郭顯東
摘 要:要學好數學就要從小學打好基礎,因此小學數學也是非常重要的,需要引起老師與家長的重視。當前大多數小學數學還是沿用傳統(tǒng)的教學模式,長久如此,學生會對數學課堂產生枯燥乏味感,導致數學教學課堂低效,為了不斷地提升小學數學課堂的教學效果,在此就來談一談具體的方法。
關鍵詞:小學數學;高效課堂;措施
數學被稱作是思維的體操,可見學好數學學科對培養(yǎng)學生思維能力的重要性。小學數學是學習數學的基礎階段與起點,在小學讓學生掌握扎實的基礎知識并建立起數學思維模式,對學生今后的學習意義重大。但是放眼目前小學數學課堂的教學現(xiàn)狀,我們遺憾地看到,老師還是在應用傳統(tǒng)的教學模式教學,學生在課堂上只是被動接受知識的容器,老師才是課堂的主體,老師不斷地向學生灌輸知識,學生要做的只是被動地聽,被動地記憶,沒有自己的想法與見解,這種“填鴨式”的教學模式,達到的教學效果自然不會理想,長久下去,學生已經麻木,感知不到任何學習的樂趣。那么如何給枯燥的小學數學課堂教學帶來一絲生機,讓學生對數學學習產生高漲的熱情是目前需要我們重視的,本文就如何打造小學數學高效課堂來談一談。
一、老師要充分了解學生,有針對性地進行教學
1.了解學生原有認知基礎
學生在學習新的數學知識的時候要用到已經學過的舊知識,這種舊知識參與新知識學習的教學模式是科學、有效的,讓學生在原有知識的基礎上建立起對新知識的感受,無疑能夠提升教學效果。而作為老師首先要充分了解學生,并根據學生的實際情況來教學,這種教學則是具有針對性的,讓學生不是直接去接受陌生的知識,而是逐漸地由舊知識過渡到新知識上來,讓學生明白數學知識之間的聯(lián)系,并認識到數學與生活具有密切的聯(lián)系,老師要教給學生應用數學知識去解決生活中的實際問題,讓學生感到數學知識的有用性,這樣學生就都能主動去學習,有效地提升教學效果。
2.了解學生的個性
學生都具有不同的個性特點,而老師要是抓住這一點來組織教學,那么勢必能達到較好的教學效果。小學生都希望能得到老師的夸獎,所以,老師可以經常開展一些小型競賽活動,讓學生通過自己的努力取得勝利,這樣不但增加了學生的競爭意識,另外還能讓學生體驗成功的樂趣,從而學生的學習興趣被大大激發(fā)起來,取得了較好的教學效果。
二、培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣
只有能夠靜下心來認真傾聽,才能深刻體會知識的奧秘,從而學好知識。因此老師要教給學生認真傾聽的方法,告訴學生注意傾聽老師所講的知識,每一句話都不要錯過。另外,傾聽也是對于老師而言的,要認真傾聽學生的發(fā)言,學生在回答問題的時候,老師要做到認真傾聽,學生所說的每一句話老師都要聽懂,這樣學生看到老師認真傾聽自己說話也會很高興的。傾聽是相互的,是造就高效課堂的基礎條件。
三、課前準備要充分
要上好一節(jié)課,老師課前精心的準備是必不可少的。第一,教學目標的定位要難易適中,不能太難,也不可太簡單。第二,老師在制定教學目標的時候要充分考慮到三維目標的相互統(tǒng)一性。要根據學生的不同情況制定不同層次的教學目標。要因人而異,使得每一個學生都能取得進步。
四、課堂中優(yōu)化教學過程
1.課前導入,出示目標
有效的課前導入能夠起到激發(fā)學生學習興趣的目的。所以,老師在導入部分可以變幻不同的形式,例如,讓學生觀看一段小視頻、給學生講一個與本節(jié)內容有關的小故事等等,這樣學生對學習的興趣高漲,能夠全神貫注地聽完整節(jié)課。
2.設置提綱,引導自學
課前在小黑板上寫好本節(jié)課的提綱,讓學生先了解一下本節(jié)課的大致內容。教學目標的達成要根據學生的實際情況,低年段學生以激勵比賽方式較好,這種形式學生容易接受,并且樂在其中。
3.小組討論,合作探究
老師要積極組織開展小組討論活動,讓學生將自己的見解在小組中表達出來,在此期間,老師可以適當進行指導,鼓勵學生一起合作解決問題,這樣學生的學習積極性被激發(fā)起來了,教學效率很高。
五、應用信息技術手段促進課堂的高效
信息技術目前在我國大部分學校廣泛應用,作為小學數學教師,要注重對此的適當運用,應用信息技術可以將知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥膱D畫、視頻等,這樣,學生對數學知識的學習興趣就會越來越大,他們覺得數學課不是枯燥的,而是有趣的,從而主動學習,不斷提高教學效果。
六、形成良好的習慣
小學數學課堂是由課前、課中、課后三部分組成的。要想使課堂教學更加高效,就必須著眼全局,但是最為主要的還是老師,課堂教學效果的高低與老師的基本素質、教學水平等都有著直接的關系。那么,作為一名小學數學老師,就要不斷地擴大自己的知識面,敢于接受新知識,敢于突破,不斷地提高業(yè)務水平,具備創(chuàng)新的品質。
總之,要打造高效的小學數學課堂還需要我們不斷地努力,全心全意為學生,一心一意開展教學,為培養(yǎng)合格的人才打好基礎。
參考文獻:
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[2]曾俊.淺談如何構建小學數學高效課堂[J].未來英才,2015(1):204.
編輯 李琴芳endprint