周世燕

摘 要?興趣是最好的教師，教師想要提升小學數(shù)學教學的效果和質(zhì)量，就應該積極從學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣出發(fā)。在這個過程中，教師要激發(fā)學生的學習興趣，從教學課堂的有效構(gòu)建出發(fā)，為學生制定出針對性的教學策略。通常情況下，教師要通過問題的形式，對學生學習提供一定的引導和幫助。在為學生提供針對性學習意見的情況下，讓學生擁有濃厚的學習興趣。同時，教師應該在實際進行小學數(shù)學教學的過程中，對多種教學手段進行更新，讓小學數(shù)學教學課堂變得更加高效。

關(guān)鍵詞?小學數(shù)學;教學課堂;學習興趣;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0133-01

小學數(shù)學是小學教學中最為重要的學科。教師在教學的過程中，應該全面的向人們展示人類智慧的結(jié)晶。讓學生在感受到小學數(shù)學魅力的情況下，逐漸提升學習能力。在此，教師要激發(fā)學生的學習興趣，就應該從具體的教學內(nèi)容出發(fā)，為學生制定出針對性的教學課堂。對教學內(nèi)容和教學手段進行優(yōu)化，讓學生從多個角度開展學習，最終真正的成為學習的主人。由此，下文重點分析了小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的具體策略。

一、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性

在小學數(shù)學教學的過程中，學生的興趣和積極性十分重要和關(guān)鍵。在這個過程中，展現(xiàn)出了一定的價值和意義。第一，通過對學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生對小學數(shù)學知識學習產(chǎn)生一定的認可。都說興趣是學生學習的重要教師，教師要讓學生擁有濃厚的興趣，就會進一步激發(fā)學生的學習熱情，掌握更多的數(shù)學知識。第二，在濃厚的學習興趣培養(yǎng)下，學生的思維會得到更好的提升。在這個過程中，教師會通過多種教學手段，激發(fā)學生的思維，讓學生從多個層面對數(shù)學知識產(chǎn)生正確的認知。學生的發(fā)散思維都得到更好的展現(xiàn)。第三，在興趣的重要引領(lǐng)下，學生會更加積極主動的參與數(shù)學知識學習中。學生對小學數(shù)學知識進行重點分析，就會從中掌握學習的奧妙，并愛上數(shù)學學習?？傊谛W數(shù)學教學的過程中，對學生的學習興趣進行重點培養(yǎng)具有重要意義和價值。

二、小學數(shù)學教學中存在的問題

在當前小學數(shù)學教學的過程中，涌現(xiàn)出了比較多的問題。第一，教師在教學中忽視學生學習興趣培養(yǎng)。導致課堂教學變得十分生硬。學生的興趣不能得到提升，就會加劇小學數(shù)學教學的難度。第二，教師在開展教學的過程中，運用的教學手段比較單一，并不能迎合學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，這對于學生的成長和發(fā)展來說產(chǎn)生了不利的影響。第三，教師在實際進行小學數(shù)學教學的過程中，師生之間缺乏溝通，學生存在很多的問題都難以得到解決。長時間背景下，學生堆積很多問題，影響了小學數(shù)學的學習效果。所以，教師在今后開展小學數(shù)學教學的時候，要重點關(guān)注這些內(nèi)容。

三、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的具體策略

（一）開展小組合作學習模式，激發(fā)學生學習熱情

小學數(shù)學教學中，合作學習模式比較關(guān)鍵，其對于激發(fā)學生學習的興趣產(chǎn)生了很大的作用。由此，教師在開展人教版小學數(shù)學五年級《小數(shù)除法》教學的過程中，為了讓學生擁有濃厚的學習興趣，教師就可以為學生提供合作學習模式。針對“小數(shù)除法”主題，學生開展分析和研究。同時，教師要求其開展競爭。針對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。在這樣的情況下，學生學習的興趣就會提升，擁有較強的學習熱情。所以，通過合作學習模式，讓學生的學習興趣得到培養(yǎng)，并在這個過程中，提升學生團結(jié)協(xié)作的精神和力量。總之，合作學習模式的構(gòu)建，對于學生的良好學習效果產(chǎn)生形成了重要影響。

（二）運用問題導學法，提供廣闊學習空間

數(shù)學教學離不開問題的引導，問題是促使學生思維發(fā)展的重要支撐。所以，教師想要培養(yǎng)學生學習的積極性和興趣，就應該合理運用問題導學法?？偟膩碚f，在問題的導學下，學生會對小學數(shù)學知識學習產(chǎn)生一個正確的理解和認知。在這過程中，學生會擁有比較清晰的知識框架。在其中，不僅激發(fā)了學生學習的積極性，也會讓學生更好的跟上教師講課步伐。比如，教師在進行人教版小學數(shù)學五年級《數(shù)學廣角──植樹問題》教學的過程中，則可以通過“解決植樹問題”為學生提供學習方向。這樣，學生在明確的學習內(nèi)容下，才會形成濃厚的學習興趣。

（三）借助現(xiàn)代教學技術(shù)，展現(xiàn)生動課堂

科學技術(shù)的發(fā)展為小學數(shù)學課堂的穩(wěn)定運行提供了堅實的準備和基礎(chǔ)。其中涌現(xiàn)出的多媒體教學技術(shù)成為了小學數(shù)學教師教學的助力。因此，教師想要培養(yǎng)學生的學習興趣，就應該合理運用現(xiàn)代教學技術(shù)。比如，教師在進行五年級人教版小學數(shù)學《多邊形的面積》內(nèi)容教學的時候，就可以通過現(xiàn)代教學技術(shù)呈現(xiàn)出來。教師針對問題制定出微課和圖片等內(nèi)容。這樣，學生在接觸圖片和視頻的情況下，就會對對自身的感官產(chǎn)生很大的沖擊。這不僅提升了學生學習的積極性，也會讓學生的學習效果更加明顯。所以，生動課堂的構(gòu)建，為培養(yǎng)學生的學習興趣提供了準備。

四、結(jié)論

綜上所述，教師在實際進行小學數(shù)學教學的過程中，應該重點激發(fā)學生學習的積極性和興趣。在此，教師要通過小組合作學習形式，讓學生擁有濃厚的學習興趣。同時，在問題導學的情況下，讓學生對數(shù)學知識學習擁有一個正確的方向。在合理運用現(xiàn)代教學技術(shù)的背景下，讓學生處于生動和形象的課堂內(nèi)容之中。總之，教師在開展小學數(shù)學教學中，要激發(fā)學生的學習興趣，讓興趣成為學生學習的重要引領(lǐng)。

參考文獻：

[1]黃婷.淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣[J].小學生（下旬刊），2018（07）：63.