馬字利

【摘 要】隨著教育體制的改革，小學教育逐漸成為了國家教育的重點實施項目，而小學數(shù)學則是小學期間比較重要的教學科目，因此，我們要有效的提高小學數(shù)學課堂的有效性和針對性，這樣才能真正的做到對教學體系和目標的理解，能夠從真正意義上正確的理解小學數(shù)學的教學理念。素質(zhì)教育主要的目標是鍛煉學生的思維能力和空間建設(shè)，這樣才能全方面的促進學生的多方面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；教學；有效性；實踐；興趣；積極性；對策；課堂教學

數(shù)學在整個小學期間是非常重要的，雖然數(shù)學的枯燥無味，但是對日后的學習有重要的基礎(chǔ)和作用。因此，我們必須要在小學階段度學生的數(shù)學教學打好基礎(chǔ)，從而能進一步提高學生們的積極性和主動性。接下來，我就提高小學數(shù)學課堂有效性的方法做以簡單的描述和分析，希望能給數(shù)學課堂的教學質(zhì)量提高一定的水平和標準。

一、情景創(chuàng)設(shè)要有實效性

俗話說的好，“興趣是最好的老師”，有效的培養(yǎng)學生在課堂上的積極性和主動性是教師教學的關(guān)鍵性因素，因此，我們要在保證課堂質(zhì)量的情況下，積極有效的提高學生們的課堂熱情，這樣才能達到良好的教學效果。最主要的表達方式，就是要在課堂上設(shè)置多種教學場景，通過聯(lián)合實際，讓學生積極的參與到互動活動中，這樣才能夠加深學生們對數(shù)學知識的理解和認識。

情景教學的主要方式是通過設(shè)置生動并且富有活力的場景，激發(fā)學生們的學習熱情和積極性，運用巧妙的語言及教學手段來提高情景的活力，而不是傳統(tǒng)的教師為主體的教學課堂。學生們可以通過在課堂上進行肢體及腦力的結(jié)合，讓他們在情景中充分的展現(xiàn)自己的思維及情緒，這樣才能更加有效的減少教師的壓力及負擔，服務(wù)于教學，更加具有實效性。

二、合作學習要有實效性

新課標的深入，教師和學生的互動行為在課堂教學中顯得非常重要。合作的形式多種多樣，教師要通過采取適當?shù)谋憩F(xiàn)方式和情景模式來充分發(fā)揮他們和學生的互動，要進行有效的合作模式，從而能夠加強學生們的積極主動性和創(chuàng)造能力，加強學生和教師之間的交流和聯(lián)系。小學數(shù)學課堂教學的實踐性要使得學生學生能夠在真正的經(jīng)歷互動性，教師就要適當?shù)牟扇∠鄳?yīng)的合作場景，通過多種教學方式和方法，讓學生能夠充分的進行獨立思考，在合作中加強交流和互動，從而獲取知識。在知識中形成運用數(shù)學的思想和方法，從而來創(chuàng)造的解決問題。如：教學六年級《圓的周長》時，教師就要充分創(chuàng)設(shè)時間、空間環(huán)境，讓學生通過小組合作探究，動手操作實踐，探索出圓周長和直徑之間比值的規(guī)律，展示小組合作成果，通過師生之間、生生之間充分的直觀操作、研究交流，揭示圓周率的意義，使學生體驗到數(shù)學學習的樂趣和獲得成功的喜悅，積累廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

三、課堂提問要有實效性

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師是課堂的主宰，學生在課堂上處于被動地位，所以，教師要通過提問的方式來提高學生的主動性。但是，提問也有相應(yīng)的方法，我們要采取有效的提問方式來激發(fā)學生們的學習熱情，讓他們能夠充分的融入到問題當中，積極進行探討研究，從而啟發(fā)他們的思維活力。課堂提問是一門教學藝術(shù)，作為課堂教學的主導方式，采取有效的提問可以大幅度的提高課堂的效率，激發(fā)學生們的學習熱情，和主動創(chuàng)造性，引起他們對數(shù)學學習的興趣，提高好奇心。學生們通過積極的思考和研究，尋找到數(shù)學問題的最佳答案，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，有效提高數(shù)學課堂教學效率。

但是，對于數(shù)學課堂的教學也要講究必要的科學性和實效性，過去的課堂提問，學生往往不主動思考，對待問題不了了之，沒有加深對問題的理解和研究，問題往往偏向一個答案。但是現(xiàn)在的新課標課堂中，要激發(fā)學生們的提問能力，讓他們成為課堂的主人公，適時、有效的進行提問，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，從而在課堂教學中具有實效性和科學性。

四、激勵評價要有實效性

學生重視教師對他們的稱贊，所以說，在課堂上適當?shù)膶W生進行激勵評價是提高數(shù)學教學的關(guān)鍵性基礎(chǔ)。由于數(shù)學教學課堂內(nèi)容的復雜程度和枯燥無味，所以導致部分學校不愿意學習數(shù)學課程，這樣我們就要采用激勵評價體系，通過對學生的表揚和稱贊來激發(fā)他們的學習熱情，從而也能夠拉近學生和教師之間的關(guān)系，有效提高課堂的氛圍和環(huán)境。但是，教師不當語言也會嚴重阻礙學生的發(fā)展和想象空間，能夠打消他們的學習熱情及積極性，因此，我們要注意對學習成績差學生的鼓勵，讓他們能夠提高對數(shù)學學習的動力。所以說，采取適當有效的激勵評價，可以高效的提高數(shù)學課堂的實效性。

五、多媒體的運用要有實效性

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體以其特有的屬性和得天獨厚的優(yōu)勢為數(shù)學學科的教學與研究開辟了一個嶄新的課題。教師在數(shù)學課堂教學中用多媒體進行教學已經(jīng)成為當前一道亮麗的風景線。多媒體以其具體的形感、動感、聲感、色感，將教學中抽象的素材形象地展現(xiàn)給學生，激發(fā)了學生的學習興趣，激活了學生的思維，激起了學生探究的欲望，容易突破教學中的重點和難點，這樣有助于發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的學習能力，優(yōu)化學生的學習效果，從而完成教學任務(wù)，促進學生的發(fā)展。

六、結(jié)語

總而言之，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性是現(xiàn)階段教學理念的重要課堂，我們需要在實踐中不斷的探究，多加方法，采取有效的對策和方式，從而達到高效率的課堂和教學質(zhì)量。否則，一味的追求數(shù)學成績，而忽視對學生的重視，無論課堂設(shè)計的多么精彩和豐富，不能引起學生的積極性，這樣還是會阻礙數(shù)學課堂的實效性，這樣就是意味著數(shù)學教學的失敗。所以，我們要采取積極有效的教學方式，才能夠在數(shù)學課堂中展示教學的真正魅力和效果。

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