陳歧秋

【摘 要】高職藝術(shù)類專業(yè)在實踐教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出高職教育的特色，在強(qiáng)化專業(yè)技能的同時注重實踐能力的培養(yǎng)，并根據(jù)社會的要求不斷加強(qiáng)專業(yè)上的創(chuàng)新，從而促進(jìn)高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生朝著更加全面的方向發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】高職藝術(shù) 實踐教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.037

高職藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新與實踐是促進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的根本所在，這不僅關(guān)乎了藝術(shù)類專業(yè)的未來將會朝著什么樣的方向發(fā)展，更與藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生將來的就業(yè)息息相關(guān)。那么高職藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新與實踐要如何做得更好，接下來本文將要闡述高職藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新與實踐的相關(guān)措施，并為高職藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)的方向提出一定意見。以下是實踐教學(xué)創(chuàng)新與實踐的措施：

一、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新

高職藝術(shù)類專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般都是考察、實習(xí)、項目教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計等形式?？疾飙h(huán)節(jié)是最為必不可少的環(huán)節(jié)之一，這個環(huán)節(jié)的操作非常靈活多變，教師可以根據(jù)時間、空間進(jìn)行安排。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去美術(shù)館、文化館參觀，其主要目的是為了提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。其次高職藝術(shù)類專業(yè)不同于普通藝術(shù)類專業(yè)，所招收的學(xué)生并非都是專業(yè)的藝術(shù)類學(xué)生，所以對于藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得極其重要。那么如何做到考察環(huán)節(jié)的創(chuàng)新呢？

首先，并不是只有固定的地方可以供給學(xué)生去考察，生活中處處都是美麗，與其讓學(xué)生去了解固定的美，不如讓學(xué)生更多地去了解和發(fā)現(xiàn)生活中的美。固定的美會讓學(xué)生對于美的概念了解局限性，只有讓學(xué)生多去發(fā)生生活中的美，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神。然后是實習(xí)環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是學(xué)生轉(zhuǎn)化為職業(yè)者的一個重要過渡，學(xué)生進(jìn)入到真正的企業(yè)中工作，能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的各項職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)和專業(yè)能力。這個階段能夠最大地反映出學(xué)生能否很好地適應(yīng)未來的工作。針對于實習(xí)環(huán)節(jié)，在以往的實習(xí)環(huán)節(jié)中，最大的缺點在于一部分學(xué)生在實習(xí)中對于自己是學(xué)生還是職工的定位不夠具體，并且由于心態(tài)上的原因?qū)е铝藢τ趯嵙?xí)工作的不夠重視。所以，在實習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生更多的硬性要求，讓學(xué)生對于實習(xí)產(chǎn)生足夠的重視。

其次，注意幫助學(xué)生進(jìn)行心態(tài)上的調(diào)整，讓學(xué)生在實習(xí)期間在行為上的表現(xiàn)如同真正的職業(yè)者一樣。然后是項目教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過與教師相互配合，對自身專業(yè)所對應(yīng)的崗位進(jìn)行整合，了解該崗位的運作流程，其目的在于通過學(xué)生在這個過程中的表現(xiàn)來判斷學(xué)生是否適應(yīng)該職位。這個環(huán)節(jié)雖然能夠幫助學(xué)生在將來有一個更好的定位，但是對學(xué)生的判斷也會帶來一定的消極影響，打擊學(xué)生的自信心。所以，在項目教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備得更加充分，不是分析出學(xué)生是否適合某一崗位，而是分析在眾多崗位中哪一崗位更加適合學(xué)生。這有利于幫助學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，并提高學(xué)生對于未來就業(yè)的自信心。

最后是畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生將所學(xué)知識實現(xiàn)一個由理論到實踐的跨越。他們需要將自己的所學(xué)通過實際的項目和成績展現(xiàn)出來，并以最終的成果作為畢業(yè)設(shè)計的最終作品。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠體會到將來就業(yè)的心酸，但也同樣會收獲一份更加豐富的經(jīng)驗，為將來真正就業(yè)提供更多幫助。對于畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，需要創(chuàng)新的則是要給予學(xué)生提供更多適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，讓學(xué)生能夠真正充分發(fā)揮自己才能。

二、實踐教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新與實踐

環(huán)境是實踐教學(xué)能夠良好運行的最基本的條件。對于實踐教學(xué)環(huán)境來說，要及時更新各種各樣的器材，給予學(xué)生在技術(shù)上最好的支持和幫助。

首先，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按照以往的追求簡易、方便的要求是非常不可取的，是急需改變的。為了能夠更好的讓學(xué)生能夠在將來的就業(yè)中更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，對于實踐教學(xué)環(huán)境的要求也應(yīng)該盡量按照工作中的要求進(jìn)行布置，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)就感受工作中的氛圍以便學(xué)生在將來進(jìn)入就業(yè)單位能夠迅速融入到自己的工作當(dāng)中去。其次，對于校內(nèi)實習(xí)基地的設(shè)置也應(yīng)該更加靈活，實習(xí)基地的標(biāo)準(zhǔn)在根據(jù)企業(yè)要求的對學(xué)生進(jìn)行針對培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還要對企業(yè)的要求進(jìn)行預(yù)測和評估，預(yù)測企業(yè)未來對于畢業(yè)生的新的要求，更早培養(yǎng)能夠符合這些新要求的人才。然后對企業(yè)的要求進(jìn)行評估，評估企業(yè)未來的發(fā)展趨勢，保證本校培養(yǎng)的學(xué)生在將來進(jìn)入該企業(yè)之后能夠有一個光明的前途，能夠最大的發(fā)揮自己的才能，而不是進(jìn)入一家逐漸走下坡路的企業(yè)。最后，校內(nèi)實習(xí)基地還可以選擇合適的企業(yè)簽訂合同，讓學(xué)生更多的進(jìn)入到企業(yè)中去實習(xí)，把企業(yè)當(dāng)作實踐教學(xué)環(huán)境，這比任何校內(nèi)的環(huán)境都更加真實可靠，從而培養(yǎng)出更加全能優(yōu)秀的學(xué)生。

三、實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐

實踐教學(xué)的方法多種多樣，課堂教學(xué)法最為常見，但是隨著企業(yè)的要求、學(xué)生的要求逐步增加，原有的課堂教學(xué)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要。教師需要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，迎接新的教學(xué)，面對新的挑戰(zhàn)。讓學(xué)生不要總是對教師的話聽之任之，而是什么都自己先去嘗試，從自己的實踐中獲得更加準(zhǔn)確的認(rèn)知，這樣從實踐中獲得的經(jīng)驗才是最真實的，最可靠的。其次，帶領(lǐng)學(xué)生走入真正的工作中去，讓教學(xué)更加貼近事實際，讓學(xué)生從真實的案例中獲得經(jīng)驗。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快速有效的成長。

四、實踐教學(xué)教師隊伍的創(chuàng)新與實踐

無論是教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)還是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新都必須建立在教師隊伍的創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。教師隊伍作為高職藝術(shù)類專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們在整個教學(xué)中都起著主導(dǎo)作用。對于教師隊伍的創(chuàng)新，首先是教師隊伍必須要由創(chuàng)新人才組成，只有創(chuàng)新人才才會有敢去創(chuàng)新的動力和魄力。其次，一群由創(chuàng)新人才組成的教師隊伍則會給高職藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)注入新的力量。使得高職類藝術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的各個方面都得到創(chuàng)新，無論是人才、環(huán)境、教學(xué)方法都能夠得到展現(xiàn)出全新的一面。要知道，現(xiàn)在的社會是一個不斷創(chuàng)新的社會，每天都會有新的事物產(chǎn)生，如果不時刻創(chuàng)新就會落后于這個社會。對于高職藝術(shù)類專業(yè)來說，他們與社會的關(guān)系息息相關(guān)，如果不創(chuàng)新，這個專業(yè)以及這個專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生就都會被這個社會所拋棄，由此可見實踐教學(xué)教師隊伍的創(chuàng)新與實踐是多么重要。

對于高職藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)來說，創(chuàng)新與實踐是專業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的根本所在。創(chuàng)新意味著這個專業(yè)會不斷地為學(xué)術(shù)、為社會培養(yǎng)出更多地新型的人才，而實踐就意味著高職藝術(shù)類專業(yè)對于人才的培養(yǎng)將會更加注重他們的實踐能力，從而使得高職藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生將來的發(fā)展前途更加光明。endprint