候繼倉(cāng)

在教學(xué)探索創(chuàng)新中，教師往往會(huì)追求兩樣?xùn)|西，一是新的內(nèi)容，二是新的教法。然而他們卻時(shí)常會(huì)忽略教育中更本質(zhì)的元素。本期解碼，我們借教學(xué)研究者們的目光，審視如何做到扎扎實(shí)實(shí)去教學(xué)。

信息獲取是信息時(shí)代生存的必備技能，而搜索引擎作為從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的工具，它的使用是中小學(xué)信息技術(shù)課程的重要內(nèi)容之一。學(xué)生熟練掌握搜索技巧后，可以便捷地找到所需信息，而過(guò)度依賴搜索引擎，則會(huì)使思維過(guò)程變短，知識(shí)記憶不足，創(chuàng)新能力降低，最終導(dǎo)致信息處理及應(yīng)用能力降低。因此，在搜索引擎教學(xué)中，教師需要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生合理使用，切忌亂用、濫用。

搜索引擎教學(xué)現(xiàn)狀

筆者對(duì)日照市中小學(xué)信息技術(shù)教材中有關(guān)搜索引擎的教學(xué)內(nèi)容，做了簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析，如表1所示。

中小學(xué)信息技術(shù)教材中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，均是以技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用搜索引擎快速獲取信息，并對(duì)信息甄別分析，以獲取有用、可用的知識(shí)。

搜索引擎給學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上打開了一扇大門，學(xué)生只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，便可找到所需求的答案，失去了存疑、尋找、分析判斷、論證的過(guò)程。而教師在講解搜索引擎時(shí)，更多的是讓學(xué)生體驗(yàn)信息獲取的便捷，很少關(guān)注搜索引擎給學(xué)生的思維過(guò)程帶來(lái)的負(fù)面影響，沒(méi)有在課堂中有意識(shí)地加以引導(dǎo)。

如何在教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到搜索依賴的危害

按照哲學(xué)對(duì)知識(shí)的分類，所學(xué)的知識(shí)可分為理論型知識(shí)和操作型知識(shí)。理論型知識(shí)可以通過(guò)講述或閱讀來(lái)了解，而操作型知識(shí)必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐或練習(xí)的體驗(yàn)才能掌握。依此來(lái)看，理論型知識(shí)可以通過(guò)書本閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)搜索引擎查找相關(guān)資料來(lái)加深、拓展；而操作型知識(shí)則需要通過(guò)不斷練習(xí)，通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練掌握。因此，在搜索引擎教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同知識(shí)區(qū)別對(duì)待，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟練使用搜索引擎獲取理論性知識(shí)，又要通過(guò)過(guò)程設(shè)計(jì)來(lái)完成對(duì)操作型知識(shí)的實(shí)踐和體驗(yàn)。

筆者以泰山版初中第一冊(cè)上（2015版）第二單元“讓因特網(wǎng)成為工具”微項(xiàng)目一《探尋獲取信息的有效途徑》為例，對(duì)學(xué)生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)做了以下調(diào)整，讓學(xué)生在項(xiàng)目中既體驗(yàn)到搜索引擎的便捷，也認(rèn)識(shí)到過(guò)度依賴搜索引擎的危害。

本項(xiàng)目學(xué)習(xí)的任務(wù)是：制作一份旅行規(guī)劃書，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的短途旅行。課前，筆者將學(xué)生分為四組，規(guī)定了不同的項(xiàng)目解決途徑（如表2）。學(xué)生完成后，展示旅行規(guī)劃書，講解所需時(shí)間及在項(xiàng)目活動(dòng)中的收獲。

筆者通過(guò)學(xué)生項(xiàng)目展示發(fā)現(xiàn)，一組所用時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)生最忙碌，因?yàn)轫?xiàng)目搜索結(jié)果較多，意見難統(tǒng)一，最終形成的旅行規(guī)劃書問(wèn)題也較多，但行程規(guī)劃個(gè)性化強(qiáng)，性價(jià)比高。二組使用百度旅游，大大提高了效率，展示了非常完整、可行的行程規(guī)劃，但是選擇項(xiàng)較少，個(gè)性化不足。三組搜索了多份旅行規(guī)劃書，將更多的時(shí)間花費(fèi)在評(píng)價(jià)和選擇上，以致規(guī)劃書的內(nèi)容未仔細(xì)閱讀。四組首先搜索本地知名旅行社，選擇一個(gè)看起來(lái)還算經(jīng)濟(jì)的行程，將行程記錄下來(lái)，速度最快，但對(duì)所描述詳細(xì)行程、目的地?zé)o較多印象，性價(jià)比最低。

作品展示后，學(xué)生對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)和總結(jié)，并普遍認(rèn)為，使用搜索引擎來(lái)搜索問(wèn)題解決的現(xiàn)成答案，是最便捷的，但可信度不高，需要有甄別地使用；而通過(guò)分任務(wù)搜索獲取信息，合作完善旅行規(guī)劃書，因逐步對(duì)信息進(jìn)行了驗(yàn)證和篩選，提高了旅行規(guī)劃書的可信度，并且在信息篩選的過(guò)程中，因接觸更多的相關(guān)知識(shí)，加深了對(duì)搜索結(jié)果的認(rèn)識(shí)，但比較耗時(shí)費(fèi)力，如果可選的話，使用百度旅游等專業(yè)的旅行規(guī)劃工具更方便。筆者最后總結(jié)道：“通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到搜索引擎的便捷和強(qiáng)大，但是這種便捷會(huì)讓人上癮，形成搜索依賴癥。搜索來(lái)的知識(shí)雖然豐富，但如果不加記憶、組合、創(chuàng)新，它就不真正屬于你。”

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生既體驗(yàn)到搜索引擎獲取信息的多樣性、便捷性，也認(rèn)識(shí)到搜索引擎的便捷會(huì)使人產(chǎn)生依賴，搜索獲取的知識(shí)，必須加以整理組合，才能真正為我所用。

如何在學(xué)習(xí)和生活中擺脫搜索依賴

針對(duì)有搜索依賴的學(xué)生，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其逐步擺脫。

（1）養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣。書本不方便隨時(shí)隨地閱讀，這無(wú)形中要求學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容要加強(qiáng)記憶。搜索的迅捷壓縮了人們思考和關(guān)注的時(shí)間，而讀書的節(jié)奏較慢，能促進(jìn)人的記憶和思考。

（2）養(yǎng)成思考的習(xí)慣。今天知識(shí)信息的爆炸性增長(zhǎng)已經(jīng)快到令人窒息的地步。這樣的時(shí)代對(duì)人的思考能力的要求更高了。只有具備出色的思考能力，才能從紛繁復(fù)雜的知識(shí)信息中迅速而準(zhǔn)確地找到自己真正需要的內(nèi)容。

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，快速改變著我們的生活，也深深影響著我們的知識(shí)獲取方式。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該在教學(xué)中使這些“數(shù)字原住民”深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)的兩面性，合理使用技術(shù)可提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，而過(guò)度依賴技術(shù)，則會(huì)喪失思考能力，使大腦成為知識(shí)的“抽水馬桶”。endprint