文/戴雨露

廣場舞屬于一種都市大眾類的舞蹈，其動作簡單易學(xué)，并且更適合集體群舞。這一舞蹈形式不受器材場地等諸多客觀因素的限制，并且具有很強的鍛煉價值。在高校體育教學(xué)實踐中，如果能夠恰當(dāng)?shù)厝谌脒@一形式，不僅有利于充實和豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，而且能夠更好地風(fēng)度高校大學(xué)生的表現(xiàn)力、美感以及欣賞能力。文中先分析廣場舞納入高校體育教學(xué)的必要性，然后探討高校體育教學(xué)接納并發(fā)展廣場舞的具體路徑。

一、廣場舞納入高校體育教學(xué)的必要性分析

(一)利于高校體育教學(xué)內(nèi)容體系的拓展和增容

截至目前，實現(xiàn)同社會體育的融合與發(fā)展已經(jīng)成了高校體育教學(xué)發(fā)展的趨向和主流。相應(yīng)地，高校的體育教學(xué)也應(yīng)持以積極、主動的姿態(tài)，強化其同其他類型社會體育形式的交流和接觸，即通過有效整合并植入多樣化的社會體育元素來對其教學(xué)內(nèi)容體系進行內(nèi)容創(chuàng)新和拓展[1]。廣場舞是當(dāng)下備受大眾青睞的熱門體育活動和項目，如果能夠有效的對其進行接納，將利于極大地豐富高校的體育教學(xué)內(nèi)容，進而實現(xiàn)對高校體育教學(xué)內(nèi)容的拓展及有效增容。

(二)順應(yīng)全新的社會發(fā)展形勢給高校體育的必然訴求

從本質(zhì)上來看，高校體育同社會體育間具有高度一致性，且在這兩者之間存在著密切的聯(lián)系。在高校體育教學(xué)中如果能夠有效的接納并融合廣場舞，不僅是社會發(fā)展的形勢所需，同時還符合社會發(fā)展形勢對高校體育教學(xué)改革的必然訴求。從一方面來看，高校體育依托對大學(xué)生進行系統(tǒng)化的體育技能和體育理論的培養(yǎng)，讓高校學(xué)生掌握更完備、系統(tǒng)的體育素質(zhì)能力體系，最終基本上實現(xiàn)終身體育思想這一價值目標(biāo)。從另外一方面來看，社會體育又可被視為高校體育教學(xué)同課外實踐活動相結(jié)合的重要場地，校內(nèi)學(xué)生的體育素養(yǎng)是否得到了切實提升，可以在社會實踐活動中進行有效檢驗。在高校體育教學(xué)中，如果能夠有效接納廣場舞這一形式不僅能夠使廣場舞的發(fā)展領(lǐng)域得到有效拓展，同時還利于更好地開創(chuàng)廣場舞發(fā)展的新局面。

二、高校體育教學(xué)接納并發(fā)展廣場舞的具體路徑

(一)建構(gòu)系統(tǒng)、完善的高校廣場舞教學(xué)體系

無論是哪一種類型的體育運功項目，其產(chǎn)生、發(fā)展和普及的過程都需要有相應(yīng)的受眾群體，并且需要受眾全體的大力支持和廣泛參與[2]。廣場舞也是如此，要想將其在高校體育教學(xué)中得到較高地普及和應(yīng)用，最首要的是需要受眾群體的建構(gòu)及培養(yǎng)，這就需要高校體育在接納并發(fā)展廣場舞的過程中，應(yīng)充分利用這一運動項目同體育教學(xué)中的健美操、太極拳等項目的同質(zhì)特征，同時依托高校這些項目教學(xué)的資源保障來有效建構(gòu)高校廣場舞的教學(xué)系統(tǒng)，借此來向?qū)W生推介廣場舞的相關(guān)知識理論和運動技能，這樣能夠更好地促進大學(xué)生廣場舞綜合素養(yǎng)發(fā)展和提升。

(二)善于利用業(yè)余時間組織并發(fā)展廣場舞活動

要想對某一體育運動項目進行有效衡量，通?？梢劳衅涑B(tài)化的發(fā)展態(tài)勢來決定。在高校體育教學(xué)中接納并發(fā)展廣場舞這一運動形式，并不是單純地為了充實教學(xué)內(nèi)容，同時還為了使其能在高校校園中得以全面普及并對其進行創(chuàng)新發(fā)展。相應(yīng)地，在對這一運動形式進行接納和推廣時，應(yīng)將促進其在高校校園內(nèi)的常態(tài)化視為最終目的。普遍意義上，廣場舞具有對一些基礎(chǔ)設(shè)施項目需求較低的特點，其受參與人數(shù)限制不是很大，并在在運動頻率和運動時間方面自主性更強，為了使這一運動項目能夠更好地在高校實現(xiàn)常態(tài)化發(fā)展，就應(yīng)善于利于學(xué)生的閑暇時間和課余時間，組織并開展豐富多樣的廣場舞活動，諸如校園廣場、教室以及林蔭甬道等都可被視為開展這一活動項目的場所。

(三)組織并建立高校校園內(nèi)廣場舞俱樂部

在高校體育教學(xué)中，接納并發(fā)展高校廣場舞并不是無章可循的，也不能太過零散，為了保證并提升廣場舞活動發(fā)展形式的組織性和計劃性，還應(yīng)切實提升并規(guī)范其發(fā)展程度。具體來說，可采取諸如高校校園廣場舞俱樂部和團隊等形式，來保障其開展的規(guī)范性。其中，廣場舞團隊具體負責(zé)的是對校園內(nèi)廣場舞活動的推介和宣傳，借助于多種宣傳形式來有效提升大學(xué)生參與這一運動項目的積極性和主動性。組織并創(chuàng)建廣場舞俱樂部主要是為了有效發(fā)揮其組織的凝聚功能，俱樂部通常都有其自身的規(guī)范化的準(zhǔn)則，這些利于給學(xué)生參與這一活動提供相應(yīng)的制度規(guī)范的參照，同時對于所出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和行為能夠給予規(guī)制和約束，進而來保障活動開展的實際效果[3]。創(chuàng)建廣場舞俱樂部還有利于廣場舞活動向著規(guī)模化的方向發(fā)展，與此同時，還有利于促進校園廣場舞活動向著常態(tài)化的趨向發(fā)展，進而更有效推動這一運動在高校校園的深入普及和全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜合上述分析，在高校體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)亟蛹{并發(fā)展廣場舞這一活動形式不僅有利于充實并豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，而且還利于充分調(diào)動學(xué)生的參與同時利于更好地貫徹終身體育教育意識。

[1]馬利超，關(guān)雅蘭，陳智軍.廣場舞作為大學(xué)體育校本課程資源開發(fā)的可行性研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2015(9)：91-93.

[2]倪靜芬.將廣場舞納入高校體育教學(xué)范圍的可行性分析[J].科技資訊，2017，15(15)：195-195.

[3]郭穎.廣場健身操舞在高職體育教學(xué)中推廣的可行性分析與應(yīng)用[J].體育科技文獻通報，2016，24(12)：112-113.