屈惠芳

摘 要： 以課堂為主渠道，全方位滲透德育教育；以課外活動(dòng)為“切點(diǎn)”，多形式強(qiáng)化德育教育；以社會(huì)實(shí)踐為“活水”，多角度內(nèi)化德育教育。確立以“快樂教育，快樂德育”為抓手的德育教育特色體系，可以形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育教育新模式。

關(guān)鍵詞： 參與創(chuàng)設(shè) 和諧資源 精細(xì)化管理 豐富活動(dòng) 陽(yáng)光課程

我校2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《德育校本課程建構(gòu)與學(xué)校特色的研究》（課題立項(xiàng)號(hào)GS【2017】GHB3241），于2017年7月通過甘肅省科研課題規(guī)劃課題組的評(píng)審認(rèn)定，同意立項(xiàng)研究，研究周期為一年。一年來(lái)，在各位專家的精心指導(dǎo)下，在縣教研室、學(xué)校教科室的科學(xué)管理和大力支持下，在課題研究人員的潛心研究下，于2018年7月完成課題研究工作，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

一、研究過程中的主要工作

1.優(yōu)化課題組人員結(jié)構(gòu)，建立課題管理制度。

開展課題是一份復(fù)雜又長(zhǎng)期的工作，不僅需要教師具有善于鉆研、勇于探索、敢于改革的能力，而且需要教師有吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì)。為了在一定時(shí)間內(nèi)順利完成研究任務(wù)，挑選的課題組成員有市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師4人，這些教師多年從事一線教育教學(xué)工作，有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有較高的教科研素質(zhì)和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并多次承擔(dān)各級(jí)研究課、公開課、示范課。多人多次在地級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表文章，多人在教學(xué)實(shí)踐中取得好成績(jī)，課件制作及撰寫的論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)。在相關(guān)課題研究中，已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果，為課題研究完成奠定了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)為保證本課題研記究順利推進(jìn)，有效實(shí)施并獲得良好的科研成果，課題組還制定了一系列管理制度。

2.加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使他們能勝任課題研究的重任。

要進(jìn)行課題研究，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研水平。首先課題組定期每月開展一次課題會(huì)議，有針對(duì)性、目的性地閱讀與課題相關(guān)的理論知識(shí)，拓寬課題組成員的認(rèn)知視野、拓深研究視角、拓寬研究范疇，從而使他們?cè)诶碚撋嫌懈嗟氖斋@。其次要求教師將每個(gè)學(xué)期所做的課題研究中研究的每一個(gè)程序、每一個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)記錄收集，歸類到自己的課題研究，鼓勵(lì)教師們?cè)诖嘶A(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高理論水平。最后是本課題立項(xiàng)之日開始，各種各樣的培訓(xùn)從未間斷，從理論知識(shí)的培訓(xùn)，常規(guī)媒體的操作，到組織學(xué)習(xí)制作多媒體課件，再到課題資料的收集整理，編寫校本教材等，通過這些培訓(xùn)使課題組教師勝任課題研究的重任。

3.明確目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任分工，扎實(shí)開展課題研究工作。

課題研究是一個(gè)復(fù)雜的過程，一個(gè)人的能力、精力都是有限的，因此需要課題組成員群策群力。為了保證課題研究過程、資料收集工作有條不紊地進(jìn)行，需要課題組成員按步驟分工合作。我們的做法是“科學(xué)統(tǒng)籌，責(zé)任到人”。課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)課題研究過程中成果性資料的收集整理，其他課題組研究成員主要負(fù)責(zé)自己在實(shí)踐行動(dòng)研究中過程性資料的收集整理。只有有了明確的分工，才會(huì)大大增強(qiáng)大家的責(zé)任感，最大限度地做到全面、系統(tǒng)地收集相關(guān)資料，“不錯(cuò)過每個(gè)精彩瞬間”“不遺漏任何活動(dòng)細(xì)節(jié)”“不留下一點(diǎn)遺憾”。

4.打造學(xué)校的德育品牌，促進(jìn)學(xué)校德育特色建設(shè)。

為了使課題研究開展順利，學(xué)校政教處確立以“快樂教育，快樂德育”為抓手的德育教育特色體系，把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣和社會(huì)意識(shí)作為重點(diǎn)，積極培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育教育主陣地的作用，我們以課堂為主渠道，全方位滲透德育教育；以課外活動(dòng)為“切點(diǎn)”，多形式強(qiáng)化德育教育；以社會(huì)實(shí)踐為“活水”，多角度內(nèi)化德育教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育教育新模式。分年段編寫適合我校學(xué)生的德育校本教材，構(gòu)建起較為完整的德育校本課程體系。目前，德育校本教材《成長(zhǎng)的足跡》初稿已完成。

二、研究的主要途徑

在踐行“快樂德育”的理想中，我們努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想：讓孩子們愛上我們的學(xué)校，讓老師們愛上每一個(gè)孩子。為了讓老師能夠享受愉悅的教育人生，我們要把“快樂”的教育體驗(yàn)送給老師；為了讓孩子能夠享受快樂的童年生活，我們努力把快樂送給孩子。讓快樂溢滿校園，讓孩子快樂成長(zhǎng)——這就是我?？鞓返掠⒖鞓烦砷L(zhǎng)的宗旨。

1.“快樂德育”樂在環(huán)境美的參與創(chuàng)設(shè)中。

我校環(huán)境優(yōu)美，為了營(yíng)造“大方、美觀、育人”的陽(yáng)光環(huán)境，打造溫馨的家園，在樓梯長(zhǎng)廊、草坪花壇、板報(bào)墻壁、學(xué)習(xí)園地等布置活動(dòng)中，通過“名人名言”征集，文明禮儀的宣傳標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和管理，把學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品、富有創(chuàng)意的寫話張貼在校園的各個(gè)角落，讓學(xué)生一走進(jìn)學(xué)校就感受到自己參與設(shè)計(jì)的濃濃的德育氛圍。為了使教室文化展現(xiàn)個(gè)性既不失童趣，又讓教室文化建設(shè)令人耳目一新，鼓勵(lì)師生一起翻閱資料、勾畫草圖，開動(dòng)腦筋，進(jìn)行黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書角設(shè)計(jì)，教室里的每一幅畫、每一句標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)都極富特色，都激勵(lì)著同學(xué)們奮斗拼搏、積極進(jìn)取。

2.“快樂德育”樂在家校共育和諧資源中。

家庭生活是學(xué)生最啟蒙也是貫穿一生的教育力量，凝聚學(xué)校、社會(huì)和家庭的共同力量是我?！翱鞓返掠钡馁Y源優(yōu)勢(shì)。我校針對(duì)學(xué)生家庭教育特點(diǎn)每學(xué)期都開展接地氣的家長(zhǎng)學(xué)校專題培訓(xùn)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教子水平，幫助家長(zhǎng)改變教育觀念，知道家庭教育是奠定孩子一生發(fā)展的基石，是每一個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù)。通過“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)使家長(zhǎng)了解孩子一天在校表現(xiàn)情況，班級(jí)管理的要求，各科教師授課情況，了解學(xué)校的辦學(xué)思路，逐步達(dá)成家校教育共識(shí)。通過不同形式家庭親子體驗(yàn)活動(dòng)不僅拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離，感受親情的溫暖，而且讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找到快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情。通過“尊師重教好家長(zhǎng)”優(yōu)秀育兒典型的評(píng)選活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子最管用的方法是以身作則、言傳身教，活動(dòng)的開展在家長(zhǎng)心中營(yíng)造了共同關(guān)心關(guān)愛孩子健康成長(zhǎng)的良好氛圍。通過建立家校聯(lián)系卡、微信、QQ群等教育平臺(tái)架起家校溝通的心靈橋梁，及時(shí)將孩子情況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)生活。通過不同平臺(tái)展示學(xué)生風(fēng)采和自信，學(xué)校每年都舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)，給孩子一個(gè)個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和特長(zhǎng)，同時(shí)我們邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加，給家長(zhǎng)了解、欣賞孩子個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3.“快樂德育”樂在德育精細(xì)化管理。

學(xué)校堅(jiān)持以德育精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，從小事抓起，從日常行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，不斷夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)。一是抓規(guī)范，養(yǎng)習(xí)慣。結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范，通過抓小事、抓平常、抓實(shí)事，重點(diǎn)解決學(xué)生日常不文明行為和習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育區(qū)。二是抓活動(dòng)，求實(shí)效。圍繞國(guó)旗下演講、主題班隊(duì)會(huì)、校園廣播等開展“我們的節(jié)日”“紅領(lǐng)巾心向黨”等主題活動(dòng)。借助“清明”、十一”等節(jié)日定期組織開展“清明節(jié)掃墓”、中華經(jīng)典誦讀、師生書畫展等活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和時(shí)效性。三是抓實(shí)踐，重引領(lǐng)。以每周“五項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)為載體，頒發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、文明宿舍流動(dòng)紅旗，不斷強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)，收到了良好的教育效果。

4.“快樂德育”樂在不斷創(chuàng)新的豐富活動(dòng)中。

強(qiáng)調(diào)“德”，使“快樂”得以本質(zhì)的提升，學(xué)校開發(fā)了豐富多彩的快樂德育活動(dòng)。以愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，結(jié)合建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。一是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)推進(jìn)“金種子”工程建設(shè)。通過“喜迎十九大，感受新變化”“與陽(yáng)光同行，與祖國(guó)共進(jìn)”奏禮儀之歌，譜文明之曲”，“緬懷先烈，感恩幸福生活”道德講堂活動(dòng)和閱讀抗戰(zhàn)歷史書籍讀書活動(dòng)等主題系列實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心中播撒踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“金種子”。二是以道德講堂為平臺(tái)傳遞文明正能量。為了發(fā)揮學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)主陣地作用，突出強(qiáng)化思想道德建設(shè)內(nèi)容，以班級(jí)道德講堂為主，開展“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”等為內(nèi)容的主題宣講活動(dòng)，使講堂走進(jìn)學(xué)生的心靈，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和時(shí)效性。三是以少年宮社團(tuán)為依托開創(chuàng)德育工作新局面。學(xué)校堅(jiān)持秉承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和本土文化藝術(shù)資源，依托鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)項(xiàng)目，以第二課堂特色興趣活動(dòng)為著力點(diǎn)，積極打造中華經(jīng)典誦讀、裕固族童聲合唱團(tuán)、校園合唱團(tuán)、校園舞蹈隊(duì)、美術(shù)特色班、科技興趣班、裕固語(yǔ)言班和校園摔跤隊(duì)、跆拳道訓(xùn)練、足球興趣班八類十二項(xiàng)個(gè)個(gè)有特色的社團(tuán)活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。四是在“書香校園”誦讀經(jīng)典中弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。通過圖書漂流、好書推薦、親子閱讀、校園閱讀節(jié)等一系列活動(dòng)，讓濃濃的書香飄溢在校園的每一個(gè)角落，讓師生們?cè)谛@書香中潛移默化地傳播祖國(guó)優(yōu)秀文化。五是以網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)為載體推進(jìn)師生文明素養(yǎng)提升。充分利用現(xiàn)代傳媒快速、直觀和容量大、覆蓋廣的優(yōu)勢(shì)，借助校園網(wǎng)、學(xué)校和班級(jí)微信群、QQ群等渠道，適時(shí)展示學(xué)校動(dòng)態(tài)，宣傳師生先進(jìn)典型，傳播家庭教育優(yōu)秀案例等，形成良好的教育氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。六是以文明餐桌行動(dòng)為舉措教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我們積極引導(dǎo)孩子從節(jié)約一張紙、一粒米、一度電等身邊小事做起，嚴(yán)格要求，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的品德行為，讓德育目標(biāo)在學(xué)生自我追求中得以實(shí)現(xiàn)。

5.“快樂德育”樂在陽(yáng)光課程建設(shè)中。

“讓每一個(gè)生命都精彩”的辦學(xué)理念是“快樂課程”的核心價(jià)值，“快樂、興趣、多元”是“陽(yáng)光課程”的基本特征。一是打造陽(yáng)光開放課堂，使課堂充滿溫暖。家長(zhǎng)豐富的人生閱歷是一種很好的課程資源，我們請(qǐng)有不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)面對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開展不同主題的社會(huì)生活實(shí)踐課，拓展了學(xué)生的生活面，開闊了學(xué)生的眼界。二是開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。學(xué)校始終踐行“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的健康理念，每天扎實(shí)開展好以廣播操、民族健身操、校園集體舞為主的特色大課間活動(dòng)和課間趣味游戲活動(dòng)，每周開展內(nèi)容豐富、形式多樣的“體藝2+1項(xiàng)目”活動(dòng)，每學(xué)期組織開展夏季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或冬季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年五月份開展學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試工作，進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。三是開發(fā)陽(yáng)光校本課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生需求、教師特長(zhǎng)，改進(jìn)和豐富學(xué)科教學(xué)形式及內(nèi)容，開發(fā)并實(shí)施“陽(yáng)光悅讀”“陽(yáng)光手工”等校本課程，學(xué)校還將裕固健身舞、手風(fēng)琴引進(jìn)音樂課堂；將定向越野、圍棋引進(jìn)體育課堂；將剪紙、貼花引進(jìn)美術(shù)課堂，豐富校本課程內(nèi)容，讓孩子在實(shí)踐中獲得更多的陽(yáng)光。幾年來(lái)，學(xué)校形成了以悅讀、民族舞、跆拳道、裕固童聲合唱團(tuán)為代表的特色課程體系，推進(jìn)了“快樂”文化的進(jìn)一步深化。

寒來(lái)暑往，《德育校本課程建構(gòu)與學(xué)校特色的研究》自2017年7月開題論證以來(lái)，經(jīng)過一年的理論研究與實(shí)踐探索，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的研究目標(biāo)。在踐行“快樂德育”的研究中，我們抓住各種契機(jī)開展豐富多彩活動(dòng)，將快樂德育貫穿在每一次活動(dòng)中，滲透到每一位教師思想中，融合在不同學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校多渠道的育人目標(biāo)，給學(xué)生的行為習(xí)慣、道德水準(zhǔn)、思想情感等都帶來(lái)明顯的積極影響?！翱鞓返掠蔽幕慕?gòu)與實(shí)踐，同時(shí)推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展和品質(zhì)發(fā)展。我們堅(jiān)信：在今后的德育工作中，我們還將一如既往地行走在快樂德育之路上，深入開展德育研究，打造一片快樂的德育新天地，再創(chuàng)我?！敖萄信d校”的新高潮。

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本文系甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題《德育校本課程建構(gòu)與學(xué)校特色的研究》（課題立項(xiàng)號(hào)GS【2017】GHB3241）的研究成果之一。