費娟

【摘 要】隨著國家對幼兒教育問題的關注度越來越高，大學的學前專業(yè)也成了當下較為熱門的學科專業(yè)，并且幼師這一職業(yè)的發(fā)展前景越來越好。隨著國家經濟的飛速發(fā)展，國際化的要求逐漸提高，使得許多家長開始重視幼兒階段的英語教育。因此，大學教師可以結合當下科技發(fā)展的產物——多媒體進行學前專業(yè)學生的英語教學，以此提高作為一名優(yōu)秀幼師的專業(yè)素養(yǎng)。

【關鍵詞】多媒體教學；幼師英語教學；大學英語

根據當下科技發(fā)展趨勢判斷，多媒體技術設備進入到大學教學課堂中是必然的發(fā)展趨勢。同時，英語作為當下國際最為通用的語言，是國與國之間最重要的交流工具之一。因此將多媒體技術設備合理的運用到大學學前專業(yè)的英語教學過程中，可以有效提高學生英語的專業(yè)素養(yǎng)，提高我國幼師的整體教育水平。本文就針對在多媒體環(huán)境下進行幼師英語教學的積極意義進行淺談。

一、當下幼師英語教學的具體現狀

（一）從教育層面進行的現狀分析

幼兒教育越來越受到家長的重視，同時，國家也提高了對幼兒教育的重視程度。這對于幼師來說，是一種自我提升的機會，也是一種充滿挑戰(zhàn)的改變。在幼兒教學時期，幼師對于幼兒的影響可以說是非常巨大的，并且在這語言學習的黃金時期，學前專業(yè)學生的英語教學水平至關重要，直接會影響到一個幼兒學習英語的質量，甚至是在以后的英語學習上產生一定的影響。因此，大學英語教師就應該重視對學前專業(yè)的大學生的各方面培養(yǎng)。

（二）從幼師學習層面進行的現狀分析

學前專業(yè)學生在大學學習英語的情況，其實也和普遍大學生學習英語的情況大同小異，首先第一點，學前專業(yè)學生對英語的重視程度不夠，認為在大學學習英語最大的作用是為了過四、六級。其次是學前專業(yè)學生一開始英語基礎比較弱，跟不上大學學習節(jié)奏，最后導致自我放棄的狀況發(fā)生，最后則是對未來就業(yè)目標不明確，不知道該不該學習英語，導致在學習英語的時候未能全身心投入。以上都是大部分學前專業(yè)學生在英語學習方面所存在的現狀。

二、在多媒體環(huán)境下進行幼師英語教學的具體作用

（一）借助多媒體視頻播放功能，激發(fā)幼師英語學習興趣

作為大學學前專業(yè)學生所要學習的英語，教材內容大多貼近現實生活，學習的內容有限，重點要求掌握基礎英語，并且可以練就一口流利的英語。信息時代的到來，讓多媒體技術設備走進了越來越多的校園，因為多媒體可以播放視頻、音頻等功能，讓多媒體教學模式不同于傳統(tǒng)的英語教學模式，并且有著一定的優(yōu)勢。就比如說，大學英語教師可以借助多媒體在課堂上進行輔助教學，在單詞學習階段，利用多媒體進行播放英語單詞讀，對于較難的單詞，還可以利用多媒體播放相關單詞的情景動畫片，并且利用學生們對音樂的敏感度，對單詞進行唱讀拼寫，解決學生難記憶單詞的難題，這樣的方式，在吸引學生投入到課堂學習的同時，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍。這樣一系列利用多媒體播放功能進行的大學英語教學，讓教學內容通過多媒體變得豐富、有趣，全方面的吸引著學生投入到學習當中去，大大提高了大學英語教學質量。讓幼師可以在輕松的學習英語，不再覺得學習英語是一種學習的負擔，并且在提高學生學習興趣的同時，也全方面的提高了學生做完幼師的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）發(fā)揮多媒體方便快捷優(yōu)勢，擴大英語教學課堂容量

當下多媒體技術設備中，運用較廣也最受歡迎的軟件是ppt教學課件，傳統(tǒng)英語教學過程中，大多數知識點靠的教師用粉筆寫在黑板上，且不說教學速度慢，同時還會讓學生覺得內容枯燥、無味、不夠生動，從而可能導致整個的英語教學質量降低。由于制作課件簡單容易，并且可以方便快捷的展示圖片、音頻、視頻等，大學英語教師可以根據自我需要增加相應的課外知識和一定的課堂內容的補充，從而有效地擴大了英語教學課堂的容量，同時大學英語教師在設計課件內容的時候，增加趣味的課堂內容，吸引學生學習英語的同時，增大學生學習英語的信心?？偠灾?，正確地使用多媒體設備，可以大大的減少不必要的課堂浪費時間，利用課件展示播放功能，高速有效地節(jié)約時間，并且可以為學生講解更多的英語知識點。

（三）利用多媒體資源共享功能，豐富幼師英語學習內容

如今的信息技術時代為當下的學生帶來了十分多的福利，和以往傳統(tǒng)教學方式來對比，以往信息技術不夠發(fā)達，學生的所見所聞狹小且閉塞，唯一能夠獲取知識的地方就是從講師口中獲得，獲取知識的方式具有局限性，一旦離開學校就無法進行相應的學習。而現在的網絡技術越來越發(fā)達，幼兒教師可以從各個途徑去獲取相應的知識，就比如說是，英語即時翻譯、英語標準口語、在線朗讀等，讓多媒體資源庫成為學生學習英語的好助手。而作為大學英語教師所要做的就是，正確引導學生利用多媒體資源共享功能，以此來豐富幼師英語學習的內容。這樣一系列的多媒體利用方式，對學前專業(yè)的學生有著重大的幫助，在為學生呈現一個豐富多彩的學習環(huán)境的同時，培養(yǎng)學生自主找尋英語知識點，并進一步探尋其中的奧秘的好習慣，促進學生進一步形成一個自我學習的體系，不斷提高和完善自我。

（四）利用多媒體發(fā)展教學實踐，讓學前專業(yè)學生走出課堂

對于學前專業(yè)這一特殊專業(yè)的學生來說，需要具備一定表演能力以及自我展現能力，所以在大學英語教學過程，作為英語教師也可以利用多媒體讓學生進行英語情境表演，日常進行實踐演練，可以讓學生在以后面對幼兒的時候，可以做到從容不迫，大膽應對。例如大學英語教師可以選取《白雪公主》、《小紅帽》、《海的女兒》等經典童話劇，而學生所要做到，就是可以在課余時間觀看相關的表演視頻，對視頻中的表演進行模仿或者去大膽改編，并且還要去準備相應的表演道具以及多媒體所要播放的配音，在表演當天，英語教師還可以邀請其余無課的教師進行觀看，通過多媒體播放背景音樂，又或者是播放故事背景視頻，以助學生可以更好的融入其中，發(fā)揮較好的表演水平，然后大學英語教師可以準備攝影工具，將每一個小組的表演視頻進行錄制，并且告訴學生可以在學校的顯示屏上進行播放，以此勾起學生表演的興趣，最后在所有小組表演完成之后，讓全班同學進行匿名投票，選出排名在前三的三個小組，進行一定的物質獎勵，進一步加大學生的成就感，這樣的教學方式還可以讓學習學前專業(yè)的學生，鍛煉自己的表演能力，為日后幼師就業(yè)打下一定的基礎，并且提高英語口語的水平。

三、結束語

總而言之，幼師職業(yè)的前景越來越廣，作為一名學前專業(yè)的大學生，一定要積極把握多媒體所帶來的益處，不斷地進行學習，充實自己，為未來的職業(yè)打下堅實的基礎。網絡的普及愈加廣闊，并且擁有著教學資源豐富、操作方便快捷等優(yōu)點。幼師的大學英語教學過程中融入多媒體進行教學，可以有效地提高幼師的英語學習水平，并且可以讓幼師在學習中感受到應該有的快樂，從而提高整體幼師的教育素質。

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