楊松林

【摘 要】基于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于國(guó)際化人才的需求在不斷增大，特別是我國(guó)知名企業(yè)對(duì)于國(guó)際化人才的重視也是不言而喻的。以國(guó)際化人才概念為基礎(chǔ)，分析現(xiàn)階段現(xiàn)代企業(yè)國(guó)際化人才培訓(xùn)的途徑及問(wèn)題，并根據(jù)國(guó)際化人才培訓(xùn)較成功的模式分析，汲取其中優(yōu)勢(shì)，歸納出一個(gè)相對(duì)完善的企業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際化人才；培訓(xùn)；目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加大、綜合國(guó)力的不斷提高，無(wú)一不在增大對(duì)國(guó)際化人才的需求，尤其是一直在進(jìn)展當(dāng)中的“一帶一路”戰(zhàn)略更是讓更多的企業(yè)走向國(guó)際化道路。在我國(guó)，現(xiàn)代企業(yè)拓展海外業(yè)務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)海外市場(chǎng)的現(xiàn)象已經(jīng)不罕見(jiàn)了，而國(guó)際化人才輸入企業(yè)的數(shù)量也在不斷增大，所以，關(guān)于國(guó)際化人才培訓(xùn)工作的思考是有必要性的。

一、國(guó)際化人才的特點(diǎn)

國(guó)際化人才是指具有國(guó)際化意識(shí)和胸懷以及國(guó)際一流的知識(shí)結(jié)構(gòu)，視野和能力達(dá)到國(guó)際化水準(zhǔn)，在全球化競(jìng)爭(zhēng)中善于把握機(jī)遇和爭(zhēng)取主動(dòng)的高層次人才。國(guó)際化人才應(yīng)具備以下7種素質(zhì)：寬廣的國(guó)際化視野和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)；熟悉掌握本專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化知識(shí)；熟悉掌握國(guó)際慣例；較強(qiáng)的跨文化溝通能力；獨(dú)立的國(guó)際活動(dòng)能力；較強(qiáng)的運(yùn)用和處理信息的能力；且必須具備較高的政治思想素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，能經(jīng)受多元文化的沖擊，在做國(guó)際人的同時(shí)不至于喪失中華民族的人格和國(guó)格。

當(dāng)前，我們的國(guó)際化取得了一定成效，市場(chǎng)國(guó)際化、企業(yè)國(guó)際化、技術(shù)國(guó)際化及國(guó)際化環(huán)境均邁上了新臺(tái)階，但是我們的國(guó)際化發(fā)展仍面臨著諸多困難和問(wèn)題：企業(yè)國(guó)際化發(fā)展動(dòng)力不足，企業(yè)國(guó)際化發(fā)展模式比較單一，我們的全球資源培訓(xùn)能力有待增強(qiáng)等等。在全球化的進(jìn)程中，人們也普遍認(rèn)識(shí)到，國(guó)際化人才不僅是外語(yǔ)能力強(qiáng)的人才。那么，到底什么人是真正的國(guó)際化人才？中國(guó)的國(guó)際化人才培養(yǎng)面臨著哪些問(wèn)題？如何持續(xù)培養(yǎng)出有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的國(guó)際化人才？

二、國(guó)際化人才概述及國(guó)際化人才培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論和問(wèn)題

（一）國(guó)際化人才的概念闡述

在經(jīng)濟(jì)全球化的道路上，更多人已經(jīng)活躍在世界舞臺(tái)上，“國(guó)際化人才“也同時(shí)產(chǎn)生了。關(guān)于國(guó)際化人才的界定，現(xiàn)在并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。學(xué)術(shù)界、政府及企業(yè)的界定：國(guó)際化人才一般情況下指的是掌握外語(yǔ)、熟悉國(guó)際化環(huán)境、具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)能夠使用外語(yǔ)靈活溝通的人。另一種觀點(diǎn)這樣界定：國(guó)際化人才通常具有鮮明的國(guó)際化意識(shí)及一流的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)他們的眼界和綜合素質(zhì)達(dá)到了國(guó)際化水平。第三種觀點(diǎn)認(rèn)為：在企業(yè)管理中的國(guó)際化人才，主要具備具有全球戰(zhàn)略視角、市場(chǎng)拓展意識(shí)、管理和創(chuàng)新能力這些特征。綜合三種觀點(diǎn)，那些有較強(qiáng)國(guó)際化意識(shí)、熟悉國(guó)際化環(huán)境、有能力經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行跨文化溝通的人，同時(shí)善于抓住機(jī)遇和主動(dòng)行動(dòng)的人才均可以稱(chēng)為“國(guó)際化人才”。

（二）人力資本形成理論

人力資本形成理論表明：有專(zhuān)業(yè)技術(shù)、知識(shí)及技能的人力資源是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的根本動(dòng)力。國(guó)際化人才培養(yǎng)模式和途徑的可以充分發(fā)揮出人力資本的效用來(lái)，而人力資本形成理論是其基礎(chǔ)。人力資本形成理論詳細(xì)的闡述了人力資本與人才培養(yǎng)的關(guān)系，這個(gè)理論認(rèn)為，人力資本是否發(fā)揮效用取決于人才培養(yǎng)模式。所以，關(guān)于國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的探索是十分符合企業(yè)的既定目標(biāo)的。

（三）現(xiàn)階段企業(yè)國(guó)際化人才培訓(xùn)的問(wèn)題

因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)對(duì)信息的敏銳性，諸多企業(yè)已經(jīng)在探索和實(shí)踐國(guó)際化人才的培養(yǎng)模式，基于各個(gè)培養(yǎng)模式的不同，問(wèn)題也隨之產(chǎn)生了。第一種，被動(dòng)培養(yǎng)模式，這種模式是企業(yè)為了應(yīng)對(duì)上級(jí)部門(mén)的要求而產(chǎn)生的，因而該模式缺乏員工的主動(dòng)性以及培訓(xùn)的針對(duì)性和穩(wěn)定性。第二種，分散培養(yǎng)式。分散培養(yǎng)式是指企業(yè)通過(guò)實(shí)施分散的、不成系統(tǒng)的國(guó)際化培養(yǎng)項(xiàng)目，推進(jìn)國(guó)際化人才的培養(yǎng)計(jì)劃。但是這種模式依然存在缺陷，其缺陷是缺乏清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，同時(shí)也沒(méi)有配套的相關(guān)制度。第三種，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)模式。該模式是指企業(yè)成立特定的國(guó)際化人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，進(jìn)而開(kāi)展出專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的、有目標(biāo)的國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目看似是完美的，但是其問(wèn)題是投入產(chǎn)出比高低的問(wèn)題。

三、關(guān)于國(guó)際化人才培養(yǎng)的對(duì)策思考

（一）增大對(duì)國(guó)際化人才的培養(yǎng)力度

對(duì)于國(guó)際化人才的培養(yǎng)力度，全球跨國(guó)名企的共識(shí)是：增大力度。分析國(guó)際名企，從國(guó)際化人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)入手，無(wú)論是人力資源開(kāi)發(fā)觀念的全球化，還是專(zhuān)設(shè)機(jī)構(gòu)及資金支持上，都在表現(xiàn)出對(duì)培養(yǎng)國(guó)際化人才的十足重視。如美國(guó)通用電氣公司定期對(duì)克勞頓研究所提供十億美金的資金支持、法國(guó)航天公司耗費(fèi)一億美金投入到人才培養(yǎng)和管理上等等，無(wú)一不在體現(xiàn)國(guó)際化人才培養(yǎng)需要加大力度的態(tài)勢(shì)。與此同時(shí)，現(xiàn)在全球化發(fā)展太快，走出去的步伐太快，我們非常缺乏國(guó)際化人才，現(xiàn)在僅靠培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不能解決問(wèn)題，有必要樹(shù)立共享國(guó)際化人才的理念，對(duì)急需緊缺的高層次人才，制定更優(yōu)惠的政策，舍得更大的本錢(qián)，投入更多的精力，實(shí)現(xiàn)一流人才一流待遇、特殊人才特殊待遇，增強(qiáng)吸引國(guó)際人才的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）設(shè)立專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

LG集團(tuán)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、美國(guó)通用電氣公司的專(zhuān)設(shè)研究所等，都是世界名企為了培養(yǎng)國(guó)際化人才所做出的努力，所以，我國(guó)的國(guó)際化企業(yè)也是可以向他們借鑒，加大資金投入，建設(shè)屬于自己的國(guó)際化人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在研究國(guó)際業(yè)務(wù)需求、國(guó)際化環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，高效的整合出多種資源開(kāi)展國(guó)際化人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)于國(guó)有企業(yè)而言，要著眼于“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”，所以也必須立足于國(guó)際化人才的培養(yǎng)模式，來(lái)培養(yǎng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的梯隊(duì)成員，同時(shí)也使得企業(yè)能夠逐步同國(guó)際接軌，在引入現(xiàn)代化管理制度與方法等方面盡快走上軌道。

（三）使用分層、分級(jí)培養(yǎng)方法

基礎(chǔ)企業(yè)對(duì)不同類(lèi)型國(guó)際人才的需求，培養(yǎng)國(guó)際化人才應(yīng)當(dāng)分層、分級(jí)培養(yǎng)。關(guān)于如何分層、分級(jí)，可以參見(jiàn)某國(guó)際知名企業(yè)的做法：該企業(yè)把人員的規(guī)劃分為兩個(gè)類(lèi)型，一個(gè)是未有過(guò)領(lǐng)導(dǎo)層工作經(jīng)驗(yàn)的，作為初級(jí)班的成員，另一類(lèi)囊括董事以及經(jīng)理以上職位的管理人員，作為高級(jí)班的成員。而初級(jí)班和高級(jí)班又做進(jìn)一步的細(xì)化，形成了初級(jí)分2類(lèi)高級(jí)分3類(lèi)的培養(yǎng)層級(jí)。這樣的模式是科學(xué)的、合理的，它形成了自上而下的長(zhǎng)期培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)而能夠優(yōu)化的發(fā)揮出培訓(xùn)的效益來(lái)。特別是要把提升企業(yè)家國(guó)際化素質(zhì)作為突出任務(wù)，進(jìn)一步創(chuàng)新培養(yǎng)方式，組織企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員到國(guó)內(nèi)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，造就一批具有全球戰(zhàn)略眼光、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)意識(shí)、管理創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀企業(yè)家。

綜上所述，企業(yè)對(duì)于國(guó)際化人才的需求是顯而易見(jiàn)的，因而探索國(guó)際化人才的途徑和模式是十分重要的。有效的人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)是在先進(jìn)教育理念和人力資源理論的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)際化環(huán)境和國(guó)際化形勢(shì)具體設(shè)計(jì)出的一套機(jī)制或體系。關(guān)于國(guó)際化人才培養(yǎng)的對(duì)策，不只是增大國(guó)際化人才培養(yǎng)力度、設(shè)立專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、分層分級(jí)培養(yǎng)這些途徑，而是多元化的多方法的，具體的對(duì)策還是應(yīng)當(dāng)依據(jù)于企業(yè)實(shí)際情況的。僅有探索出適宜企業(yè)現(xiàn)狀的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式，才能發(fā)揮出國(guó)際化人才培養(yǎng)的最大效益來(lái)。歸根結(jié)底，要樹(shù)立人才培養(yǎng)的全球化觀念，即以全球性眼光審視人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、層次、機(jī)制，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和體系性變革，最終使培養(yǎng)的人才具有全球性競(jìng)爭(zhēng)力。

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