寇明安

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

22—0068—01

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科必不可少的一部分，它是化學(xué)教學(xué)中最有效的形式之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑，它能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。同時(shí)，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地演示化學(xué)現(xiàn)象，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件。

一、演示實(shí)驗(yàn)要操作規(guī)范

演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。只有對(duì)觀察所獲得和積累的感性材料進(jìn)行科學(xué)分析，才能透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識(shí)?？梢姡^察能促進(jìn)思維的發(fā)展，觀察越細(xì)致、準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)就越深刻；思維越活躍、深廣。因此，在實(shí)驗(yàn)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，使其智力得到充分發(fā)展。當(dāng)然在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須在操作上做到規(guī)范化、在技能上做到熟練化、在效果上做到現(xiàn)象明顯、在安全上做到萬(wàn)無(wú)一失。同時(shí)，要善于把觀察的問(wèn)題具體化，即在進(jìn)行每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師都必須向?qū)W生提出，觀察什么，怎樣觀察，并且善于啟發(fā)學(xué)生從隱蔽的細(xì)節(jié)現(xiàn)象中探索事物的本質(zhì)，這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)

教師演示之后，不能僅僅讓學(xué)生停留在模仿階段，還要讓他們親自動(dòng)手去做，這樣才能將實(shí)驗(yàn)的操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生的探究能力。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，盡量多地給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維打下基礎(chǔ)。故在可能的情況下，教師要把一些演示實(shí)驗(yàn)改為由學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生多動(dòng)手，不僅能讓他們更深刻地理解知識(shí)，還可以多給學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谂浜虾陀懻摃r(shí)，充分發(fā)表自己的見解，促使他們?cè)谙嗷ソ涣髦袉⒌纤枷搿l(fā)展思維。教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，要盡力做到對(duì)學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵(lì)和引導(dǎo)。例如，F(xiàn)e（OH）2的制備實(shí)驗(yàn)，我以4個(gè)人為一實(shí)驗(yàn)小組，每組配備好實(shí)驗(yàn)用品，當(dāng)講到Fe（OH）2制取時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就能清楚地觀察到最初生成的白色絮狀沉淀，在空氣中迅速變?yōu)榛揖G色，最終變成紅褐色（為盡快觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可滴加少量氧化性試劑，像雙氧水等）的過(guò)程。這樣，不僅細(xì)微的現(xiàn)象得以彰顯，學(xué)生的印象深刻，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

三、做好課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

要想上好一堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，必須做好多方面的充分準(zhǔn)備工作，課前準(zhǔn)備的充分與否，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，甚至是實(shí)驗(yàn)的成敗。為了使實(shí)驗(yàn)過(guò)程不出現(xiàn)差錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期效果，教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。這就要求教師課前認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟。只有這樣，教師才能預(yù)測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)地解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題和解釋各種現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)用具、儀器、藥品等也需要在課前做好準(zhǔn)備，并做細(xì)致的檢查，如果這些物品出現(xiàn)了問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)就很難成功。不但老師，學(xué)生也應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備工作。學(xué)生要想在實(shí)驗(yàn)課上順利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期效果，課前就必須預(yù)習(xí)好。對(duì)有一定難度的實(shí)驗(yàn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)教材內(nèi)容，采取具體措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟點(diǎn)撥和提示，然后讓學(xué)生寫出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)提綱。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的目的要求及對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法的明確，又可以避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不必要的失誤。

四、利用輔助手段加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于很多客觀的因素，并不是所有的實(shí)驗(yàn)都能在課堂上演示，也不是所有的實(shí)驗(yàn)都能讓學(xué)生動(dòng)手操作，在這種情況下，就可以借助一些輔助手段進(jìn)行展示。許多演示實(shí)驗(yàn)在試管或燒杯中進(jìn)行，某些細(xì)微的現(xiàn)象不易被教室后排的學(xué)生觀察到，這勢(shì)必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用實(shí)物投影可以彌補(bǔ)其不足。如鈉與水的反應(yīng)，在培養(yǎng)皿中進(jìn)行，經(jīng)投影后，在屏幕上可清晰地觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象，效果良好。在科技高速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為新課標(biāo)的實(shí)施、新課程的改革注入了無(wú)限的生機(jī)與活力。特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為創(chuàng)新教育提供了良好的施教環(huán)境，也為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開辟了廣闊的舞臺(tái)。例如，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)微觀模擬原電池反應(yīng)的化學(xué)原理，可將知識(shí)變抽象為直觀，使學(xué)生易于理解與接受。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)效果提升的核心手段。教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極探索和不斷創(chuàng)新，巧妙運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中擁有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。這是化學(xué)教師的基本任務(wù)，也是化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和基本技能。

編輯：張 昀endprint