龔德明

教師節(jié)那天，我同平常一樣，走進(jìn)教室上課。

“起立！”全班同學(xué)“呼”的一聲站了起來?！白＠蠋煿?jié)日快樂！”60名同學(xué)齊聲喊道。

“頒獎儀式現(xiàn)在開始！”班長的宣布讓我感到突然。教室前面大屏幕上顯示出紅底金色字幕：“老師，您辛苦了！”此時，音樂《長大后我就成了您》在教室響起。

“現(xiàn)在由劉詩輝宣讀頒獎辭。”

“您那風(fēng)趣的話語，幽默的表情，總是讓課堂充滿笑聲；您那規(guī)范的演示操作，環(huán)環(huán)相扣的提問，又讓我們在輕松愉快中掌握技巧，學(xué)會求知；您關(guān)愛學(xué)生，真正把學(xué)生看作自己的孩子，作為自己的朋友。您就是我們可親可敬的化學(xué)老師龔老師。經(jīng)全班同學(xué)認(rèn)真評選，授予您‘良師益友獎！”

掌聲與歡呼聲中，“請化學(xué)科代表謝浩松為龔老師頒獎！”謝浩松捧著一張小小的獎狀走到講臺前，我雙手接過獎狀，“謝謝同學(xué)們！”“老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感謝您！”說著，他展開雙臂將我緊緊擁抱，猶如久別重逢的好友。此時的我臉紅耳赤，淚水充盈雙眼，不知如何表達(dá)?！爸x謝同學(xué)們！謝謝同學(xué)們對我的肯定與鼓勵！”

課后，我細(xì)細(xì)端詳那張學(xué)生頒發(fā)的小小獎狀，掂量這“良師益友”之稱號，許多往事在腦海中涌現(xiàn)……

無論是課上還是課下工作中，我都奉行“和諧教育”。正處于學(xué)習(xí)成長中的學(xué)生不可能不出現(xiàn)違紀(jì)和錯誤。對待程度較輕的一般性違紀(jì)，我遵循“無錯原則”處理，給學(xué)生以寬容，給他提個醒，或讓他做件好事，或讓他寫份“說明書”，知道錯就行了，而不以長者的姿態(tài)、盛氣凌人的態(tài)度教訓(xùn)他，責(zé)備他，讓教師的希望化為學(xué)生的自覺要求。而對于一些性質(zhì)較嚴(yán)重的錯誤，則按規(guī)章予以處罰，但在處罰前，允許學(xué)生申訴，讓其自覺接受處罰，做到心服口服。

曾記得，一個中秋節(jié)的夜晚，離家遙遠(yuǎn)的住校生吳名陸、袁達(dá)不便回家，我和妻兒把月餅、柚子提到學(xué)生寢室，與他們一道品餅賞月，共度佳節(jié)。半夜里學(xué)生何紅在宿舍急性闌尾炎發(fā)作，我邀上兩個同事，急速將其送到醫(yī)院。平時少出門、父母不在身邊的患病孩子渴望老師能像父母一樣照顧自己，我和同事就擔(dān)負(fù)其父母的使命。更記得，干燥的寒冬，我講課時嘴唇有些干裂，小潔等幾位同學(xué)為我買來質(zhì)量極好的潤唇膏，還要為我涂擦。連續(xù)上了三節(jié)課，坐在教室休息，康偉成等幾個小伙子見我有些疲憊，過來亮出其在鄰居理發(fā)師傅那里學(xué)到的按摩功夫，用心給我按摩。應(yīng)學(xué)生之邀，我早上五點(diǎn)起床，與學(xué)生一道登上楊仙嶺山頂看日出。

……

至今，我的電話和QQ還是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和傾訴煩惱、分享成功的師生兼好友熱線。

從教三十余年，記不清多少次在省內(nèi)外大型會場莊重的頒獎儀式上接受過領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业念C獎，但在教室里，接受自己正教著的學(xué)生的頒獎卻還是第一次。這次頒獎讓我銘記于心，這張獎狀也時時激勵和提醒我，勿忘“教書育人，為人師表”，努力做好本職工作，爭取做每一位學(xué)生的良師益友。

（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)第二中學(xué)）endprint