蒲海霞

摘 要?實施素質(zhì)教育是全面提高國民素質(zhì)的必由之路，為此，國家對中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程進行了徹底改革，在基礎(chǔ)教育課程改革過程中，實驗教學(xué)倍受關(guān)注。要在物理教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，實驗教學(xué)既是一個突破口，也具有重要的素質(zhì)教育功能。

關(guān)鍵詞?初中物理;實驗教學(xué);素質(zhì)教育

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0104-01

物理教學(xué)離不開實驗，許多物理知識基于生活，源于實驗。實驗教學(xué)一方面可幫助學(xué)生形成概念、理解知識點;同時實驗過程中還可以幫助學(xué)生獲得重要的物理知識和技能操作;也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)中，教師要重視實驗教學(xué)，對實驗教學(xué)進行優(yōu)化處理，精心設(shè)計和組織實驗，重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師設(shè)計的實驗一定要直觀明了、省時、準(zhǔn)確安全，并做好課前的充分準(zhǔn)備工作，如果不成功，或效果不明顯，教師一定要分析原因，再次完善實驗方案，直到成功為止，絕不能含糊放過，給學(xué)生造成誤解。因此能否恰當(dāng)?shù)匕盐蘸脤嶒灲虒W(xué)內(nèi)容并熟練掌握實驗教學(xué)技巧，直接關(guān)系到整個物理課程實施效果的好壞。但是，作為農(nóng)村學(xué)校因為實驗器材不足，導(dǎo)致多數(shù)實驗不能順利進行，極大的限制了學(xué)生的動手能力，對于這種情況在教學(xué)中我進行了一定的克服，使實驗教學(xué)取得了較好的效果。下面我就如何提高農(nóng)村學(xué)校初中物理實驗教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、充分利用多媒體資源

在初中物理教學(xué)中，需做大量的實驗，以具體的事實說明抽象的理論，從中得出物理規(guī)律。然而有時由于實驗器材不足，實驗不能進行，教學(xué)達不到預(yù)期效果，在這種情況下我就充分運用多媒體制作課件，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺的直感作用，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在講《熱機》這一節(jié)時，我運用動畫演示汽油機四沖程工作過程，學(xué)生很容易就把熱機原理掌握了，雖然我們不能直接做實驗，但也將抽象的問題簡單化了。例如在講解《凸透鏡成像的規(guī)律》時，由于學(xué)校沒有光具座，實驗無法進行，我也充分運用多媒體，使本節(jié)課很精彩，滿足了學(xué)生的感官享受，動畫變化很直觀的顯示了成像規(guī)律，課堂效果很好。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

“從生活走向物理，從物理走向社會?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提的最響的一句話，作為起主導(dǎo)作用的一線教師，我們更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，從生活中發(fā)現(xiàn)物理知識;作為實驗器材不足的農(nóng)村教師，我認(rèn)為我們更應(yīng)該從生活中挖掘?qū)嶒炂鞑摹＠?，在講連通器時我讓學(xué)生觀察家里的水壺、活塞式抽水機，了解連通器原理;在講壓強時我讓學(xué)生觀察家里的菜刀和媽媽使用菜刀的情景，理解壓強的影響因素;再講浮力時我讓學(xué)生觀察餃子下鍋和浮起時體積的變化，掌握影響浮力的因素……通過對生活中大量事物、事例的觀察，使學(xué)生頭腦中形成“生活處處皆物理”的印象，養(yǎng)成多留意身邊事物的習(xí)慣，并能用學(xué)到的知識解釋社會現(xiàn)象。也正因為“從生活走向物理、從物理走向社會”的觀念在學(xué)生頭腦中的逐步形成，也就有了后來我們“瓶瓶罐罐皆器材、拼拼湊湊做實驗”的現(xiàn)象，它極大地減緩了我們農(nóng)村中學(xué)缺少實驗設(shè)備的壓力，也極大地豐富了實驗教學(xué)資源。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課標(biāo)中一直強調(diào)學(xué)生的主體作用，教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力，物理實驗教學(xué)更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，由于實驗器材不足，我就充分調(diào)動學(xué)生的積極性，自己搜集實驗器材。例如，在做光的反射實驗時，我讓學(xué)生以小組準(zhǔn)備玻璃、蠟燭;在講浮力時我讓學(xué)生自己動手用礦泉水瓶、吸管制作溢水杯;在講二力平衡時，我讓家長是木匠的學(xué)生，配合家長制作平衡實驗教具……對實驗教具的制作，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。通過讓學(xué)生搜集實驗器材，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才智和力量是不容小覷的，只要我們放手，相信學(xué)生，以他們?yōu)橹黧w，再難的實驗問題都會迎刃而解。

四、充分培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力

“興趣是最好的老師”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉和動力。在物理實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗科學(xué)探究的過程，感受科學(xué)探究過程的艱難與喜悅，感受科學(xué)探究過程中獲得科學(xué)知識、科學(xué)規(guī)律的成就感與自豪感，培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)”、“好學(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們一線教師首要考慮的問題。農(nóng)村學(xué)生接觸新事物教少，缺乏積極的探索能力，在實驗中總處于被動接受知識的狀態(tài)，為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，教材實驗我讓學(xué)生自己實踐，因為實踐創(chuàng)新是科學(xué)探索的搖籃，通過學(xué)生自己思考設(shè)計實驗，既可以培養(yǎng)學(xué)生動手動腦解決問題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在實驗前先要按實驗步驟布置任務(wù)，給學(xué)生一段時間，讓學(xué)生獨立思考、查閱資料、設(shè)計實驗。例如，在實驗中學(xué)生設(shè)計好后，我讓各小組按自己設(shè)計的實驗步驟操作，我進行巡視選擇其中做的好的幾個小組，在課堂上演示對比較好的給予表揚，對于較差的則從中找出“閃光點”給予肯定，從而調(diào)動了各層次學(xué)生的創(chuàng)造積極性，并培養(yǎng)了他們的探究能力。

總之，如何提高農(nóng)村初中物理教學(xué)？我認(rèn)為就應(yīng)該從教師的主體作用和學(xué)生的主導(dǎo)作用入手，再利用教學(xué)資源和身邊的事物，極大的調(diào)動學(xué)生對實驗探究的積極性，并進行創(chuàng)新。因為農(nóng)村學(xué)校的特殊性，我們要注重實驗教學(xué)的探索與創(chuàng)新，給學(xué)生留出自由思考的空間，增加學(xué)生獨立設(shè)計、獨立操作實驗的機會，是提高學(xué)生素質(zhì)，更是提高農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的有效途徑之一。

參考文獻：

[1]何國深.初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新思路之我見[J].教師，2014（14）：63-64.