王娟

關(guān)于自尊心的問題，對于小學(xué)生幼小的心靈來說十分重要，小學(xué)教育工作者萬萬馬虎不得。

缺乏自尊心的小學(xué)生在與他人交往時常發(fā)生困難，喪失向上的勇氣，變得意志消沉，遇到挫折就會沮喪。同時，自尊心對小學(xué)生健康人格形成有著重要影響。大家知道，性情特點是個性構(gòu)造的重要組成部分，許多性情特點，如：豁達(dá)、活潑、愁悶、粗暴等都和自尊心有著密切關(guān)系。自尊心對小學(xué)生的生長發(fā)育也有較大的影響。失去自尊心的孩子不會積極地參與社會活動，長期自卑的心理，情緒的壓抑，會使得內(nèi)分泌機(jī)能、神經(jīng)體系的功能發(fā)生紊亂。因此，小學(xué)生健康人格的塑造，自始自終都離不開自尊心的培育。

經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)傷害小學(xué)生自尊心的原因有很多，但這幾點尤其值得注意：有失公平，讓他們幼小的心靈受到傷害；過分強(qiáng)迫，使他們自尊心深受摧殘；過于武斷，使他們正確的意見得不到采納而自尊心受到挫傷等等。那么作為擔(dān)負(fù)著對小學(xué)生自尊心的培育和保護(hù)任務(wù)的小學(xué)老師，特別是班主任教師，該如何保護(hù)和培養(yǎng)，尊重小學(xué)生的自尊心呢？在此我簡要分析一下，做到這幾個方面，對于我們同行來說或許有一點幫助，與大家共勉。

一、要寬厚仁愛，柔性管理

“人非圣賢，豈能無過？”在現(xiàn)實生活中，有些老師習(xí)慣把違反紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)著老師和全班同學(xué)的面狠狠地批評，讓被批評的同學(xué)面紅耳赤、羞愧難當(dāng)。也有些老師習(xí)慣把課堂上答不出來問題的同學(xué)叫起來站著上課，以示懲罰。

當(dāng)然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學(xué)生受到一點小小的懲罰后，接受教訓(xùn)，下次不再違反，牢牢記住。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生發(fā)生逆反心理。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一點柔性管理，只要使學(xué)生感到自己錯了，下次矯正就行了。

二、要持之以恒，耐心教育

老師在叫一些落后生回答問題時，當(dāng)這些學(xué)生答復(fù)不出來時，有時老師往往會大發(fā)雷霆：“這么簡單的問題，都講了幾遍了，全班同學(xué)都像你，我這書也沒法教了。”老師的情緒是發(fā)泄了，可學(xué)生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來，老師能靜下心來，耐心地給他們多教幾遍，或許他們也就印象深刻了。當(dāng)然，落后生的自尊心更應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊?xì)心保護(hù)，因為他們的心靈更加膽怯和脆弱。

三、要保護(hù)愛護(hù)，留有余地

在日常工作中，不少老師總喜歡把學(xué)生的過錯指名道姓地公開，盼望通過這樣教育學(xué)生，讓他們今后不再犯錯。殊不知，這樣做是對學(xué)生自尊心和自信心的嚴(yán)重挫傷。犯錯的同學(xué)是個別的，學(xué)生的過錯又是偶然的，不公開學(xué)生的過錯，教育的效果或許會更好些。特別是有壞習(xí)慣的小學(xué)生，比如小偷小摸之類的毛病，有時是一時犯的錯，提醒了很快就會改掉。教師沒必要小題大做，沒完沒了，結(jié)果適得其反，達(dá)不到應(yīng)有的效果。有些小事往往對學(xué)生的影響是長遠(yuǎn)的，甚至對學(xué)生一生都留下深刻記憶。

四、要教育妥當(dāng)，避免過激言行

喜怒哀樂是人之常情，老師也一樣，當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律時，特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時，有些老師往往把持不住情緒而大發(fā)雷霆，這時對學(xué)生的批評就可能會涌現(xiàn)過激現(xiàn)象，語氣激烈，用詞尖銳，最容易損害學(xué)生的自尊心和自信心。如果發(fā)生這種現(xiàn)象，事后要總結(jié)一下，要清醒地認(rèn)識到自己的過激行為是很不妥當(dāng)?shù)?，要站在對方的立場想一想，自己?yīng)該放低身段，放下架子，自動找學(xué)生談心，來個推心置腹的交換，來個懇切的道歉。這樣做，其實也是對學(xué)生自尊心和自信心的保護(hù)，可以排除學(xué)生受委屈之后憋在心里的氣，排除師生之間的隔閡。否則，學(xué)生有余怨，對立情緒不排除，工作就更加難于開展，各方面就會很被動，沒有益處。

青少年往往都有強(qiáng)烈的自尊心，盼望他人尊重自己的言行，認(rèn)可自己的才干，得到別人特別是老師的肯定和贊揚。作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)在日常工作中，重視對學(xué)生自尊心和自信心的保護(hù)，使小學(xué)生能夠健康活潑無憂無慮地成長和發(fā)展。這也是做為一名合格的人民教師的應(yīng)盡職責(zé)。endprint