朱永華

【摘要】教育的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累、能力的訓(xùn)練，而且也是情感的體驗(yàn)。情感教育在教學(xué)工作中能夠產(chǎn)生積極的作用，教師正確運(yùn)用情感教育的方法，能夠激活學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的激勵(lì)作用。積極的情感評(píng)價(jià)不僅能夠促進(jìn)師生間的情感交流，還能提高教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)效果。通過情感教育讓學(xué)生更加全面和健康的成長，讓學(xué)生成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?情感教育

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0145-01

心理學(xué)家威廉詹姆士通過研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受到情感激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，當(dāng)他受到情感激勵(lì)時(shí)，其能力可以發(fā)揮到80%-90%，也就是說，同樣一個(gè)人在通過充分情感激勵(lì)后，所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的3-4倍。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透情感教育，本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面考慮：

一、加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)

教師是知識(shí)的傳授者和學(xué)生活動(dòng)的管理者，對(duì)學(xué)生起著教育管理的責(zé)任，教師是學(xué)生求學(xué)道路上的領(lǐng)路人，是影響學(xué)生一生的關(guān)鍵人物，教師的自身素質(zhì)決定了數(shù)學(xué)質(zhì)量的好壞，一方面教師應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，另一方面教師的個(gè)人素質(zhì)對(duì)數(shù)學(xué)的結(jié)果也起到至關(guān)重要的作用，只有內(nèi)心充滿愛的教師，才能真正成為優(yōu)秀的教育工作者，教師的情感健康，就會(huì)對(duì)教學(xué)工作充滿熱情，對(duì)自己的學(xué)生充滿愛心，只有熱愛自己的學(xué)生、熱愛自己的工作，內(nèi)心充滿高尚的情感，才會(huì)提高教學(xué)工作質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的教育作用。

二、充分利用教材挖掘情感素材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分情感教育內(nèi)容并不占明顯地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的情感因素，把情感教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如，在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)，告訴學(xué)生時(shí)間非常寶貴要合理安排時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)“圓周率”時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的科學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，它是世界上第一個(gè)把圓周率的值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位的人，并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化成為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師是可以找到情感教育的素材的。

三、運(yùn)用小組合作培養(yǎng)學(xué)生情感

情感的滲透需要必要的交流，為此，教師可以運(yùn)用小組合作，將學(xué)生分成若干小組;以互助合作的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、分享數(shù)學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生之間、師生之間可以進(jìn)行更為充分的交流，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)彼此之間的了解，營造積極高效的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，產(chǎn)生情緒“升騰”作用，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的情感共鳴，培育友情、師生情，小組合作，完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、用正確的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，過去最常用的評(píng)價(jià)方法是通過考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，在新課改的要求之下，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)方法，建立多元化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。例如，在某一階段，讓學(xué)生對(duì)自己在課堂上和課外時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠自己總結(jié)自己的得失，認(rèn)識(shí)到哪些地方做得不夠好，說出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)兩個(gè)缺點(diǎn)，學(xué)生只有自己認(rèn)識(shí)到自己的不足，才會(huì)更深刻的改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

五、利用教學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行情感教育

情感教育不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生調(diào)查自己家庭大約每個(gè)月的用水用電開支的數(shù)據(jù)，然后計(jì)算一個(gè)班，一個(gè)月，一年用水用電的數(shù)據(jù)，再結(jié)合其父母的收入情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水用電的教育，體諒父母勞動(dòng)的艱辛。另外根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如，知識(shí)競賽，講一些名人小時(shí)候的故事等等，相信這樣會(huì)起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育也要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)和情感教育共同發(fā)展的目的。

無論是一個(gè)巧妙的比喻，還是一個(gè)有趣的故事，或者一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠哪?，都可以使學(xué)生回味無窮，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的感染力。一位名人說過：“知識(shí)只有插上了情感的翅膀，才會(huì)富有趣味性的幽默和魅力”。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育在教學(xué)中相互交融、相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)。只有富有激情、智慧的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂，向往的課堂，在這樣的課堂中學(xué)生時(shí)刻感受到一種知識(shí)的呼喚，智慧的啟迪、人格的尊重和情感的激發(fā)。