章志慧

摘要：中國的傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深。而中國武術又是傳統(tǒng)文化的核心，幾千年來代代相傳，傳統(tǒng)武術的特點對于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化有著非同尋常的作用和意義。而在實際的中小學傳統(tǒng)武術教學中，傳統(tǒng)武術教學缺失的現(xiàn)象極為普遍。筆者深思中華優(yōu)秀傳統(tǒng)武術該如何進入小學課堂，與教材有機相結(jié)合。本文著重闡述了傳統(tǒng)武術的特點和作用及學校武術課的現(xiàn)狀與問題，并提出了傳統(tǒng)武術的課堂教學對策。

關鍵詞：傳統(tǒng)武術；體育課；武術教學

中華武術是以強身健體為主，以搏擊為輔的一種鍛煉方式，注重內(nèi)外兼修，其精髓就是為了強身健體，修身養(yǎng)性，并非是一種簡單的競技或游戲項目，也非單純的技擊術，它融入了幾千年傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，很難以近代西方體育的認知模式去解釋、去規(guī)范，或以競技方式去體現(xiàn)它，只有深入于其中，才能真正地去了解它所蘊含的古老民族的傳統(tǒng)文化精華。

一、傳統(tǒng)武術的特點

（一）價值性

傳統(tǒng)武術是非常適合小學課堂教學的，一方面教師能在課堂教學中展示各類拳術、各種練功方法及多種器械的使用技巧，能充分展示武術的魅力和運動風格。另一方面武術沒有約束學生年齡、性別及體質(zhì)的需求，教學中學生可以根據(jù)自身的條件和興趣愛好進行選擇合適的項目練習，練習武術沒有場地受限制，具有自由選擇的價值特點。

（二）文化性

在小學課堂教學中應用傳統(tǒng)武術，先讓學生明理，習武先修德，傳統(tǒng)武術講述武德，擁有良好的武德品質(zhì)，才能達到文武兼?zhèn)洌瑑?nèi)外兼修。筆者通過武術理論文化的滲透教學去完善中小學生的人格，讓學生們從中去領略傳統(tǒng)文化精神，去培養(yǎng)品德，磨煉意志，培養(yǎng)了學生尊師重教、寬以待人、嚴于律己的良好道德情操，進而提高了中小學生的整體素質(zhì)，養(yǎng)成中小學終身習武的習慣。

二、傳統(tǒng)武術的作用

（一）身心健康，文武雙全

傳統(tǒng)武術在課堂教學中推廣，不僅能促進學生身體血液循環(huán)，增加學生大腦的供氧量，刺激大腦皮層的神經(jīng)末梢，促使中小學生智力開發(fā)，從而增強體質(zhì)，致使學生讀書與習武兩不誤。而且可以使學生身心健康，充滿陽光，日益形成堅持習武的鍛煉習慣，長久以往將使學生受益無窮，久而久之在武術的熏陶下自然逐漸成長，內(nèi)心自然感受到武術是多么陽光而又愜意的體育運動?。?/p>

（二）強身健體，防身自衛(wèi)

傳統(tǒng)武術在課堂教學中應用，讓中小學生認識到傳統(tǒng)武術對自身的健康的重要性，能提高防身自衛(wèi)的意識，加強了中小學生自身身體的協(xié)調(diào)性與靈敏度?！跋木毴毴?。”長年累月的習武鍛煉，強身健體，不僅使學生身體茁壯成長，而且有本領可以冷靜處理遇到突發(fā)事情，通過武術來保護自己，化險為夷。這是受益終身的養(yǎng)生健身之道，何樂而不為呢？

三、傳統(tǒng)武術教學的對策

問題固然存在，但基于中華傳統(tǒng)武術博大精深，深受廣大群眾的喜歡，在全民健身計劃中也占據(jù)重要的地位，而學校又是推廣、發(fā)展、普及傳統(tǒng)武術的重要陣地，傳統(tǒng)武術勢必能在課堂教學中找到適合中小學生傳統(tǒng)武術的鍛煉方式，使中小學生課堂內(nèi)容逐漸豐富，從而增加各種各樣的鍛煉項目，使學生主動參與課堂，使課堂教學有了創(chuàng)新與突破。

（一）加強理論教學，崇尚武德教育

在課堂教學中，一方面讓小學生學習傳統(tǒng)武術理論知識，了解中華武術發(fā)展與起源，傳統(tǒng)武術作用與好處，讓小學對傳統(tǒng)武術有更深的理解，加強理論知識的教學。另一方面通過武術理論知識的學習，讓學生加強修養(yǎng)習武必先遵守武德，中華武術提倡良好的武德和武風，自古以來是習武者和教武者的先決條件。且看有些人武功雖高，武德甚差，當然得不到別人的尊重，功夫也達不到最高層次?？偠灾?，一個以武德為宗旨的人，才能開闊胸懷，才能達到所謂的“吸百川而匯大?！?，才能開辟新的境界。

（二）注重言傳身教，培養(yǎng)學習興趣

傳統(tǒng)武術能在課堂教學中的應用，教師地位非常重要，教師武術技藝的精湛，能直接讓小學生感染到武術魅力，示范動作的干凈利落，圓潤灑脫的手眼身步法，給人以美的享受，這些美蘊含在每個一招一式動中，學生自然而然被每一個動作所展現(xiàn)的神韻之美、氣勢之美深深吸引。如果在武術教學中教師的每次示范都行云流水，氣勢磅礴，將武術之美表現(xiàn)的淋漓盡致，更有利于提高中小學生對傳統(tǒng)武術的興趣。

（三）抓基本功教學，遵循教學規(guī)律

課堂教學中傳統(tǒng)武術基本功教學是非常重要的，讓學生在課堂教學中練好基本功，只有扎實的武術功底，才能適應今后的課堂教學活動有效的展開。武術基本動作學習是武術課堂教學中不可缺少部分，在課堂教學中進行手型、步型及其組合動作教學，能夠有效地為學生下一階段的學習打下基礎，長期堅持練習基本功，使學生對基本動作及傳統(tǒng)武術內(nèi)涵逐步了解后，才逐漸進行基本武術基本功教學，教學中筆者讓學生掌握通背拳、初級長拳，由易及難，循序漸進的教學效果，符合教學規(guī)律。

四、結(jié)論與建議

綜上所述，體育教學中開展的基本是球類與綜合素質(zhì)練習，傳統(tǒng)武術教學幾乎很少開展，源于武術教學訓練比其他運動項目稍微復雜，有難度。筆者希望為武術的發(fā)展指明一條可行性的方向，保證傳統(tǒng)武術的可持續(xù)發(fā)展，建議將傳統(tǒng)武術納入到中小學體育教學中去實踐運用，愿景在學校中傳播傳統(tǒng)武術文化，讓中華民族幾千年的文化精粹能更快地發(fā)展下去， 讓武術在中小學生心中扎根、發(fā)芽、成長。武術課堂教學需要不斷地思考，不斷地找出問題，解決問題，這是體育工作者的責任和義務。

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（作者單位：玉環(huán)市城關實驗小學）