王佐

【摘要】隨著教學(xué)教育的改革，英語的教學(xué)方法也需要有所改變，讓英語的課堂能夠更加的吸引學(xué)生的興趣，提高英語課堂的教學(xué)效率，充分提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的積極性，營造出輕松愉快的教學(xué)課堂氣氛，激發(fā)出學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的潛能，讓英語的教學(xué)達到新課程的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生掌握的英語知識面更加廣泛，英語能力也能有所提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂教學(xué) 提高效率

現(xiàn)代英語教學(xué)要注意增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時候的自信心，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有成就感和滿足感，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加高效，師生之間的互動也應(yīng)隨著教學(xué)方式的改變而增強，讓英語教學(xué)的質(zhì)量得到真正的提升。

一、教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式單板，強調(diào)老師根據(jù)教學(xué)進度對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生即使又不理解的地方，迫于緊張的教學(xué)進度而耽誤了解答的時間，讓學(xué)生對于學(xué)到的知沒能充分理解。而新型的教學(xué)方式則強調(diào)學(xué)生的主體地位，老師對于教學(xué)只是起一個引導(dǎo)作用，在英語的教學(xué)課堂上，給出學(xué)生充足的交流、理解以及互動的機會。讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，而不是老師完成教學(xué)進度的一種方式。讓學(xué)生在課堂上體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣，把全新的教學(xué)理念融入課堂中。老師在上課的時候應(yīng)該重視學(xué)生對于知識的理解，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題積極解答，把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、提高放在首位，積極尋找更加時候新形式下的教學(xué)方法。創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加能夠接受新的教學(xué)方式、融入課堂中。由于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不僅要求教師的教學(xué)水平很高，還要求教師能夠適當(dāng)合理地在教學(xué)課堂中分配好時間給學(xué)生，讓學(xué)生對課堂擁有掌握權(quán)。形成高效的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流中，培養(yǎng)學(xué)生的思維學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能在課堂上能夠得到學(xué)習(xí)能力的提升，每個學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中去。比如，可以讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，然后讓學(xué)生在課堂上對英語詞匯進行自主教學(xué)，對于一些語法，可以讓學(xué)生扮演小教師，通過學(xué)生獨特的思考方式和表達能力，來給其他學(xué)生進行解說，讓學(xué)生充分掌握課堂主動權(quán)。

二、通過小組的方式提高學(xué)習(xí)效率

在課堂上以學(xué)生為主的時，就會出現(xiàn)某些理解能力差的學(xué)生對于討論的內(nèi)容不理解，老師也無法一一仔細(xì)解釋，降低他們的學(xué)習(xí)積極性的情況，這樣終究讓那些學(xué)生在新型的教學(xué)方式中還是不能參與到課堂中，所以為了避免這種情況，老師應(yīng)該根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的了解來讓學(xué)生分成不同的小組，讓他們在小組的合作學(xué)習(xí)中更加能夠融入課堂中紅。然而分組的形式應(yīng)該根據(jù)不同的情況來分組。比如，在討論課上的時候，老師可以讓善于表達的學(xué)生一組，讓他們在不斷與對方的交談中，對討論的內(nèi)容有深度的理解，而將那些理解能力稍差的學(xué)生分在一組，然后老師在也以低姿態(tài)融入他們討論的小組中，引導(dǎo)他們在思考中漸漸深入探討，讓即使理解能力差的學(xué)生也能根據(jù)自己的思維能力理解問題。在布置作業(yè)的時候讓解決問題能力較差的學(xué)生一組，給他們布置的作業(yè)難度應(yīng)該有所降低，提升他們的自信心，讓他們能夠在作業(yè)中得到充分的鍛煉。還可以通過小組的形式，進行英語短劇的表演，讓學(xué)生在課堂上利用幾分鐘的時間根據(jù)課本上的內(nèi)容展開表達，提高學(xué)生的表達能力和演技能力，讓學(xué)生的多方面能力得到提升。

三、與時俱進，讓教學(xué)更更加生活化

在高科技技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在，這些新型的技術(shù)已經(jīng)漸漸深入我們的生活，由于學(xué)生都是對新的事物有較大的興趣，所以，老師在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)考慮到把這些技術(shù)融入教學(xué)中。比如，多媒體設(shè)備已經(jīng)在各個中學(xué)中配備，這能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而由于上課是由學(xué)生掌握主動權(quán)，但是老師也應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生的討論交流不能偏離教學(xué)的目標(biāo)，所以老師可以利用在網(wǎng)上收集的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對于課外的學(xué)習(xí)，老師也可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)的發(fā)展來增強學(xué)習(xí)能力。比如，對于單詞的學(xué)校，老師可以讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)app來學(xué)習(xí)，比如金山詞霸，有道詞典等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，方便，充分利用網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的吸引力。還可以讓學(xué)生根據(jù)一些學(xué)習(xí)機構(gòu)出版的書籍學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)有更加全面的了解。比如，著名的新東方教育機構(gòu)，雖然不是專門的學(xué)校，但是他們的新型的教學(xué)方式也能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。而對于學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，老師也應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的知識，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料，更加深入學(xué)習(xí)。還可以讓學(xué)生根據(jù)生活中的見聞，通過上網(wǎng)查找的資料，進行英語的寫作，老師給予他們評價提高學(xué)生的英語水平。當(dāng)然，老師在評價的時候應(yīng)該注意對學(xué)生的自信心的培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠在積極輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

總的來說，在教學(xué)模式革新的現(xiàn)代教學(xué)中，英語的教學(xué)應(yīng)該注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力的培養(yǎng)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。在課堂上把時間交還給學(xué)生，然后讓學(xué)生在課堂上積極主動討論交流，老師對學(xué)生的交流進行積極地引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在完成教學(xué)進度的前提下，能夠更加深入理解英語知識。通過小組學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在合作探討中深入學(xué)習(xí)。同時，將科學(xué)技術(shù)融入英語教學(xué)中，讓英語教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課外也能充分學(xué)習(xí)。提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的思維創(chuàng)新能力得到啟發(fā)，英語的表達交流水平也能得到提升。高中英語的學(xué)習(xí)是個非常漫長艱難的階段，所以老師應(yīng)當(dāng)努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠更加輕松的進行學(xué)習(xí)。

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