【摘要】高校思想政治課程在抵御西方資本主義思潮中占據(jù)著思想堡壘的作用。在目前新媒體發(fā)展形勢(shì)迅猛情況下，高校思想政治課程面臨了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，本文提出了開(kāi)發(fā)沙盤(pán)模擬等改進(jìn)高校思想政治課程教育方法的建議。

【關(guān)鍵詞】思想 ?政治 ?課程 ?方法 ?改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0069-02

高校思想政治課程是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是抵制西方資本主義價(jià)值觀，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要戰(zhàn)略堡壘。隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)，高校思想政治課程教育方法改革上出現(xiàn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、高校思想政治課程教育方法改革的重要性

（一）高校思想政治課程教育方法的重要性

高校思想政治課程已經(jīng)有了完整的理論體系支撐。改革開(kāi)放以后，我國(guó)高校思想政治理論課程體系改革經(jīng)歷了三大重要的發(fā)展時(shí)期，一步一個(gè)臺(tái)階，從量的積累達(dá)到了質(zhì)的飛躍。1985年到1987年形成的思政課體系，簡(jiǎn)稱(chēng)“85方案”，其內(nèi)容是研習(xí)馬克思主義理論;1998年的 “98方案”，形成的課程體系主要受十五大精神影響;2005年的“05方案”主要貫徹黨的十六大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，思想政治課程內(nèi)容體系不斷完善。

基礎(chǔ)理論在發(fā)展中得到深入探討和研習(xí)。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想、習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神這些都是高校思想政治課程內(nèi)容的精華和扎實(shí)的理論支撐。

但是，學(xué)習(xí)高校思想政治課程需要適合的教學(xué)方法才能讓學(xué)生食髓知味，孜孜以求?！半m有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！彪m然有美食放在那里，如果不吃，就不知道其味美;雖然有很好的道理，如果不學(xué)習(xí)，就不知道其美好可貴。好的教學(xué)方法能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，高校思想政治課程教育方法的重要性是昭然可見(jiàn)的。

（二）高校思想政治課程面臨的挑戰(zhàn)

高校思想政治課程至關(guān)重要，但是作為思想政治意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)斗堡壘，其面臨著時(shí)代日新月異的各種挑戰(zhàn)。首先，隨著新媒體以迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷全球，西方資本主義國(guó)家的各種價(jià)值觀通過(guò)影視劇滲透入高校思想政治前沿陣地。比如美國(guó)電影《超人》、《蜘蛛俠》等影片里滲透著美國(guó)的個(gè)人英雄主義價(jià)值觀;《非誠(chéng)勿擾》等欄目里傳播的拜金主義，韓劇《上流社會(huì)》、美劇《權(quán)利的游戲》等享樂(lè)主義西方思潮沖擊著高校大學(xué)生思想政治前沿陣地。

其次，隨著智能手機(jī)的普及，各類(lèi)游戲尤其是部分暴力游戲如炮彈般侵入高校大學(xué)生思想陣地，少數(shù)意志不堅(jiān)定的大學(xué)生思想被暴力游戲所侵蝕，做出傷人傷己的事情。高校大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诟咝Ｋ枷胝握n程的教授存在一定挑戰(zhàn)。一是從知識(shí)傳播層面上看，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生社交面較窄，不擅于與老師、同學(xué)交流，這會(huì)給高校思想政治課的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)造成障礙;二是從學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，許多規(guī)范、規(guī)則、道德對(duì)于網(wǎng)路游戲中的角色毫無(wú)約束力。大學(xué)生把游戲中的個(gè)人主義、散漫作風(fēng)帶到生活中，就會(huì)出現(xiàn)違規(guī)行為，比如遲到、曠課等，不利于高校思想政治課的課程管理;三是沉迷游戲?qū)е麓髮W(xué)生注意力難以集中。由于高校大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，整個(gè)大腦皮層處于亢奮狀態(tài)，游戲結(jié)束后會(huì)感到疲勞，上課時(shí)就難以集中精神聽(tīng)課，必然會(huì)影響身體健康。

再次，網(wǎng)絡(luò)直播、主播等形式的滲透也在某種程度上對(duì)高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了影響。網(wǎng)絡(luò)直播、主播等為了追求點(diǎn)擊率，以各種低俗文化吸睛，對(duì)于高校思想政治課程內(nèi)容的傳導(dǎo)具有隱性障礙。

最后，少數(shù)網(wǎng)絡(luò)散文、小說(shuō)等快餐文學(xué)對(duì)西方的普世價(jià)值觀、拜金主義等進(jìn)行了傳播。如果高校思想政治課程在教育方法上仍然沿用傳統(tǒng)手段，那么在網(wǎng)絡(luò)信息轟炸的條件下很容易處于劣勢(shì)，難以與學(xué)生之間達(dá)成共識(shí)，沒(méi)有思想上的共鳴，思想政治課程的教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)較小。

（三）高校思想政治課程面臨的機(jī)遇

新媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治影響也體現(xiàn)在正面。首先，從教學(xué)條件上來(lái)看，隨著教學(xué)條件的改進(jìn)，高校思想政治課程能夠運(yùn)用多媒體、視頻等喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式讓學(xué)生接受。其次，隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，高校思想政治課的形式可以由線(xiàn)下發(fā)展到線(xiàn)上，開(kāi)拓出高校思想政治課程的網(wǎng)絡(luò)新篇章。再次，隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)的普及，高校思想政治課程教師所能收集到的信息更全面和具體。最后，高校思想政治課程在教育方法上如果能夠利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么就能很快和學(xué)生建立情感共享，達(dá)到心靈共鳴，以便于學(xué)生更好的理解和接收思想政治課內(nèi)容。

二、高校思想政治課程教育方法改革對(duì)策建議

（一）關(guān)注熱點(diǎn)，引導(dǎo)先行

積極、正確、合適的引導(dǎo)是思想政治課程教育的基本方法。從案例分析的授課方式上看，教師主講、學(xué)生主聽(tīng)式教育到教師、學(xué)生共同探討式教育，再到學(xué)生思維方式訓(xùn)練式教育，教學(xué)的效率依次增長(zhǎng)，其最終效果也是呈現(xiàn)正相關(guān)的趨勢(shì)。不難看出，高校思政課教師應(yīng)擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，積極地、恰當(dāng)?shù)?、有針?duì)性地引導(dǎo)學(xué)生提高思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的思想觀念，教育過(guò)程中要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)，在教學(xué)的理論與實(shí)踐兩者之間抓住共性，實(shí)現(xiàn)深度融合，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成有思想、有擔(dān)當(dāng)、有素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的擁護(hù)者、踐行者。

（二）鼓勵(lì)參賽，擴(kuò)大影響

實(shí)踐是高效率、高成效的思想政治課程教育的必要過(guò)程。以學(xué)生課程成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加思政司、共青團(tuán)組織的各類(lèi)賽事活動(dòng)，是加強(qiáng)思想政治教育強(qiáng)度，提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟，達(dá)到優(yōu)質(zhì)思想政治課程教育標(biāo)準(zhǔn)的重要、有效的恰當(dāng)方法。比賽成績(jī)與課程成績(jī)相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐深化理論，形成世界觀與方法論一致化，這樣的方式十分有利于加強(qiáng)學(xué)生的能力訓(xùn)練，同時(shí)也能起到高效的教育作用，最終達(dá)到預(yù)期的思想政治教育效果。

（三）沙盤(pán)模擬，深度體驗(yàn)

開(kāi)創(chuàng)令學(xué)生設(shè)身處地的第一人稱(chēng)視角型教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更加直觀地接觸正確的思想政治觀念?？梢蚤_(kāi)發(fā)軟件進(jìn)行教學(xué)，譬如在近代史的背景前提下，將系統(tǒng)設(shè)定固定歷史參數(shù)，讓學(xué)生實(shí)際操作軟件進(jìn)行選擇。在經(jīng)過(guò)一系列的選擇之后，將發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史只能選擇共產(chǎn)黨，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，也只有毛主席當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)略選擇才能帶領(lǐng)中國(guó)走出帝國(guó)主義的牢籠，可以堅(jiān)定高校大學(xué)生的信仰信念。

以“一平臺(tái)多應(yīng)用”的建設(shè)思路，著力打造思想政治理論課資源平臺(tái)，構(gòu)建一體化研究服務(wù)體系，包括五大平臺(tái)：系統(tǒng)完整的馬克思主義理論研究和文獻(xiàn)支撐平臺(tái)、豐富優(yōu)質(zhì)的思想政治理論課教學(xué)資源共享平臺(tái)、高效便捷的思想政治理論課數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、科學(xué)權(quán)威的大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量評(píng)估平臺(tái)、及時(shí)全面的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查分析平臺(tái)。

（四）協(xié)同專(zhuān)業(yè)、拓展形式

與數(shù)字媒體、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，讓高校思想政治課程教育散發(fā)出更加璀璨的光芒。可以與藝術(shù)類(lèi)作品相結(jié)合，用藝術(shù)表達(dá)理想信念，比如繪畫(huà)、雕塑、剪紙、刺繡、染織、動(dòng)畫(huà)等作品可以進(jìn)行藝術(shù)作品展。不同形式的藝術(shù)作品能夠來(lái)源于高校思想政治理論課程的主題。作品可以結(jié)合思政課教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)我國(guó)革命、建設(shè)、改革歷史的題材，表現(xiàn)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐取得歷史性成就的內(nèi)容，也可以立足中國(guó)大地，放眼人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董建蓉，李小平，唐麗萍.基于網(wǎng)絡(luò)游戲的產(chǎn)品屬性與消費(fèi)行為研究——以大學(xué)生游戲成癮為例.中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2007 （6）

作者簡(jiǎn)介：

王玥（1981-），女，碩士研究生，重慶文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。