郭海軍

要實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)校德育工作至關(guān)重要。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，用科學(xué)的態(tài)度和方法來研究德育現(xiàn)象。2011年開始，學(xué)校開始《季莊小學(xué)實施“優(yōu)雅教育”的研究》這一課題，探索實現(xiàn)德育工作科學(xué)化的有效途徑。經(jīng)過幾年的探索，取得了明顯的成效。

首先，加強德育課程建設(shè)。課程是實施德育工作的重要渠道。學(xué)校開設(shè)了“優(yōu)雅禮儀教育”校本課程，編寫了《優(yōu)雅禮儀校本教材》。校本教材以年級為單位，一個學(xué)期一冊，共12冊，每冊6個單元，主題分別為認(rèn)真、真誠、純真、踏實、扎實、真實。優(yōu)雅教育課程橫成面、縱成線，使學(xué)生在六年的小學(xué)生活中隨時隨地都能受到優(yōu)雅教育的熏陶。課程通過每周一節(jié)的優(yōu)雅禮儀教育課、優(yōu)雅系列主題教育和優(yōu)雅學(xué)生評價實施，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)雅品質(zhì)。

其次，開展德育小課題研究。學(xué)校依據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，確定優(yōu)雅課堂研究小課題。每個小課題貫穿一個學(xué)期，由淺入深、以點帶面，層層推進。

每學(xué)期，學(xué)校都會在調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究不同學(xué)年度課堂培養(yǎng)重點。例如，2013-2014學(xué)年度重點為：踏實寫——寫得對、寫得美、寫時不拖沓；專注聽——聽清楚、聽明白、邊聽邊思考。又如，2014-2015學(xué)年度重點為：敢堅持——會獨立思考，有獨到見解，敢堅持正確想法；會辯論——有理、有據(jù)、有序、有禮。然后，以年級為單位，分成6個團隊。各團隊學(xué)期初確定本團隊的研究專題，學(xué)期中，圍繞突出問題研討，學(xué)期末總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在團隊的引領(lǐng)下，每位任課教師根據(jù)團隊課題確定自己的研究專題，細化要求。干部則通過跟蹤指導(dǎo)提升小課題研究的時效性。每次聽課、評優(yōu)后，干部都要對學(xué)生優(yōu)雅品質(zhì)與習(xí)慣的培養(yǎng)進行反饋，將德育工作引向深入。

第三，開展系列德育主題活動。我們圍繞德育目標(biāo)系統(tǒng)規(guī)劃活動，形成系列主題活動。從2012年起，學(xué)校開展“尋找最美”系列主題活動——尋找最美心靈、尋找最美笑容、尋找最美聲音和尋找最美身影，每個活動貫穿一個學(xué)期或?qū)W年，每月各有重點，形成系列。例如，本學(xué)期開展了“尋找最美聲音”主題活動，包括：3月站隊行走安靜有序，4月課間輕聲交談，5月課堂有理、有據(jù)、有序、有禮交流，6月主動大方有禮問好。

此外，學(xué)校堅持活動前教育、活動中評價、活動后反饋，使學(xué)生在教師的價值引導(dǎo)中建構(gòu)自己的道德體系。如在每月的重要培養(yǎng)點開始之前，學(xué)校會向教師提出相關(guān)要求，每周進行評價反饋；每月的最后一周為優(yōu)雅風(fēng)采展示周，領(lǐng)導(dǎo)班子、真·實督導(dǎo)室、各團隊長、各班學(xué)生代表、家長代表會結(jié)合月重要培養(yǎng)點進行評價，德育部門匯總評價并進行反饋。這樣形成一個鏈條，各環(huán)節(jié)緊密銜接，環(huán)環(huán)相扣，提高了德育工作的實效性。

編輯 _ 汪倩