胡樹林

和諧教學(xué)作為一種博采眾長的新教學(xué)法，重在追求教學(xué)過程中的和諧與平衡，使學(xué)生的個(gè)性得到全面、和諧的發(fā)展，更可貴的是，它將激勵(lì)創(chuàng)新作為一條重要的教學(xué)原則來對(duì)待。它要求教師不僅具有傳授知識(shí)的能力，更要能引導(dǎo)學(xué)生的思維，重視青少年智力的開發(fā)，培養(yǎng)他們的自學(xué)和創(chuàng)造能力?，F(xiàn)在我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，淺談幾點(diǎn)和諧教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力中的作用。

一、和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

著名教育家于漪老師曾說：“課堂生活就是教師與學(xué)生之間心的溝通、情的交流。不到心心相印的程度是教不好學(xué)生的?！睂?shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，有助于提高課堂效率，有助于充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，有助于師生的身心健康。對(duì)教師來說，和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生尊敬、信賴并且喜愛教師，這對(duì)教師是一種鼓勵(lì)和鞭策。教師為了繼續(xù)保持自己在學(xué)生心目中的形象和地位，對(duì)教育、教學(xué)就會(huì)更加負(fù)責(zé)，千方百計(jì)地想把學(xué)生教好。從學(xué)生來說，和諧的師生關(guān)系使學(xué)生把教師看作最信賴和仰慕的人，他們喜歡上這種精彩的課，把它當(dāng)成一種享受，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，他們懂得尊重教師就是要尊重他們的勞動(dòng)，所以他們會(huì)積極配合，專心聽講，勤于思考，努力學(xué)習(xí)，對(duì)教師所傳遞的知識(shí)信息，會(huì)盡量吸收，提高了學(xué)的效果。因此，師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性大大增強(qiáng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

和諧教學(xué)作為一種教學(xué)策略體系，就是在教學(xué)活動(dòng)中，力求諸多要素之間的協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程，激情引趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生多提問，鼓勵(lì)他們以研究者和創(chuàng)造者的姿態(tài)獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難。這就要求教師在講授課程時(shí)，精心設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用藝術(shù)型的提問，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生思維的火花綻放出智慧的光芒。

三、在討論中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

少年兒童好奇好問，老師應(yīng)盡可能地滿足，任何壓抑、干擾都將使創(chuàng)造的心靈受損。因此，教師要尊重、保護(hù)學(xué)生的好奇心。問題一旦提出，教師就要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，在討論過程中，自然會(huì)各抒己見，相互借鑒，達(dá)成共識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

四、在練習(xí)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

首先，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時(shí)要符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知、發(fā)展的客觀規(guī)律。關(guān)鍵是把學(xué)生的思維激活，讓學(xué)生通過形式多樣的聯(lián)系達(dá)到鞏固新知，舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)中多設(shè)置一些開放性題目，有利于擴(kuò)展學(xué)生的思路，促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高其創(chuàng)新能力。

總之，在和諧的教學(xué)中，教師善導(dǎo)、施愛，學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的愛和信任往往會(huì)形成一種無形的動(dòng)力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景，叩開學(xué)生思維的大門，使其動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、大膽探索，提高創(chuàng)新能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生討論、練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，絕非一朝一夕，需要廣大教育工作者不懈探索、實(shí)踐、完善、總結(jié)。讓我們每個(gè)人都來做培養(yǎng)創(chuàng)新人才的土壤，讓千株萬株幼苗在陽光下長成參天大樹。endprint