文/劉冬冰 龔勛 馮春輝

青少年校園足球運動具有強健學生身體素質(zhì)以及足球運動推廣等多種價值和意義，是國家培養(yǎng)足球人才的重要手段。對我國當前的青少年校園足球運動現(xiàn)狀來說，其發(fā)展現(xiàn)狀仍不容樂觀，相應的問題依然存在。應充分意識到青少年校園足球運動的價值和意義，并對其存在的問題進行詳細分析和探討，制定有效的發(fā)展策略，不斷促進青少年足球運動的未來發(fā)展。

一、青少年校園足球運動的價值分析

(一)強健青少年身體

開展青少年校園足球運動，對于促進青少年的身體和骨骼發(fā)育具有重要作用，具有強健青少年身體的價值和意義。在我國傳統(tǒng)教育體系中，過于重視知識文化教育而忽視了體育教育，注重培養(yǎng)學生的應試能力和技巧。在這種教育體制下，學生的學習和升學壓力較大，學習時間較長，在學習過程中身心比較乏累，導致其身體素質(zhì)逐漸下降。而開展青少年校園足球運動，一方面開展青少年校園足球運動能夠使青少年學生走出戶外，積極參與到足球運動和體育鍛煉之中，可以達到緩解學生的學習壓力，鍛煉學生身體的效果[1]。另一方面開展青少年足球運動有利于培養(yǎng)學生的足球興趣和愛好，培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識和能力，使學生積極參與到體育運動鍛煉之中，從而強健強少年學生的身體素質(zhì)。

(二)陽光體育價值

陽光考體育是指吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，進而掀起群眾性體育鍛煉熱潮，培養(yǎng)青少年學生的終身體育意識，促進青年學生的身心健康發(fā)展，全面提高青年學生的身體素質(zhì)[2]。開展青少年校園足球運動，對于推進陽光體育運動具有重要作用和意義。青少年足球運動具有參與人數(shù)多，規(guī)則簡單以及組織方便等特點，而且對于運動場地和器材的要求也比較低，所以青少年校園足球運動相對來說更容易開展。而且開展這種運動，能夠使學生積極、主動地走出教室，參與到體育運動之中，組織開展足球比賽或運動。青少年校園足球運動是一項需要長期堅持的體育運動，其規(guī)模特征與陽光體育的規(guī)模要求比較一致，對于提高學生的足球愛好和積極性具有重要作用，有利于全面推動陽光體育運動在全國的深入實施。

(三)足球推廣價值

足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。開展青少年校園足球運動，還具有一定的足球運動推廣價值，對于促進足球運動的未來發(fā)展具有重要作用和意義。通過青少年院校足球運動，可以在教學過程中向學生進行足球知識的普及以及足球運動技巧教育，進而達到普及和推廣足球運動的目的。在強少年校園足球運動中，可以把學生足球特長水平納入學生綜合素質(zhì)評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。同時，也可以足球將納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學生提供學習足球的機會。在校園足球運動和教育過程中，還可以完善校園足球獎勵機制，激勵青少年學生積極參與到足球運動之中，并按照全國校園足球競賽方案，組織開展小學、初中、高中、大學四級聯(lián)賽，不斷提高學生的足球興趣和水平。

(四)培養(yǎng)足球人才

開展青少年足球運動，還有利于培養(yǎng)足球人才，促進我國足球運動事業(yè)的未來發(fā)展。在校園開展青少年足球運動，可以培養(yǎng)學生的足球興趣和愛好，提升學生的足球技巧和能力，從而培養(yǎng)足球運動儲備人才。學校是培養(yǎng)體育運動員的重要人才儲備基地，是培養(yǎng)我國足球運動員的重要場所，開展青少年校園足球運動，建立小學、初中、高中、大學四級足球運動模式，可以不斷激發(fā)學生的足球運動意識，提高學生的足球技術水平。同時開展青少年校園足球運動，還能夠使足球運動走進我國的教育體系之中，同時把學生足球特長水平納入學生綜合素質(zhì)評價，還有利于挖掘學生的足球運動潛力，從而培養(yǎng)足球運動儲備人才，進一步強化對足球人才的培養(yǎng)[3]。

二、青少年校園足球運動的未來發(fā)展策略

(一)建立健全長效機制

構建完善的長效機制對于促進青少年校園足球運動的未來發(fā)展具有重要作用和意義，有利于保障相應工作的平穩(wěn)進行和可持續(xù)發(fā)展。第一，建立科學的強少年校園足球運動體系，制定符合去青少年身心發(fā)展規(guī)律以及體育需求的足球運動活動，使學生能夠積極參與到校園足球運動和技術訓練之中，激發(fā)學生的足球興趣和愛好。第二，建立徐奧園足球競賽體制，組織開展小學、初中、高中、大學四級聯(lián)賽，同時還可以開展城市聯(lián)賽等足球運動，以校對為基礎鼓勵學生的參與。第三，構建家校一體的長效機制，相應校園足球運動要去的學校和學生家庭的認可和支持，從而保障相應工作的正常展開。

(二)正確定位校園足球發(fā)展目標

推進青少年校園足球運動的發(fā)展和進行，首先應對青少年校園足球運動進行合理的目標定位，青少年校園足球運動要以足球推廣為主要手段，提高我國青少年學生的體質(zhì)和健康水平，同時青少年校園足球運動的開展和進行主要是為了構建培養(yǎng)我國足球后備人員的新模式，所以必須要制定與之相符合的發(fā)展目標。第一，要制定符合陽光考體育運動的校園足球目標定位，注重激發(fā)學生的終身體育意識，從而達到增強學生身體素質(zhì)的目的。第二，要注重制定相應的人才培養(yǎng)目標，既要注重促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，同時又要注重挖掘學生的足球潛力，培養(yǎng)足球儲備人員[4]。

(三)改進學校教學思路

在長期的學校教育過程中，由于受到傳統(tǒng)教學模式和觀念的影響，分學校普遍采用填鴨式、滿堂灌等教學方式，過于注重教師在整個教學活動中的主體地位，導致課堂教學氣氛比較沉悶，課堂教學有效性低下。推進青少年校園足球運動發(fā)展，教師必須轉變傳統(tǒng)的課堂教學觀念，處理好足球運動與教育教學之間的關系，將足球運動合理融入到實際的教學工作之中，從而達到更好的效果，進一步促進青少年足球運動的未來發(fā)展。例如：教師在進行體育教教學時，可以將學生分為不同的小組，讓小組學生共同進行足球技巧的學習和探討，同時還可以組織不同小組的學生進行對抗比賽，從而培養(yǎng)學生的足球能力和技巧。此外，還可以讓小組同學互相幫扶，共同學習，增強師生、生生之間的溝通和交流。

(四)轉變教師教育觀念

在長期的學校教育教學過程中，大都由應試教育思想支配著教師的教育行為。所以在推進青少年校園足球運動過程中，教師應積極轉變自己的教育觀念，樹立素質(zhì)教育理念，注重利用校園足球運動促進學生的全面發(fā)展。例如：教師在進行教案設計時，應樹立新的教案設計思路，摒棄傳統(tǒng)的理論知識貫穿始終的教案設計方式，同時教師在設計教案時要先了解和分析學情，認真?zhèn)湔n，設計學案。既要將足球運動合理融入到教學之中，同時還要考慮到學生的學習需求以及教學過程中學生可能產(chǎn)生的各種疑問和問題，強調(diào)教學過程中的學生參與，全面推進青少年校園足球運動發(fā)展[5]。

(五)強化教師隊伍建設

面對當前我國的青少年校園足球運動現(xiàn)狀，推進青少年校園足球運動發(fā)展，必須要強化對各個階段學校的教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教學能力。第一，各個學校應積極引進國內(nèi)外的優(yōu)秀體育教學人才，提高教師隊伍的整體水平，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)水平。而且優(yōu)秀教學人才還能夠為高校帶來先進的教學思想和教學方法，有利于青少年校園足球運動的發(fā)展的推廣。第二，學?？梢云刚垏覂?yōu)秀的體育教練或運動員進行體育教學講座，對教師和學生進行不定期指導，以激發(fā)學生的足球興趣。第三，學校應強化對體育教師的培訓教育，不斷能提高其專業(yè)水平和教學技術，從而提高我國足球教學質(zhì)量和效率，促進體育教學事業(yè)的未來發(fā)展。

三、結束語

青少年在校園足球運動具有強健青少年身體、陽光體育、足球推廣推廣以及足球儲備人才的培養(yǎng)價值，相應學校應采取有效策略，促進青少年在校園足球運的發(fā)展和推廣，從而增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的足球意識和能力，更好地促進我國足球事業(yè)的未來發(fā)展。

[1]顧峰.青少年校園足球的活動價值及發(fā)展策略[J].科學大眾：科學教育，2017(6)：169-169.

[2]于磊.開展校園足球對學校體育的價值和發(fā)展對策分析[J].青少年體育，2017(10)：68-69.

[3]于磊.開展校園足球對學校體育的價值和發(fā)展對策分析[J].青少年體育，2017(10)：68-69.

[4]劉寧.校園足球活動發(fā)展的現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[J].文體用品與科技，2016(18)：54-55.

[5]謝勇娟，吳明權，許之屏.我國青少年校園足球活動的開展現(xiàn)狀與對策[J].內(nèi)江科技，2015(4)：108-109.