何偉

摘要：目前，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，存在重讀輕寫(xiě)的問(wèn)題。課外閱讀為小學(xué)生提供了廣闊的寫(xiě)作拓展空間，能夠幫助學(xué)生提升作文寫(xiě)作能力。因此，加強(qiáng)課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)的作用，是當(dāng)前大家普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 課外閱讀；語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

對(duì)于小學(xué)生而言，語(yǔ)文中的作文學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生普遍對(duì)作文寫(xiě)作感覺(jué)到不知所措、無(wú)從下筆，這也是小學(xué)作文教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的教育模式中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是依靠教師的課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作能力低下，缺乏創(chuàng)新。所以，語(yǔ)文作文寫(xiě)作教學(xué)模式必須進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變，要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和培養(yǎng)作文學(xué)習(xí)的能力，這也成為新課改對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要要求。

一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文中的地位分析

小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)有限，特別是語(yǔ)言組織能力尚弱，在語(yǔ)文作文教學(xué)中，由于缺少對(duì)周圍事物的了解與體驗(yàn)，往往會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的問(wèn)題，學(xué)生往往苦思冥想才能想出幾個(gè)詞，缺少語(yǔ)言組織能力。另外，小學(xué)生知識(shí)面較窄，在寫(xiě)作過(guò)程中，往往是根據(jù)作文寫(xiě)作指導(dǎo)上的詞匯進(jìn)行寫(xiě)作，缺乏創(chuàng)造性，作文選擇的素材也十分老套。對(duì)于小學(xué)的語(yǔ)文作文教學(xué)，課外閱讀非常重要。課外閱讀能夠幫助學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，提高學(xué)生對(duì)作文風(fēng)格的了解，小學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力完全可以靠寫(xiě)作表達(dá)出來(lái)。在我國(guó)教育快速發(fā)展的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文成為教育中的基礎(chǔ)工程，必須加強(qiáng)重視。

二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

1、課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作的興趣

課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文作文的寫(xiě)作能力，特別是能夠?qū)πW(xué)生學(xué)習(xí)作文提供幫助。由于小學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)少，缺乏對(duì)事物的判斷能力和認(rèn)知能力，在這樣的情況下，課外閱讀成了小學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不同事物的重要途徑，使小學(xué)生能夠通過(guò)課外閱讀積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力，提高小學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該明確活動(dòng)的主要目標(biāo)，明確這個(gè)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生達(dá)到怎樣的目的。小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)直接影響著學(xué)生以后的發(fā)展，關(guān)系著小學(xué)教育的未來(lái)。新課改和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)綱領(lǐng)都明確提出，要提升小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用能力，課外閱讀是必不可少的環(huán)節(jié)，課外閱讀能夠促進(jìn)寫(xiě)作文能力的提高。語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)必須得到高度重視，因?yàn)檎n外閱讀能夠大大激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文寫(xiě)作的興趣，同時(shí)也能增加小學(xué)生對(duì)新鮮事物的理解能力，促進(jìn)小學(xué)生新知識(shí)的增長(zhǎng)，使學(xué)生的視野更加開(kāi)闊。

2、課外閱讀能夠提升學(xué)生對(duì)事物的理解能力，提高寫(xiě)作質(zhì)量

課外閱讀活動(dòng)相比較于課堂實(shí)踐教學(xué)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，課堂實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生往往難以集中注意力，對(duì)課堂提不起興趣，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥乏味，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度應(yīng)對(duì)。但是課外閱讀卻恰恰相反，其能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的方方面面，并通過(guò)寫(xiě)作反映生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，告訴學(xué)生通過(guò)精彩的文章能夠讓別人看到自己的能力，這樣定能大大提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的熱情，也能培養(yǎng)學(xué)生辨別事物的能力和分析事情的能力。學(xué)生在閱讀中能夠通過(guò)文章的描述，了解作者的思想感情，從而養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣，并能將這種重要習(xí)慣應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能不斷增加自己寫(xiě)作的素材，既提高了自己的寫(xiě)作能力，也提升了自己的語(yǔ)言組織能力，使自己能夠?qū)懗鼍哂袃?nèi)涵的高質(zhì)量文章。

3、課外閱讀能夠幫助學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材

小學(xué)生作文寫(xiě)作過(guò)程中，想要提升寫(xiě)作的整體水平，必須保證學(xué)生腦海中有豐富的寫(xiě)作素材，能夠有所想、有所為。為了能夠保證學(xué)生有所寫(xiě)，必須注重平時(shí)的寫(xiě)作素材積累。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，幫助小學(xué)生積累作文寫(xiě)作素材的途徑有兩種，一種是通過(guò)生活實(shí)際體驗(yàn)，積累大量的寫(xiě)作素材；另一種就是通過(guò)大量的課外閱讀，增加閱讀量，收集寫(xiě)作材料。

因此，教師應(yīng)該在作文教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記，養(yǎng)成將課外閱讀過(guò)程中遇到的好句子、好詞匯記錄的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的日積月累，才能在學(xué) 生腦海中形成概念，才能逐漸靈活運(yùn)用，將其轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，在作文中表現(xiàn)出來(lái)，增加作文內(nèi)容的深度。同時(shí)在積累素材的過(guò)程中，還能夠幫助學(xué)生提升閱讀水平，提升對(duì)閱讀素材的理解能力。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)其實(shí)就是對(duì)寫(xiě)作素材組織的過(guò)程，有效的課外閱讀，不僅能夠讓小學(xué)生的課外時(shí)間變得充裕，還能夠增加學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生在課外閱讀中獲得更多的知識(shí)，為今后作文寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，課外閱讀對(duì)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材具有十分重要的作用。

4、課外閱讀能夠幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作構(gòu)思和語(yǔ)言組織

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)可以看出，課外閱讀對(duì)寫(xiě)作水平的提高很有幫助。對(duì)此，課外閱讀被越來(lái)越多的人關(guān)注，不論是教師還是家長(zhǎng)，都對(duì)課外閱讀進(jìn)行了深入了解，其目的就是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作學(xué)習(xí)比較難，要先進(jìn)行構(gòu)思和范圍劃定，再進(jìn)行具體的語(yǔ)言組織和素材應(yīng)用。這些都需要平時(shí)的積累，所以，課外閱讀是解決作文寫(xiě)作缺少素材和語(yǔ)言組織能力匱乏的重要解決辦法之一。小學(xué)生的課外閱讀需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，并不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生日常生活觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)新鮮的事物和對(duì)特定事情的感悟進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物和感情的表達(dá)能力。綜上所述，課外閱讀在小學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性，是不可替代的。

三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的具體實(shí)施

為了提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮課外閱讀的作用，可以在班級(jí)中開(kāi)辦圖書(shū)角活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行集中閱讀，為學(xué)生提供更多課外閱讀的機(jī)會(huì)，還能夠節(jié)約大量的課外閱讀資金。教師可以組織學(xué)生將自己喜歡的課外書(shū)籍帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)中的圖書(shū)角。

此外，在平時(shí)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，必須潛意識(shí)的注重學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累語(yǔ)言詞匯。教師也需要組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀比賽，必要時(shí)可以為學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃，規(guī)定課外閱讀量等。還可以組織學(xué)生進(jìn)行作文比拼，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己選擇題材，經(jīng)過(guò)評(píng)選，將好的作文作品張貼到黑板墻上，讓全班學(xué)生進(jìn)行欣賞。