陳華

【關(guān)鍵詞】思想政治課；趣味；內(nèi)驅(qū)力

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）91-0066-01

一堂好的政治課必須要吸引學(xué)生眼球、吊起學(xué)生“胃口”，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，使學(xué)生快樂地學(xué)。這就要求思想政治課教師在教學(xué)設(shè)計時要把趣味元素放在十分重要的位置。結(jié)合教學(xué)實踐，在教學(xué)設(shè)計中，筆者認(rèn)為要著力“三化”。

1.教學(xué)活動多樣化增添課堂樂趣。

通過自我探究生成的知識會更牢固，甚至終生難忘。在教學(xué)中教師要能夠在課堂的組織形式中合理選用適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，盡量讓學(xué)生通過自己體驗，感受生成知識的樂趣，那么政治課堂就不會枯燥乏味，學(xué)生就能夠在輕松愉悅的氛圍中養(yǎng)成愛學(xué)、樂學(xué)的好習(xí)慣。

政治課教學(xué)中的教學(xué)活動是多樣的，常用的有：①競猜活動。教學(xué)中可通過猜謎、猜結(jié)果等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。筆者在講授“面對經(jīng)濟全球化”一課時，選擇了請學(xué)生猜謎語“一雙玉燕靠地飛，早上出門晚上歸”，很好地渲染了課堂氣氛。②辯論競賽。觀點越辯越明，通過辯論讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，不僅有利于澄清學(xué)生的思想，更能活躍課堂氣氛，強化對知識點的理解。③角色模擬。在教學(xué)中，通過設(shè)立具體的情境，讓學(xué)生身臨其境去體會和感悟，往往能起到意想不到的效果。

2.教學(xué)手段現(xiàn)代化提升學(xué)生參與興趣。

數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，新技術(shù)的不斷開發(fā)，使我們擁有了更多更好獲取資源的新工具。盡管有些知識很枯燥乏味、抽象難懂，但運用多樣化的信息技術(shù)教學(xué)手段可以將枯燥的知識用生動的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生親自去體驗知識的生成過程，同樣可以起到化繁為簡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

例如在講授“貨幣的本質(zhì)”一課時，這一部分知識比較抽象，理解起來有困難。筆者就鼓勵學(xué)生自己用多媒體技術(shù)動手制作商品、勞動產(chǎn)品、物品、價值、使用價值的關(guān)系圖，然后讓學(xué)生相互之間展示自己的“作品”，結(jié)果學(xué)生有的制作了柱狀圖、餅圖、表格，有的學(xué)生甚至用幾何畫板畫了一幅漫畫。通過相互的展示和對比，學(xué)生對這些概念之間的關(guān)系有了詳細(xì)、透徹的理解。

3.教學(xué)評價差異化增強效果的延續(xù)。

課堂教學(xué)中合理的、積極的評價，可以呵護學(xué)生的智慧，激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。要正確發(fā)揮課堂評價的作用，教師要及時捕捉和放大學(xué)生的閃光點，適時給予引導(dǎo)，扣住學(xué)生思維的導(dǎo)線，即時地進行激勵性評價。值得注意的是，評價是以發(fā)展為目的，要堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要看到學(xué)生現(xiàn)有的水平，還要看到潛在的發(fā)展可能性，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的意識，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都發(fā)揮其潛能，取得最大的成功。這樣可以使課堂教學(xué)效果達到一個更高的層次。

評價還要面向全體學(xué)生，尊重個體差異。課堂評價要表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，更要給差生以機會，讓差生嘗試成功，幫他們確立自信的支點。課堂評價要尊重學(xué)生的個體差異，要根據(jù)學(xué)生的不同思想、文化水平、身心發(fā)展基礎(chǔ)，因材施評。當(dāng)然也要注意發(fā)揮同伴在評價中的作用，可以多在課堂教學(xué)中給學(xué)生與學(xué)生之間評價的機會，如同桌互評、小組互評、隨機點評等形式。生生間的激勵評價能讓學(xué)生學(xué)他人之長，補己之短，相互促進，相互競爭，從而提高學(xué)習(xí)政治課的興趣。

（作者單位：南京外國語學(xué)校）endprint