(yè)積極推動的一個重點，但智慧教育如果沒有教師的教育智慧，終將成為一個肥皂泡！

在跨年之際，例行預(yù)測，實屬危險舉動！畢竟，在這樣一個飛速發(fā)展的時代，任何預(yù)測，可能都是徒勞。管理學(xué)家彼得·德魯克說，“預(yù)測未來的最好方法，就是去創(chuàng)造未來”。endprint