周春輝

(鄭州工程技術(shù)學(xué)院，鄭州 450044)

習(xí)近平總書記在《致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項目啟動的賀信》中提出“教育決定著人類的今天，也決定著人類未來”。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，特別是對于那些新晉升為本科辦學(xué)的院校，原有的師資隊伍素養(yǎng)、管理體制與培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的辦學(xué)環(huán)境的需要。要發(fā)展教育工作，必須通過開展師資隊伍建設(shè)，提升師資隊伍質(zhì)量，來滿足應(yīng)用型、技能型本科教學(xué)體制下對教師素養(yǎng)的要求。

一、師資隊伍在高校發(fā)展中的作用

教育家梅貽琦說：“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大?！苯處熓歉咝０l(fā)展的核心，是教學(xué)育人活動的實施者。國家或地區(qū)的經(jīng)濟、技術(shù)和社會創(chuàng)新能力的高低，與該地區(qū)相關(guān)教育機構(gòu)的建設(shè)和從教人員素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。大學(xué)之大關(guān)鍵在有高水平教師，特別是對于那些新晉為本科以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的高校，更迫切需要高水平的師資隊伍來推動學(xué)校的進一步發(fā)展，進而實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。師資隊伍在高校發(fā)展中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.以人才素質(zhì)引領(lǐng)，為培養(yǎng)人才培育生力軍

習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！比瞬排嘤谴髮W(xué)的核心職能，育人的最終目標(biāo)是德才兼?zhèn)?，既要有較高的思想道德修養(yǎng)，也要有扎實的專業(yè)技能。而實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于高素質(zhì)的師資隊伍。習(xí)近平總書記說“教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”高素質(zhì)師資隊伍可以充分發(fā)揮自己深厚的專業(yè)優(yōu)勢與道德修養(yǎng)，提高學(xué)生對教師的向心力。親其師而信其道，信其道而遵其行，從而影響學(xué)生的思想與技能學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

2.以學(xué)?？蒲兴街危瑸樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量做保證

學(xué)?？蒲兴绞呛饬繉W(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校教師不僅僅培養(yǎng)學(xué)生，同樣也是支撐學(xué)?？蒲兴降闹匾α?。在著力提高教師專業(yè)能力的同時，推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，通過組織高水平教師的研修活動，推進教學(xué)改革與創(chuàng)新。進而為創(chuàng)新型國家和人才強國建設(shè)、“雙一流”高校建設(shè)，實施好各種人才項目建設(shè)，著力打造創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)引進有影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才，更有利于促進其教學(xué)質(zhì)量的提升，提高課程教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.以服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展，為提高辦學(xué)水平增動力

高校擔(dān)負(fù)著社會服務(wù)的職責(zé)與使命。作為新晉本科院校，其辦學(xué)定位多為應(yīng)用型技能型高校，這既是中國教育改革的指向，也是新形勢下高校的自覺轉(zhuǎn)型。立足實踐，避免綜合性同質(zhì)化，解決社會人才供需的矛盾。在應(yīng)用型本科的發(fā)展理念下，新晉本高校更迫切需要一支技藝精湛、專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍。通過高素質(zhì)教師隊伍帶動，進而提高學(xué)生的專業(yè)技能，滿足社會對實用性人才的迫切需求。

二、高校師資隊伍建設(shè)存在的問題

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件，也是以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、審時度勢，立足新時代作出的重大戰(zhàn)略決策，將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度，對于建設(shè)教育強國、決勝全面建成小康社會、奪取中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有十分重要的意義。

對于新晉本科院校來說，要實現(xiàn)師資隊伍的顯著增強，首先要找準(zhǔn)差距，樹立目標(biāo)，明確任務(wù)。對照合格本科高校的發(fā)展要求，對比國內(nèi)外優(yōu)秀本科校院校的師資隊伍建設(shè)情況，新晉本科院校在師資隊伍方面還有很大的差距，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平以及在突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成和推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者方面還存在著不少亟待改進的地方。

(一)師資隊伍結(jié)構(gòu)不完善

1.隊伍結(jié)構(gòu)不完善。結(jié)構(gòu)不完善首先體現(xiàn)在教師的學(xué)歷、學(xué)緣、職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理。目前，新晉本科院校的師資隊伍學(xué)歷、學(xué)緣、職稱、年齡等條件雖然能基本滿足本科院校的條件，但距辦學(xué)水平較高的本科高校差距較大。學(xué)歷、學(xué)緣、職稱、年齡結(jié)構(gòu)不夠理想，高學(xué)歷、高職稱比例偏低，不能完全適應(yīng)應(yīng)用技能型本科發(fā)展需要，缺乏一定數(shù)量的技藝精湛、專兼結(jié)合的雙師型高素質(zhì)教師隊伍來支撐學(xué)校的進一步發(fā)展，不能滿足學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的要求，需要盡快提升教師質(zhì)量。

2.隊伍結(jié)構(gòu)分布不均衡。隊伍結(jié)構(gòu)不完善還體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)師資力量分布不均衡，不少社會急需專業(yè)教師緊缺，而有些不適應(yīng)社會需求專業(yè)則存在教師過剩。重點專業(yè)高水平學(xué)科帶頭人緊缺，骨干教師、教學(xué)團隊欠缺。教師隊伍中理論課教師較多，但缺乏真正的高素質(zhì)雙師型教師。教師隊伍中年齡結(jié)構(gòu)不合理，由于學(xué)校晉升本科的需要，高校引進大量的青年教師，致使學(xué)校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)年輕化，年輕教師“出校門”“進校門”存在著教學(xué)實踐經(jīng)驗缺乏、教學(xué)能力不強，整體素質(zhì)也有待進一步提高。這就導(dǎo)致了新晉本科高校的師資隊伍呈現(xiàn)出啞鈴型，而不是橄欖型，教學(xué)經(jīng)驗豐富的中堅力量嚴(yán)重缺乏，對學(xué)校的進一步發(fā)展很難起到支撐作用。

3.師德師風(fēng)存在一些問題。新晉本科院校在本科教學(xué)、管理經(jīng)驗方面缺乏科學(xué)的規(guī)劃，各項制度措施不完善也不夠科學(xué)規(guī)范，管理者和管理模式也不能適應(yīng)本科教學(xué)管理需求。這些問題在一定程度上嚴(yán)重制約著學(xué)校各項事業(yè)的良性發(fā)展，也不同程度地影響了教師隊伍工作的積極性與事業(yè)心。教師中不同程度地存在缺乏強烈的社會責(zé)任感和重道義、勇?lián)?dāng)?shù)木?，缺少濃厚家國情懷，對事業(yè)缺少熱情，工作不負(fù)責(zé)任，教學(xué)敷衍草率，全員全方位全過程師德育人亟待養(yǎng)成。

(二)教師教科研水平有待提高

師資隊伍建設(shè)還存在著教師教科研水平較低問題。教學(xué)科研是教師教育能力與水平的重要體現(xiàn)，是教師隊伍建設(shè)的重要指標(biāo)。新晉本科院校由于本科辦學(xué)剛剛起步，本科辦學(xué)的理念、教學(xué)常規(guī)、評價體系等尚未形成或不夠成熟，?？妻k學(xué)的慣性思維在一定程度上大面積存在；教學(xué)管理隊伍專業(yè)化能力也凸顯不足，常規(guī)教學(xué)管理需向精細(xì)化發(fā)力。教師視野和經(jīng)驗的不足，科研整體水平就很低，成果轉(zhuǎn)化匱乏；教師從事科研的積極性欠缺，科研管理體制和考核獎勵政策有待完善；高層次人才的作用亟待有效發(fā)揮，科研團隊力量亟待加強。

三、師資隊伍建設(shè)突破路徑

打鐵必須自身硬。全面提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，高校要創(chuàng)造條件，積極開展教師教育。特別是新晉本科院校，要實現(xiàn)學(xué)校由辦學(xué)硬件升本到辦學(xué)水平升本，必須加強內(nèi)涵建設(shè)，必須有一支過硬的教師隊伍。因此，要想盡一切辦法，不惜一切代價打造出一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。

(一)以解決思想意識問題為導(dǎo)向，全面提升政治高度

全面深化新時代教師隊伍建設(shè)是中央的重大決策。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高瞻遠矚、審時度勢，立足新時代將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度，對于建設(shè)教育強國、決勝全面建成小康社會、奪取中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有十分重要的意義。

習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r強調(diào)教師要做四種人——做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。2016年12月，在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)總書記要求高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好的擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要求教師要做到“四個統(tǒng)一”：堅持教書和育人相統(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一、堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。習(xí)近平總書記的系列講話從目標(biāo)、意義與實施路徑上對教師隊伍素養(yǎng)提升進行了要求。作為新晉本科院校的教師，必須從思想上認(rèn)識到提升教師素養(yǎng)的政治性，以實際行動實現(xiàn)自己的素養(yǎng)提升，使自己成為源頭活水，更好地滿足應(yīng)用技能型本科環(huán)境下的教學(xué)科研工作，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍是學(xué)校工作的需要。對于新晉本科院校來說，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量要發(fā)展、要提升，必須先在師資隊伍素質(zhì)、教科研水平、學(xué)生綜合能力、學(xué)校發(fā)展活力四個方面得到顯著增強?！皫熧Y隊伍顯著增強”要處于“四個顯著增強”的首要位置，高水平的師資隊伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心力量，是學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵，直接關(guān)系到學(xué)校的作為、地位、影響力，直接影響到學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展。

(二)以提高思想政治素質(zhì)為目的，全面加強綜合學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)是提高能力的必然途徑。建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍是教師職業(yè)的本質(zhì)使然。當(dāng)今世界正處在發(fā)展大變革大調(diào)整之中，新一輪科技和工業(yè)革命正在孕育，新的增長動能不斷積聚。中國特色社會主義進入新時代，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，人民對公平而有質(zhì)量的教育的向往更加迫切。面對新方位、新征程、新使命，高校教師必須是受過專門訓(xùn)練、掌握專門知識，具有堅定理想信念和強烈社會責(zé)任感的高級知識分子群體。堅定正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。把“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”作為座右銘，重道義、勇?lián)?dāng)。教師隊伍要能夠厚植家國情懷，樹立責(zé)任意識，弘揚擔(dān)當(dāng)精神。對于以應(yīng)用技能型為發(fā)展目標(biāo)的新晉本科院校，師資隊伍中原來的能力素養(yǎng)需要及時更新才能支撐起新形勢下的人才培養(yǎng)要求，才能滿足教學(xué)實踐對教師素養(yǎng)的新要求。作為教育者肩負(fù)著為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，要能準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活方式，實現(xiàn)教學(xué)相長、增長知識、開闊眼界。只有時時刻刻關(guān)注時政、積極主動地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，方能具有源源不斷的活水，方可弘揚高尚師德，擔(dān)當(dāng)合格人師，辦好中國高等教育。

(三)以增強責(zé)任意識為導(dǎo)向，全面改善教師工作作風(fēng)

工作作風(fēng)是貫穿于工作或勞動全過程中的一貫的風(fēng)格，優(yōu)良的工作作風(fēng)可以提高工作的效率與質(zhì)量。但由于應(yīng)用技能型本科院校在師資隊伍素養(yǎng)是一種全新的教學(xué)體系，新晉本科院校在師資素養(yǎng)上還不能夠有效完成應(yīng)用型技能型本科教育教學(xué)任務(wù)，必須“要保持求真務(wù)實的作風(fēng)，努力在求深、求實、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下工夫?！痹鰪娯?zé)任，改善工作作風(fēng)，提升工作能力。

要增強責(zé)任，就要落實習(xí)近平總書記所說的：“對待事業(yè)要有‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的精神。”增強工作作風(fēng)還要學(xué)校職能部門相互配合，切實負(fù)起責(zé)任，做好師資隊伍建設(shè)工作，改善工作作風(fēng)，促使每一位教師都忠于誓言、恪守校訓(xùn)，以堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度，努力履行好教書育人的職責(zé)。

(四)以提升師資建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，完善爭先創(chuàng)優(yōu)機制

在社會大變革時代，作為新晉本科院校，只有大力創(chuàng)新，才有可能實現(xiàn)彎道超車，成為為地方經(jīng)濟有力支撐的全國一流應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。古人云：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下?！北３止ぷ鞯母邩?biāo)準(zhǔn)，不僅是一種工作作風(fēng)，也是一種能力素質(zhì)、一種思想境界。只有堅持高標(biāo)準(zhǔn)，工作才能有質(zhì)量、見真功、出實效。

要實現(xiàn)這些目標(biāo)，首要的就在于提升教師隊伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，要實行政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，為教師隊伍樹立目標(biāo)，明確任務(wù)，并創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，鼓勵隊伍爭先創(chuàng)優(yōu)，在全校教師隊伍中掀起爭先創(chuàng)優(yōu)的高潮，以應(yīng)用型為導(dǎo)向，以雙師型為目標(biāo)，選準(zhǔn)突破口，在某一個側(cè)面、某一個領(lǐng)域爭一流，進而帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)的提升。

(五)以堅持服務(wù)教師為導(dǎo)向，強化制度建設(shè)

制度是導(dǎo)向，是行為規(guī)范。要科學(xué)完善制定制度，使大家有章可循，制定獎勵關(guān)愛教師的激勵政策，并認(rèn)真落實。新晉本科高校要積極探索落實完善用人自主權(quán)，完善教師招聘辦法，推動教師人事管理制度改革，推動教師職稱制度改革，堅持公平公開公正標(biāo)準(zhǔn)，按照中央要求，自主評價、按崗聘任；積極推行高校教師職務(wù)聘任制度改革，加強聘期考核，準(zhǔn)聘與長聘結(jié)合，做到能上能下、能進能出。以評審改善待遇、醫(yī)療保健等，為大家提供更好的工作環(huán)境。教師的成長需要物質(zhì)空間，也需要精神空間。我們要積極營造支持教師干事、鼓勵成才的氛圍，讓更多年青的人才脫穎而出。學(xué)校將更多地從軟環(huán)境著手，把尊重教學(xué)、尊重人才真正落到實處，凝人心、聚人氣、創(chuàng)事業(yè)，形成見賢思齊、發(fā)奮圖強的好風(fēng)尚。

(六)擴大宣傳，強化教師的特別重要地位

毛澤東同志指出，“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位”。而掌握思想領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑就是擴大宣傳，塑造輿論氛圍。宣傳師資隊伍建設(shè)務(wù)必要突出教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔(dān)的國家使命和公共教育服務(wù)職責(zé)，為此要始終把思想理論宣傳工作擺在首要位置，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員干部、教育師生員工，貫徹黨和國家的教育方針和路線政策，強化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。

習(xí)近平總書記說：“校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長?！毙@既是一個文化環(huán)境，又是一個教育環(huán)境。塑造師資隊伍提升氛圍，要從校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)幾方面入手，通過讀書、朗誦、詩詞大賽、文藝演出等多樣的、廣大教職工參與的文化活動，努力建設(shè)具有新時代中國特色社會主義高校的文化大環(huán)境，增強教職工對國家教育文化、學(xué)校文化的認(rèn)同感、歸屬感和成就感，讓每一位教職工以校為家、以校為榮。以身邊發(fā)生的先進典型人物為榜樣，帶動大家做到學(xué)有目標(biāo)、干有榜樣，逐步在全校形成宣傳典型、學(xué)習(xí)典型、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣，塑造師資隊伍提升的環(huán)境，激勵全校師資隊伍自覺性。

(七)增進團結(jié)，強化教師凝聚力

團結(jié)是一個永恒的主題，團隊的事業(yè)需要有團結(jié)的集體，對于新晉本科院校亟待解決的師資隊伍建設(shè)來說，增進團結(jié)更是迫在眉睫。要搞好團結(jié)，不僅要有良好的愿望，要有團結(jié)的胸懷。有了利益就去爭，有了責(zé)任往外推，是不能搞好團結(jié)的。我們要常思團結(jié)之益，常干團結(jié)之事，要加強個人修養(yǎng)，有容人之量，努力搞好團結(jié)，調(diào)動和發(fā)揮各方面的工作積極性。每一位教職工，尤其是黨員干部，都要從學(xué)校事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，強化團隊意識，增強溝通能力，做到相互信任、相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互勉勵，做到和諧共融，共同進步，增強凝聚力。

(八)抓好基層建設(shè)，筑牢師資發(fā)展基石

“基礎(chǔ)不牢，地動山搖?！碧嵘龑W(xué)校師資隊伍建設(shè)質(zhì)量，關(guān)鍵在學(xué)校黨委的強有力領(lǐng)導(dǎo)，將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時代中國特色社火主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮教師的先進模范作用。選優(yōu)培強教師黨支部書記，注重選撥黨性強、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任教師黨支部書記，按照中央要求，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。

對于新晉本科院校來說，面臨著薄弱的師資隊伍現(xiàn)實，必須要從基層抓起，抓好“兩個基層組織”，即“基層黨組織”和“基層教學(xué)組織”。首先要下大力氣抓好學(xué)校的基層黨組織建設(shè)，加強思想教育，讓基層黨組織“強”起來；創(chuàng)新形式，讓組織生活“活”起來；強化制度，讓黨員隊伍管理監(jiān)督“嚴(yán)”起來。使每個黨組織都成為激濁揚清的戰(zhàn)斗堡壘，使每個黨員都成為扶正祛邪的戰(zhàn)斗員，昂揚的戰(zhàn)斗精神投入到學(xué)校師資隊伍提升工作中去。教研室是學(xué)校教學(xué)工作的“基層教學(xué)組織”，是開展教學(xué)研究，進行教學(xué)改革，建立合理教學(xué)梯隊，提高師資隊伍質(zhì)量的最基本的組織形式。其中教研室主任作為“基層教學(xué)組織”中教學(xué)科研的領(lǐng)頭羊，對學(xué)校的師資隊伍發(fā)展起到重要的作用。要全面提高教研室主任的地位和待遇，調(diào)動教研室主任的工作積極性。抓好教研室日常管理，突出抓好教研、科研工作，抓好課程構(gòu)建、專業(yè)建設(shè)等工作，提升教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。站在專業(yè)培養(yǎng)的高度研究教學(xué)，站在學(xué)科特色的高度研究教學(xué)，站在教師專業(yè)發(fā)展的高度研究教學(xué)，使教研室成為圍繞學(xué)科建設(shè)開展工作的基層戰(zhàn)斗團隊。

(九)推進改革，突破師資發(fā)展瓶頸

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為深入貫徹落實黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，全面提升國民素質(zhì)和人力資源質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育。我們必須推進改革，突破教師發(fā)展瓶頸。鄧小平提出：“改革也是解放生產(chǎn)力”。新晉本科院校要解決升本成功后學(xué)校發(fā)展，同樣立足實際，找到制約學(xué)校師資隊伍進一步發(fā)展的各種因素，大膽進行改革。認(rèn)真研究升本后的新形勢、新要求，積極推進制度改革創(chuàng)新，加大人才引進力度，引進若干學(xué)科領(lǐng)軍人物、高級行業(yè)技能人才、“雙師雙能型”人才充實教師隊伍，提升教師隊伍質(zhì)量。改革教師崗位聘任及工作量管理辦法，鼓勵教師主動進入企業(yè)一線，了解企業(yè)對人才的需求，提高自己的實踐能力，培養(yǎng)自己的“雙師雙能”行人才，更好地滿足教學(xué)要求。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對于以建設(shè)“對地方經(jīng)濟社會發(fā)展有一定支撐作用、在省內(nèi)外有一定影響力的應(yīng)用型本科院校”的新晉本科院校來說，由于缺少歷史積淀，必將會面臨不小的挑戰(zhàn)和壓力。各級黨委和政府都要從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識教師工作的極端重要性，必須學(xué)習(xí)貫徹落實好中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，堅持確保黨牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教師隊伍建設(shè)政治方向，強化保障，突出師德，抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化頂層設(shè)計，推動實踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口，把提高教師待遇作為真招實招，增強教師職業(yè)吸引力。只有以“師資隊伍建設(shè)”為突破口，加強師資隊伍建設(shè)，以強有力的師資素養(yǎng)肩負(fù)起歷史賦予的使命與擔(dān)當(dāng)，把全面加強教師隊伍建設(shè)作為一項重大政治任務(wù)和根本性工程切實抓好，才能真誠形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展才能、新時代中國特色社會主義好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

參考文獻：

[1]金心，孫欽榮.關(guān)于應(yīng)用型本科院校師資隊伍建設(shè)若干問題的思考[J].常州工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2005(3).

[2]劉宗瑞，劉然.關(guān)于地方高校師資隊伍建設(shè)的思考 [J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報，2006(2).

[3]劉彩琴，等.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與實施[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2014.

[4]朱小蓉,陳 蓓.高職師資隊伍建設(shè)個案研究：以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教論壇,2012(32)：91-93.

[5]張書華.關(guān)于高職院校師資隊伍建設(shè)的思考[J].大舞臺，2011(12)：278-279.