楊聯(lián)文+李艷玲

摘 要：黨校開設《大學語文》課程，是根據(jù)中共中央關于《實現(xiàn)黨校教育正規(guī)化的決定》而進行的。隨著黨校教育正規(guī)化的逐步發(fā)展與完善，關于黨校語文學科的建設，已經越來越引起黨校教育工作者的重視。黨校的語文教學不同于其他的語文教學，這是由黨校的培養(yǎng)目標所決定的。在黨校教學中語文課的教育是必不可少的，黨校的語文教學要從語文的特點出發(fā)，它在一定程度上培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀的人才，在黨校教學中占有一定的地位。本文旨在探討黨校的語文教學要從語文的特點出發(fā)以及語文課在黨校教學中的地位。

關鍵詞：語文課 語文的特點 黨校教學 地位

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-0-01

引言

語文是其他學科的基礎，包括語言和文學兩個方面。如今的社會是一個“信息爆炸”的時代，語言是信息的主要載體，能正確的使用語言，體現(xiàn)在書面表達能力與口頭表達能力，這是由語文教學來完成的，這也就要求著黨校的學生必須要學好《大學語文》課程。要求黨校的學生牢固掌握語文的基礎知識，使學生具有一定的閱讀寫作和表達能力，這是黨校語文教學的目的。想要實現(xiàn)黨校教育的正規(guī)化，《大學語文》是一門必修的課程，所以語文課在黨校教學中有著重要的地位和作用。

一、黨校的語文教學要從語文的特點出發(fā)

1.思想性

學習語文不能離開它本身的思想內涵，對于讀，不僅僅是認識和讀準字音，而且要對它的內容進行理解，從中得到一定的思想教育。對于寫，不僅僅是單純的寫與“復制”，而是應對生活的觀察、材料的選取、文章的立意與全文構思等方面。當然，一個字、一個詞、一個句子在選詞造句方面也要再三斟酌，要進行思想思考。在進行語文教學時，對學生進行讀寫的訓練，可以培養(yǎng)和提高學生的思想水平。

2.服務性

了解各學科的需求，為其他學科提供語文方面的服務。一門學科的發(fā)展，在一定程度上要借助和依賴其他學科的內容。語文課是一門基礎課，要為其他課程服務。比如在黨校的一些課程上，有一些不懂的詞句以及文言文方面，這時候就要借助語文學科的幫助來解決問題。黨校語文教師應對其他學科有一個大概的了解，樹立為其他學科服務的思想。

3.綜合性

語文是一門綜合性的課程，涉及的內容復雜而廣泛，包括從古至今的知識，如語法、修辭、文體、文學常識以及表達方式等，還包括閱讀、寫作等等。語文的綜合性也顯示了語文學科的豐富性，是其他學科所無法比擬的。語文的綜合性可以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，語文有著廣闊的天地，可以豐富學生的知識，開拓學生的眼界。

4.實踐性

學習語文知識是理論的，但是要把理論知識轉化為實踐，這是一種能力，主要體現(xiàn)在表達能力上，語言表達能力是在理論知識的基礎上多次進行實踐得到的成果。學習語言是一個長期積累的過程，經歷從模仿到最后運用的一個過程，所以在語文教學中要引導學生積累一定的詞匯量，提高自己的表達能力。

5.社會性

語言是一種社會現(xiàn)象，我們生活在一個大的語言環(huán)境，我們所掌握的語文知識，不是完全在教科書上學到的，也不完全是由教師教的，學習語言不僅僅在課堂上，而是從小到大都在學習語言，在大的語言環(huán)境下耳濡目染，隨著年齡的增長，接觸的事物也越來越多，參加的社會活動也日益增多，人們從各種途徑中在學習語言。

二、語文課在黨校教學中的地位

1.對培養(yǎng)新時期的干部方面

黨校的語文教學對新時期的干部素質的培養(yǎng)、形象的塑造有著潛移默化的作用。這種作用是無形之中的，語文教師在教學時會潛移默化的把一些積極向上的、愛國精神的思想教給學生，文學能鼓舞學生的開拓精神，讓學生受到教育和熏陶。豐富學生有關民族文化方面的知識，陶冶他們的審美情趣，加強他們的文學素養(yǎng)。

作為新時期的領導干部，要有一定的領導能力、文化修養(yǎng)和掌握一定的知識，語文課會對干部的素質培養(yǎng)、形象的塑造方面有一定的好處，讓干部在人民群眾的眼中成為一個形象良好的人。如果領導干部能掌握一些馬克思主義文藝理論方面的知識，這將會是組織領導人民群眾進行精神文明建設的有力武器，這在建設社會主義精神方面有著越來越重要的作用。

2.對培養(yǎng)學生能力方面

語文教學的任務是培養(yǎng)學生的能力，包括認識能力、分析能力以及表達能力。語言中往往有著深刻的思想與寓意，特別是革命導師的作品，其有著深刻的思想性，作品中思想內容的博大精深、嚴密的邏輯性、語言的優(yōu)美性令人連連稱贊、嘆為觀止。黨校學生要想學好《馬克思列寧主義基本理論》，學生必須要有較強的閱讀能力與分析能力，更要有扎實的語文知識，而這些能力和知識都是語文教師的任務和目標，語文教師要有意識的引導學生積累知識和提高能力。所以語文課在黨校教學方面有著不可忽視的作用，它可以幫助學生學習其他學科的內容。

3.對提高學生思想水平方面

在黨校開設語文課有利于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是千百年來中華民族形成的思想感情的結晶。語文教材中有許多的仁人志士留下了許多的愛國的詩詞以及其它作品，能讓學生感受到里面?zhèn)ゴ蟮膼蹏髁x情懷。黨校的語文教學是為了能夠讓學生學習優(yōu)秀的文化遺產，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的道德情操，從而提高學生的思想水平，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨校的語文教學是一種較高層次的語文教學，可以提高學生的知識水平，馬克思主義是一個龐大的體系，包括政治、經濟、歷史以及文學等方面的內容，掌握好語文知識才能深入學習馬克思主義原理，進一步提高學生的思想水平與理論水平，語文課是學好馬克思主義的基石。

三、小結

黨校的語文教學要從基本目標與任務出發(fā)，要有針對性的進行語文教學，語文教學提倡從語文的特點出發(fā)，在教學時要充分考慮語文的思想性、服務性、綜合性、實踐性以及社會性，從而提高黨校的教學質量。根據(jù)學生的能力和思想水平進行語文教學，提倡因材施教、理論聯(lián)系實際進行教學，從而提高黨校學生學習的效率。在當今時代迅速發(fā)展的情況下，一方面，既要吸取外國優(yōu)秀的經驗；另一方面，要繼承和發(fā)揚我國中華民族的傳統(tǒng)文化。語文課在黨校教學中的地位是重要的，是不可替代的，對語文課的忽視，在一定程度上影響了新時期的干部、學生的能力以及思想水平，所以必須要加強黨校的語文教學，為社會培養(yǎng)并提供更好的人才。

參考文獻

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