萬(wàn)永勇

“鄭校長(zhǎng)不僅是理念上的先行者，還是精神上的引領(lǐng)者，更是行動(dòng)上的示范者?！边@是玉山縣城東小學(xué)老師們的共同感受?！班嵭ｉL(zhǎng)每天總是第一個(gè)到校，節(jié)假日經(jīng)常也在學(xué)校。她帶頭編寫(xiě)的校本教材，是我們的業(yè)務(wù)寶典；她倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)家園文化，讓我們的心都凝聚在一起……”玉山縣瑾山小學(xué)寧燕老師道出了全體師生的心聲。

世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗。繁忙的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，玉山縣瑾山小學(xué)校長(zhǎng)鄭美蓮本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把辛勤的汗水灑向了她摯愛(ài)的教育事業(yè)。從教二十多年來(lái)，鄭美蓮用自己的智慧與汗水，澆灌著一批又一批稚嫩的幼苗，用蓮花般的虔誠(chéng)與執(zhí)著譜寫(xiě)了一曲無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人樂(lè)章。她先后被評(píng)為上饒市先進(jìn)教師、上饒市優(yōu)秀班主任、蘇教版教材先進(jìn)個(gè)人、江西省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、江西省小學(xué)特高級(jí)教師。

把學(xué)校變成一個(gè)美好的家

2010年，鄭美蓮參加玉山縣中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)選拔，脫穎而出，于是來(lái)到了新組建的城東小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所新的學(xué)校，學(xué)生大多是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和留守兒童，多數(shù)家長(zhǎng)不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，許多孩子缺少讀書(shū)的興趣和自覺(jué)性，自由散漫，有的甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭惡感。

鄭美蓮有著倔強(qiáng)而又追求完美的性格，她一直秉持的人生信條就是：“要做就做最好！”面對(duì)種種困難和壓力，經(jīng)過(guò)與班子成員的認(rèn)真研究，她確立了“創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造快樂(lè)城東”的辦學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)全體老師迎難而上。她說(shuō)：“學(xué)校是一個(gè)家，作為這個(gè)大家庭中的一份子，我有責(zé)任讓我的家幸福和諧?！?/p>

城東小學(xué)的師資相對(duì)薄弱，面對(duì)生源較差的現(xiàn)狀，不少老師思想產(chǎn)生了動(dòng)搖。對(duì)此，鄭美蓮率先垂范，用忘我工作的實(shí)際行動(dòng)感化每一位老師。她從關(guān)心、關(guān)愛(ài)老師的成長(zhǎng)做起，發(fā)掘每個(gè)老師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并竭盡所能為老師們謀福利，為他們不斷提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和土壤。她說(shuō)：“老師感到幸福了，學(xué)校才能真正成為美好的家！”在她的引領(lǐng)下，學(xué)校老師的心安了，臉上陽(yáng)光了，課堂變成了學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

此外，鄭美蓮深挖學(xué)校人文底蘊(yùn)，依托學(xué)校位于擁有閻立本故園、冰溪第一樓、端明書(shū)院等眾多人文古跡的武安山下的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建獨(dú)特的校園“山文化”，傾心打造充滿魅力的校園文化。鄭美蓮主持編寫(xiě)了《山谷誦韻》系列校本教材，其中吸納了大量中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典元素。這套校本教材讓每一位學(xué)生都有了文化積淀。她還創(chuàng)新“五加三十五”課堂模式，即以國(guó)學(xué)為主線，以《山谷誦韻》系列校本教材為基礎(chǔ)，每節(jié)課前五分鐘背誦經(jīng)典文章，一人領(lǐng)誦，全班應(yīng)和，讓“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)參與、快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)收獲”時(shí)時(shí)伴隨孩子們，讓孩子們?cè)趯W(xué)校的每個(gè)角落都能感受到濃濃的書(shū)香。

在課堂探索方面，鄭美蓮提倡以“高效添彩課堂”理念，提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。她根據(jù)年輕老師們的特點(diǎn)，推出“80后教師大比武”“班班通課堂”“微課大賽”等活動(dòng)，極大地促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感和夜以繼日的努力付出，鄭美蓮帶領(lǐng)全體教職員工僅僅用了兩年時(shí)間，便讓城東小學(xué)評(píng)為“上饒市素質(zhì)教育示范?！?。接下來(lái)的幾年，“江西省家長(zhǎng)先進(jìn)學(xué)?！薄敖魇⌒@文化特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)也紛至沓來(lái)，城東小學(xué)已成為玉山縣一流的學(xué)校。

用心做事，用情做人

2016年，根據(jù)組織需要，鄭美蓮被調(diào)往玉山縣瑾山小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。這是一所有著七十多年歷史的名校，共有學(xué)生5000多人，教師200多名。瑾山小學(xué)聲望很高，是玉山人心目中的“小北大”，學(xué)校的情況與城東小學(xué)截然不同。接過(guò)這樣一副重?fù)?dān)，對(duì)于鄭美蓮來(lái)說(shuō)，壓力前所未有。不過(guò)，她依舊無(wú)怨無(wú)悔地面對(duì)全新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗缫寻呀虝?shū)育人當(dāng)作自己畢生的事業(yè)。在瑾山小學(xué)，她依舊堅(jiān)持“學(xué)校就是一個(gè)家”的理念，把學(xué)校當(dāng)成自己溫馨的家。

每天早上6點(diǎn)多，鄭美蓮就來(lái)到學(xué)校；下午2點(diǎn)不到，她的身影又出現(xiàn)在校園里。對(duì)于如何成為一所學(xué)校的優(yōu)秀領(lǐng)航者，鄭美蓮說(shuō)：“無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，我都堅(jiān)持用心做事、用情做人的原則，注重學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。”她走進(jìn)每一間辦公室，與教職工交流，了解學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的深厚底蘊(yùn)；她跑遍學(xué)校的每一個(gè)角落，構(gòu)思出一幅又一幅美麗圖畫(huà)；她克服種種困難，多方奔走，籌措資金，想盡一切辦法搞好學(xué)校建設(shè)。

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，鄭美蓮深諳此道，因此她努力在校園營(yíng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。瑾山小學(xué)盡管歷史比較悠久，但教師的辦公條件卻比較差。為此，鄭美蓮多方籌資，為全部教師更換了新的辦公桌，并給所有辦公室都裝上了空調(diào)。老師們?cè)跍剀笆孢m的辦公環(huán)境中勁頭更足、心更齊了。

2016年教師節(jié)，鄭美蓮精心策劃了“榮耀瑾山·教師表彰大會(huì)”，她根據(jù)各種評(píng)價(jià)指標(biāo)，設(shè)置了多類獎(jiǎng)項(xiàng)，讓許多原先一直默默無(wú)聞的老師也披上了綬帶，登上了閃亮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。有一位老教師在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)甚至眼含熱淚，說(shuō)：“我一輩子都沒(méi)登上過(guò)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，今天是我人生中最值得紀(jì)念的一天！”通過(guò)不斷完善和改進(jìn)教師評(píng)價(jià)體系，教師有了明確的目標(biāo)和更強(qiáng)的動(dòng)力，學(xué)校的凝聚力也增強(qiáng)了。

“同學(xué)們，一定要搞清楚單位1……”講臺(tái)上，因?yàn)樵庥鲆粓?chǎng)車禍而拄著拐杖的羅培章老師，正在專注地帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。額頭上細(xì)密的汗珠，在燈光的映照下，散發(fā)著晶瑩透亮的光?！捌鋵?shí)鄭校長(zhǎng)一直勸我在家里好好休養(yǎng)，但是看到鄭校長(zhǎng)為了學(xué)校那么辛苦，我就特別感動(dòng)。我的腿傷得不算很嚴(yán)重，所以就堅(jiān)持來(lái)上課了?！?/p>

對(duì)于鄭美蓮校長(zhǎng)，學(xué)校體育老師占林勇感慨地說(shuō)：“最讓我們感動(dòng)的就是她的激情，她的那份拼勁。跟她在一起工作，累，并快樂(lè)著！”常有教師和她像朋友一樣傾訴心聲，老師們覺(jué)得：這樣的校長(zhǎng)不就是我們的親人嗎？

放飛師生的夢(mèng)想

走進(jìn)充滿活力和藝術(shù)氣息的瑾山小學(xué)校園，就能看到校門(mén)旁有一方設(shè)計(jì)精巧的“夢(mèng)想小舞臺(tái)”，這也是由鄭美蓮主導(dǎo)設(shè)計(jì)的。每周一升旗儀式結(jié)束后，都會(huì)有幾位學(xué)生自告奮勇來(lái)到舞臺(tái)上發(fā)表演講，表演歌舞器樂(lè)等才藝，孩子們的夢(mèng)想就從這方小小的舞臺(tái)啟航。此外，鄭美蓮還注重培養(yǎng)學(xué)生親近自然、呵護(hù)生命的情感。在學(xué)校教學(xué)樓外墻和圍墻邊，可以看到孩子們種植的各種花草，不僅美化了校園，更讓孩子對(duì)生命的認(rèn)識(shí)得到升華。

鄭美蓮倡導(dǎo)建設(shè)“書(shū)香校園”，這一理念體現(xiàn)在瑾山小學(xué)的每個(gè)角落和細(xì)節(jié)中。在古樹(shù)參天、環(huán)境優(yōu)美的瑾山上，一個(gè)個(gè)讀書(shū)亭臺(tái)點(diǎn)綴其間，尤其是設(shè)計(jì)古雅、充滿文化氣息的開(kāi)放式書(shū)架更是惹人注目。書(shū)架上擺放著各種各樣的課外讀物，許多學(xué)生從書(shū)架上取出書(shū)，坐在桌前聚精會(huì)神地讀著。學(xué)校的書(shū)香氣息因此濃郁，學(xué)生們更自覺(jué)、快樂(lè)地在書(shū)海遨游。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，鄭美蓮以“七彩瑾山，陽(yáng)光少年”為辦學(xué)目標(biāo)，積極為師生打造張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。鄭美蓮說(shuō)：“瑾山小學(xué)正積極開(kāi)展國(guó)家課程校本化、校本課程特色化、版本課程個(gè)性化的實(shí)踐，目前已取得顯著成效?！彼岢鲋黝}式“陽(yáng)光教育”校園文化，并創(chuàng)造性地建立學(xué)生“陽(yáng)光成長(zhǎng)銀行”，以星級(jí)少年的形式規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，學(xué)校還自主編寫(xiě)了系列校本教材《陽(yáng)陽(yáng)成長(zhǎng)記》《陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)安全》。特別是據(jù)此開(kāi)發(fā)的校本課程——七彩星期五，由學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容，以走班的方式上課，更是讓人耳目一新。此外，學(xué)校還開(kāi)發(fā)主題課程，比如“小腳丫的旅行”“走進(jìn)博物館”“走進(jìn)氣象站”等，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界和思維。

在鄭美蓮盡心盡力為學(xué)校謀發(fā)展的感召下，老師們的工作熱情高漲。今年3月份，學(xué)校參加全縣中小學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)，獲得了7個(gè)第一；9月份的全縣中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，瑾山小學(xué)代表隊(duì)不僅總分名列第一，更以所有參賽項(xiàng)目均奪冠的成績(jī)創(chuàng)下了玉山縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄；在全縣小學(xué)生辯論大賽中，瑾山小學(xué)也一舉奪冠；在全縣紅色研學(xué)旅行活動(dòng)中，瑾山小學(xué)學(xué)生制作的紅色手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)作品等亮點(diǎn)紛呈，最終獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在江西省第四屆中小學(xué)校園集體舞比賽中，瑾山小學(xué)代表隊(duì)從66支隊(duì)伍中脫穎而出，榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

蓮花所處的環(huán)境，寂靜清冷，但無(wú)法吞噬它堅(jiān)定的信念和向上的意志，一旦躍出水面，就閃出艷麗奪目的光輝。鄭美蓮人如其名，也擁有蓮花般高潔、堅(jiān)毅、向上的品格，她“把熱心獻(xiàn)給教師，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把忠心獻(xiàn)給事業(yè)”，讓每一位老師和學(xué)生都享受到教育帶來(lái)的幸福。她始終相信：“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)！”

□責(zé)任編輯 胡波波

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