王苗

摘 要：體育教學屬于小學教學內(nèi)容中的主要部分，該教學課程的重要作用為改善學生的身體素質(zhì)。而在體育課堂中將“教”與“玩”互相融合則是達到教學目標的最佳方式。由于體育內(nèi)容的學習需要提供給學生一定范圍的活動空間，且其具有自身特有的教學方式，而將“教”與“玩”全面結(jié)合起來則能夠讓學生快樂地學習。所以，對比小學的體育學習必須學會使用并堅持此方式進行教學。

關(guān)鍵詞：小學體育；“教”與“玩”；結(jié)合

一、把握“教”與“玩”結(jié)合的核心觀念

小學生具有普遍的好奇心且十分活潑好動，對游戲十分感興趣，將體育教學中融入教與玩將能實現(xiàn)一定的效果。此方式可以提高學生進行體育學習的熱情，同時體育能夠在游戲活動中達到讓小學生學習體育知識，對體育知識產(chǎn)生興趣的目的。

小學生好玩的天性說明了“教”和“玩”配合的合理性。小學群體目前正值成長的時期，其身體機能需要通過大量的鍛煉去增強。然而，體育鍛煉不能盲目追求練習數(shù)量的增多，而要堅持適度原則。此模式突破了傳統(tǒng)教學的單一性，給予學生更多自由發(fā)揮的空間。所以將“教”和“玩”結(jié)合教學可以保證課堂教學氣氛有緊有松，使學生以放松自如的心態(tài)進行學習和鍛煉。

二、“教”與“學”結(jié)合，科學開展小學體育教育

1.提高教學情境，豐富學習的趣味性

在體育活動練習過程中把握好教和學之間的聯(lián)系，可以顯著激發(fā)孩子們學習體育知識的熱情，不僅能夠增加體育課堂和課余生活的趣味性，也可以挖掘出孩子們學習體育的潛在動力，同樣可以在活潑輕松的環(huán)境下培養(yǎng)師生之間的良好關(guān)系。

（1）課余活動增強學習樂趣

在體育學習階段，穿插部分小游戲的環(huán)節(jié)并由此開展對體育知識的講解和學習，可以增強學生踴躍參加的主動性。比如老師們能夠在課前就播放一些能夠和教學內(nèi)容有效結(jié)合的歌曲，給學生營造一種熱情洋溢的氛圍。而邊聽音樂邊學習則不會給孩子們帶來緊張壓抑的氛圍，使他們更踴躍地發(fā)表自己的想法并用心地學習。比如通過緊跟舞蹈節(jié)拍及拉拉隊形式練習體操、用武術(shù)音樂進行開場等也可以帶給學生新奇的感覺。

（2）從生活中取材進行教學

體育學習活動與生活相結(jié)合可以開發(fā)出學生的智商和潛力。通過有針對性地玩增強孩子們學習動力。比如說進行爬山，若條件允許可以帶著學生結(jié)伴去附近的小山丘，以排隊的形式讓孩子將繩子拉緊，這樣不僅可以增強學生團結(jié)友愛的精神，還可以在此環(huán)境下向?qū)W生講解爬山時正確用力的方式并進行示范。然后可以告訴學生正確的跑步姿勢有哪些注意事項，怎樣保持平穩(wěn)的呼吸等。于玩中融入教，用教輔助玩，可以實現(xiàn)教與玩的有效結(jié)合。

應(yīng)該說，“教”與“玩”的彼此配合增多了講解的方式手段和學習的內(nèi)容，提高了孩子們進行體育學習的樂趣，達到了孩子們的內(nèi)心需求，更拉近了老師和孩子們感情上的距離。

2.“教”與“學”需將學生作主體，以教育作目的

小學體育教學屬于學習內(nèi)容中十分重要的基礎(chǔ)知識教學，在體育教學方面，老師必須全面體現(xiàn)對課堂學習的掌控力。細致地安排、講授、教育及指引，努力擔任起“教”的執(zhí)行者。另外，更重要的是顯示出學生的主體身份。新的體育教學規(guī)范對教學提出了新的要求：所有教學都以學生作為主要對象，全部的教學內(nèi)容從學生的層面進行考量，使學生完成自行探索、自行約束、自行檢測和評價的相關(guān)任務(wù)。如，在跳繩教學過程中，結(jié)合跳繩運動的性質(zhì)及其特點，為了全面發(fā)揮學生的學習主動性，將其分成幾個學習小組，各個小組進行互相指導和練習，然后在不同小組之間進行測試。整個過程沒有老師的參與和指導，學生彼此配合、互相批評和鼓勵、一起進步，將跳繩練習完成到極致，也進一步培養(yǎng)了學生體育學習的綜合素質(zhì)。

3.在“玩”中結(jié)束一節(jié)體育課的學習

在課堂教學的尾端，孩子們的體力也消耗的差不多了，這時他們已經(jīng)十分疲憊，所以不利于繼續(xù)進行體育練習。因此，為了確保學生對體育學習的熱情不會隨著體育課的結(jié)束而消耗殆盡，教師則可以在此時進行一些小的娛樂活動。比如，穿插一些石頭剪刀布的活動，最后輸?shù)舻囊环綉土P唱歌，這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們的興奮點再次提高，而唱歌的輕松愉悅氛圍也可以給孩子們此時已經(jīng)疲憊的身心帶來絲絲舒緩。

由此可得，把小學體育內(nèi)容的知識講解和玩聯(lián)系在一起，可以有效提升學習的效率，是提高教學效率，推進教學檢查的重要方式。進行體育教學的老師需要在全面熟悉教學規(guī)范的條件下，進一步掌握體育教學對于孩子們身體鍛煉的作用。然后通過尋找有效的手段把體育知識的學習和“玩”進行融合，互相體現(xiàn)，從而提高孩子們學習體育的熱情及進行鍛煉的能力，督促學生長期堅持有效的鍛煉。

事實顯示，將教和玩恰當?shù)芈?lián)系在一起是當今體育教學發(fā)展的主要方向，適應(yīng)了體育教學的要求和學生體育學習的一般規(guī)律，是改善小學生體育學習狀況的合理手段。

參考文獻：

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[2]孫秀和.小學體育教學中“快樂體育”理念滲透分析[J].新課程（小學），2016（1）：124.

編輯 張珍珍endprint