王佐

【摘要】隨著教學教育的改革，英語的教學方法也需要有所改變，讓英語的課堂能夠更加的吸引學生的興趣，提高英語課堂的教學效率，充分提高學生對于學習英語的積極性，營造出輕松愉快的教學課堂氣氛，激發(fā)出學生對于英語學習的潛能，讓英語的教學達到新課程的標準，學生掌握的英語知識面更加廣泛，英語能力也能有所提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學 提高效率

現(xiàn)代英語教學要注意增加學生學習英語的時候的自信心，讓學生對英語的學習有成就感和滿足感，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生的學習能夠更加高效，師生之間的互動也應隨著教學方式的改變而增強，讓英語教學的質(zhì)量得到真正的提升。

一、教師要盡快轉(zhuǎn)變教學理念

傳統(tǒng)的教學方式單板，強調(diào)老師根據(jù)教學進度對學生進行教育，讓學生即使又不理解的地方，迫于緊張的教學進度而耽誤了解答的時間，讓學生對于學到的知沒能充分理解。而新型的教學方式則強調(diào)學生的主體地位，老師對于教學只是起一個引導作用，在英語的教學課堂上，給出學生充足的交流、理解以及互動的機會。讓課堂變成學生學習的平臺，而不是老師完成教學進度的一種方式。讓學生在課堂上體會到自主學習的樂趣，把全新的教學理念融入課堂中。老師在上課的時候應該重視學生對于知識的理解，對于學生在學習過程中存在的問題積極解答，把學生的學習能力的發(fā)展、提高放在首位，積極尋找更加時候新形式下的教學方法。創(chuàng)造和諧的教學氛圍，讓學生更加能夠接受新的教學方式、融入課堂中。由于教學方式的轉(zhuǎn)變，不僅要求教師的教學水平很高，還要求教師能夠適當合理地在教學課堂中分配好時間給學生，讓學生對課堂擁有掌握權(quán)。形成高效的課堂教學，讓學生在自主學習交流中，培養(yǎng)學生的思維學習能力。讓學生能在課堂上能夠得到學習能力的提升，每個學生都能參與到課堂學習中去。比如，可以讓學生提前做好準備，然后讓學生在課堂上對英語詞匯進行自主教學，對于一些語法，可以讓學生扮演小教師，通過學生獨特的思考方式和表達能力，來給其他學生進行解說，讓學生充分掌握課堂主動權(quán)。

二、通過小組的方式提高學習效率

在課堂上以學生為主的時，就會出現(xiàn)某些理解能力差的學生對于討論的內(nèi)容不理解，老師也無法一一仔細解釋，降低他們的學習積極性的情況，這樣終究讓那些學生在新型的教學方式中還是不能參與到課堂中，所以為了避免這種情況，老師應該根據(jù)對學生學習能力的了解來讓學生分成不同的小組，讓他們在小組的合作學習中更加能夠融入課堂中紅。然而分組的形式應該根據(jù)不同的情況來分組。比如，在討論課上的時候，老師可以讓善于表達的學生一組，讓他們在不斷與對方的交談中，對討論的內(nèi)容有深度的理解，而將那些理解能力稍差的學生分在一組，然后老師在也以低姿態(tài)融入他們討論的小組中，引導他們在思考中漸漸深入探討，讓即使理解能力差的學生也能根據(jù)自己的思維能力理解問題。在布置作業(yè)的時候讓解決問題能力較差的學生一組，給他們布置的作業(yè)難度應該有所降低，提升他們的自信心，讓他們能夠在作業(yè)中得到充分的鍛煉。還可以通過小組的形式，進行英語短劇的表演，讓學生在課堂上利用幾分鐘的時間根據(jù)課本上的內(nèi)容展開表達，提高學生的表達能力和演技能力，讓學生的多方面能力得到提升。

三、與時俱進，讓教學更更加生活化

在高科技技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在，這些新型的技術(shù)已經(jīng)漸漸深入我們的生活，由于學生都是對新的事物有較大的興趣，所以，老師在教學的時候應當考慮到把這些技術(shù)融入教學中。比如，多媒體設備已經(jīng)在各個中學中配備，這能提高學生的學習興趣。而由于上課是由學生掌握主動權(quán)，但是老師也應當起到引導作用，讓學生的討論交流不能偏離教學的目標，所以老師可以利用在網(wǎng)上收集的學習資料，引導學生學習。對于課外的學習，老師也可以讓學生利用信息技術(shù)的發(fā)展來增強學習能力。比如，對于單詞的學校，老師可以讓學生利用學習app來學習，比如金山詞霸，有道詞典等，讓學生的學習更加有效，方便，充分利用網(wǎng)絡對于學生的吸引力。還可以讓學生根據(jù)一些學習機構(gòu)出版的書籍學習，讓學生對于學習有更加全面的了解。比如，著名的新東方教育機構(gòu)，雖然不是專門的學校，但是他們的新型的教學方式也能對學生的學習有所幫助。而對于學習能力不同的學生，老師也應該充分利用網(wǎng)絡的知識，讓學生在網(wǎng)上查找學習資料，更加深入學習。還可以讓學生根據(jù)生活中的見聞，通過上網(wǎng)查找的資料，進行英語的寫作，老師給予他們評價提高學生的英語水平。當然，老師在評價的時候應該注意對學生的自信心的培養(yǎng)。讓學生能夠在積極輕松的氣氛中學習。

總的來說，在教學模式革新的現(xiàn)代教學中，英語的教學應該注重對學生的學習能力和理解能力的培養(yǎng)，提高課堂學習的效率。在課堂上把時間交還給學生，然后讓學生在課堂上積極主動討論交流，老師對學生的交流進行積極地引導，讓學生能夠在完成教學進度的前提下，能夠更加深入理解英語知識。通過小組學習的方式讓學生在合作探討中深入學習。同時，將科學技術(shù)融入英語教學中，讓英語教學內(nèi)容更加豐富，更加吸引學生的學習興趣，學生在課外也能充分學習。提高了學生的自主學習能力，讓學生的思維創(chuàng)新能力得到啟發(fā)，英語的表達交流水平也能得到提升。高中英語的學習是個非常漫長艱難的階段，所以老師應當努力減輕學生的學習負擔，讓學生能夠更加輕松的進行學習。

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