鹿義霞

【摘 要】人物通訊寫(xiě)作具有豐富的人文性、綜合性和較強(qiáng)的實(shí)踐性。在具體教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生做好采訪與剪裁、設(shè)計(jì)與粘合、歸納與提升——深入現(xiàn)場(chǎng)，占有大量素材；精擬標(biāo)題，擦亮文章的眼睛；寫(xiě)好開(kāi)頭，立片言以居要；搭好框架，完善文章的骨骼；巧妙剪裁，力爭(zhēng)以一當(dāng)十。只有做到開(kāi)頭之處立靈魂，關(guān)節(jié)之處善縫合，精彩之處重渲染，結(jié)尾之處巧點(diǎn)睛，寫(xiě)出的通訊才更有感染力和輻射度。

【關(guān)鍵詞】采訪；剪裁；標(biāo)題；開(kāi)頭；結(jié)構(gòu)；收尾

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）23-0147-02

人物通訊是以人物為主要描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)一個(gè)或一組人物的典型事跡來(lái)反映精神力量、時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。這種文體要求主題明確、材料精當(dāng)、角度新穎，通過(guò)言行、故事等傳達(dá)積極向上的價(jià)值觀，給人以啟迪和感召。在人物通訊寫(xiě)作教學(xué)方面，應(yīng)注重從調(diào)研采訪、標(biāo)題擬定、開(kāi)頭設(shè)計(jì)、框架搭建、材料剪裁等方面引導(dǎo)學(xué)生胸懷全局、步步為營(yíng)，從而增強(qiáng)典型報(bào)道的吸引力和感染力。

一、采訪與剪裁：既爭(zhēng)取“多多益善”，又追求“貨比三家”

人物通訊寫(xiě)作比較常見(jiàn)的弊病是輕調(diào)研、重寫(xiě)作，撰稿者常常根據(jù)聽(tīng)說(shuō)的零散材料、二手資料倉(cāng)促動(dòng)筆。如果僅僅局限于“書(shū)齋”或“蝸居”閉門(mén)造車(chē)，難免搜索枯腸、下筆艱澀，寫(xiě)出的人物不夠生動(dòng)和鮮活。通訊寫(xiě)作課堂應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生積極伸延觸角，立足于大視野、大課堂、大人生，占有大量素材，從而為寫(xiě)作提供有源之水。教師宜強(qiáng)化課堂內(nèi)外的聯(lián)系，將學(xué)生的寫(xiě)作舞臺(tái)引向更立體的生活領(lǐng)域，示范、引導(dǎo)大家進(jìn)行有效的采訪。比如寫(xiě)一個(gè)社會(huì)人物——其領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人、朋友、陌生人、客戶口中的他們是什么樣的？有哪些飽滿而生動(dòng)的細(xì)節(jié)？寫(xiě)一個(gè)在校優(yōu)秀生——其家庭背景、人際往來(lái)、興趣愛(ài)好是什么樣的？他與大多數(shù)同學(xué)有著怎樣顯在的不同？一位美聯(lián)社記者曾經(jīng)為了寫(xiě)紐約市長(zhǎng)而做了大量“外圍工作”，如閱讀了市長(zhǎng)傳記，采訪了其同事、家人甚至競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，整合了個(gè)人與時(shí)代、家庭與社會(huì)、8小時(shí)之內(nèi)與8小時(shí)之外等方方面面，然后再提煉、裁剪、組合，完成一個(gè)6000多字的報(bào)道。教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物通訊也應(yīng)如此，不但要督促實(shí)踐，還要傳授方法，引領(lǐng)他們多下工夫于“前寫(xiě)作”，在采訪中抓鮮活事例、生動(dòng)細(xì)節(jié)、各種言論、科學(xué)數(shù)據(jù)等。

如果說(shuō)采訪是上街采購(gòu)、全面撒網(wǎng)、不厭其多，那么寫(xiě)作就是重點(diǎn)捕魚(yú)、回家造廚、擇優(yōu)是用。能否色香味俱佳，就看綜合技藝了。選材、用料、組合等，都關(guān)系著成敗。選擇材料需要剪裁與加工，“貨比三家”、仔細(xì)考量，做到點(diǎn)面結(jié)合，有詳有略。在三五千字左右的人物通訊中，典型事例三五個(gè)、細(xì)節(jié)三五處足矣，太多的堆砌反而顯得臃腫而散亂。一個(gè)小標(biāo)題下，要掂量哪個(gè)材料才是精要、精審、精細(xì)、精彩、能體現(xiàn)思想境界的，把它寫(xiě)透；次重要的事例，宜用概括敘述的方式；同時(shí)，應(yīng)舍得刪除那些說(shuō)服力不強(qiáng)、感染力不足的材料。材料選擇方面，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生力抓那些凸顯人物品質(zhì)、彰顯人物個(gè)性的情感細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)恰似電影的特寫(xiě)，往往讓人印象深刻。比如《鄧守國(guó)：演繹五彩人生》一文，以“黑”“紅”“白”“橙”“紫”串起全文，“黑”寫(xiě)其風(fēng)吹日曬下的奔波，“紅”寫(xiě)其以一顆紅心奉獻(xiàn)建筑事業(yè)，“白”寫(xiě)其清白做人，“橙”寫(xiě)其疏于家庭導(dǎo)致了“橙色預(yù)警”，“紫”寫(xiě)其豐碩成果。

二、精擬標(biāo)題：打造第一“眼緣”

通訊兼具新聞性與文學(xué)性。題好一半文，好的標(biāo)題可以讓讀者“一見(jiàn)傾心”、“一目了然”、“一曲難忘”。在人物通訊寫(xiě)作教學(xué)中，一定不要忽略了標(biāo)題效應(yīng)，力爭(zhēng)讓它形象生動(dòng)、寓意深刻、畫(huà)龍點(diǎn)睛、提綱挈領(lǐng)、回味無(wú)窮。

巧用修辭，可以增強(qiáng)通訊標(biāo)題之靈動(dòng)。靈活運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬物等修辭的通訊標(biāo)題往往特別形象生動(dòng)——比如，《白鴿——從大洋彼岸飛回》《南太平洋的中國(guó)心》《建設(shè)農(nóng)作物“基因銀行”的人》《電氣保鏢——新北水維修電工冠軍周?；ⅰ贰独先藣u上的年輕醫(yī)生》《從清華碩士到“東線尖兵”》《郭大傻·郭大俠·郭大使》《“小丫”弄潮》《過(guò)河“卒子”擔(dān)大任》《戰(zhàn)斗10分鐘 戰(zhàn)前10年功》……同樣寫(xiě)會(huì)計(jì)工作人員堅(jiān)持原則，我們可以拿如下標(biāo)題對(duì)比一下：1.《撬不開(kāi)的“鐵匣子”——記某機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)科長(zhǎng)劉XX》；2.《一絲不茍，斤斤計(jì)較——記某機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)科長(zhǎng)劉XX》，顯然，前者更形象生動(dòng)。再如，同樣寫(xiě)鹽湖上的科研工作者，《他，喚醒了鹽湖》將鹽湖擬人化，用“喚醒”比喻科技工作者以科技求效益，使鹽湖創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)活力；而《鹽湖上的科研工作者》就平淡多了。

巧用詩(shī)詞、俗語(yǔ)、歌詞、書(shū)名等，可以增強(qiáng)通訊標(biāo)題之韻味。比如，《萬(wàn)紫千紅總是春——星牌涂料車(chē)間女工》緊扣女工職業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化了色彩感與成就感；《人走茶不涼——金隅報(bào)前總編王寧》對(duì)“人走茶涼”反其意用之，讓人印象深刻；《金隅也有一部“我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)”——記資本運(yùn)作專家、原北京金隅集團(tuán)副總經(jīng)理趙及鋒》活用流行電視劇之名，辨識(shí)度很強(qiáng)；《英雄團(tuán)隊(duì)是這樣煉成的——記國(guó)家電網(wǎng)成都電業(yè)局雅安巡線站的典型事跡》活用名著，耐人尋味……這樣的設(shè)計(jì)，比干癟的寫(xiě)法更易抓人眼球。

險(xiǎn)境效應(yīng)，讓讀者欲罷不能。有些題目扣人心弦，特別刺激讀者的閱讀欲。比如《“驚天一落”的背后》《12分鐘“生死大考”》《“?？招蹘煛钡牡谝机棥沊XXX》《讓尖端核心技術(shù)擁有“中國(guó)芯”》《為神劍打造“終身質(zhì)量保險(xiǎn)”》……這些題目，特別能刺激讀者去閱讀、去探究。

三、搭好框架：強(qiáng)健文章的骨骼，填充必需的血肉

通訊的正文，一般包括開(kāi)頭、主體與結(jié)尾。在搭建文章框架過(guò)程中，要心有藍(lán)圖，設(shè)計(jì)好各部分內(nèi)容。寫(xiě)好開(kāi)頭，可以立片言以居要；搭好框架，可以清晰文章的脈絡(luò)；寫(xiě)好結(jié)尾，可以大音余響、令人回味。

在快餐年代，一篇通訊的開(kāi)頭部分恰似新聞的導(dǎo)語(yǔ)，要起到“鳳頭”作用——立一文之靈魂，引領(lǐng)下文；刺激閱讀欲，激發(fā)興趣；一線串珠，統(tǒng)攝全局。首段宜精要，可以直截了當(dāng)落筆，力爭(zhēng)“先聲奪人、直接扣題”效果；可以概述評(píng)論，統(tǒng)攝正文；可以正反對(duì)比，折射出主人公的平凡與不凡；可以鏡頭特寫(xiě)，強(qiáng)化表達(dá)的畫(huà)面感；可以數(shù)字排比，提升表達(dá)的氣勢(shì)；可以設(shè)置懸念，吊起讀者胃口；可以直接引語(yǔ)，傳遞強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感……

人物通訊一般需要三五千字，搭建骨架很重要。好的框架一線串珠，使文章眉清目秀、結(jié)構(gòu)清晰。比如一篇文章寫(xiě)法官的先進(jìn)事跡，其主體分別以三句話開(kāi)篇：1.我是黨員，我應(yīng)該；2.我是法官，我不能；3.我是對(duì)的，我不怕。另如《選調(diào)在終南山下——陜西省優(yōu)秀選調(diào)生先進(jìn)事跡》一文，主體框架是這樣的：1.初相遇，便民中心解難題；2.沉下去，“第一書(shū)記”顯擔(dān)當(dāng)；3.二維碼，多方歷練見(jiàn)首長(zhǎng)；4.筆一支，咬文嚼字話理想。再如《嫦娥飛天問(wèn)誰(shuí)牽——北京航天飛行控制中心青年科技專家劉勇素描》一文，其主體框架分別是主人公三句話：“在太空放風(fēng)箏 任何微小疏忽都會(huì)導(dǎo)致功虧一簣”；“科研如同搭積木，底層搭實(shí)了才能摞得高”；“有一種幸福，只有全身心投入了才能體會(huì)”。層層遞進(jìn)的框架設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰利落，讓人一目了然。

“編筐編簍，全在收口”，通訊的結(jié)尾也很重要。常見(jiàn)的通訊結(jié)尾方式有：自然收束，如鹽化水中，妙合無(wú)痕；首尾呼應(yīng)、深化主題；寓意抒情，言有盡而意無(wú)窮；點(diǎn)評(píng)展望，寄語(yǔ)未來(lái)。通訊雖以敘事為主，但不忌抒情、議論。好的結(jié)尾緣情見(jiàn)理，言約意豐，往往能使稿件陡然增添審美意蘊(yùn)。

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