蔣昊+周露+劉一浩

摘 要：高校共青團運用供給側結構性改革思維，在維護青年權益工作的供給結構、突出青年主體地位方面強調工作理念改革，在調整服務青年素質拓展工作的供給結構、提升第二課堂效果方面突出工作方式方法改革，在調整共青團組織運轉結構、發(fā)揮基層團組織作用方面強調工作機制改革等三大結構調整，達到青年需求和共青團內容供給的有機結合，有效推進高校共青團工作改革。

關鍵詞：供給側；共青團改革；結構調整

習近平總書記強調，共青團要把解決吸引力和凝聚力不夠、有效覆蓋面不足作為團的工作重點。按照供給側改革思維來講，實質就是供需內容不平衡，導致“給的不要，要的不給”；信息交流不對稱，導致“不清楚需要什么？不知道如何有效供給？”共青團要擴大團的工作有效覆蓋面，關鍵是要把工作延伸到廣大青年最需要的地方去。實質就是將青年需求和內容供給有機結合。以供給側結構性改革思維推進高校共青團工作改革具有系統(tǒng)性長期性，側重點在于共青團組織的供給側，關鍵在于共青團工作的結構調整。

一、在調整維護青年權益工作的供給結構、突出青年主體地位方面強調工作理念改革

高校共青團必須堅持“背靠黨政，面向青年”，這是必須遵循的政治要求。但從工作現(xiàn)狀來看，學校和部門的事務性工作繁雜，沒有突出青年在共青團工作中的主體地位，或者說主體地位還不夠突顯。高校共青團存在對學生干部關心培養(yǎng)少，對青年群體調研走訪少，對共青團工作反思總結少等問題。高校共青團要轉變工作理念，加強青年政治信仰教育，關心青年利益訴求，進一步突顯青年的主體地位。

二、在調整服務青年素質拓展工作的供給結構、提升第二課堂效果方面突出工作方式方法改革

（一）有效促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。一是激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，變“讓你創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為“我要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。主要是通過開展新生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一課、名師面對面座談會、優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)論壇等活動，激發(fā)學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的興趣；二是廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享活動。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型人物分享會，邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型團隊和個人開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會，廣泛普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；三是拓展和轉化“創(chuàng)青春”系列賽事成果。進一步完善共青團促進青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系，延伸做好創(chuàng)業(yè)孵化服務、金融投資、導師輔導等工作。

（二）傾力打造大學生文化素質講座品牌。一是推進“互聯(lián)網(wǎng)+”文化講座工作模式，減少無效供給。實施“網(wǎng)絡調研需求——網(wǎng)絡約請嘉賓——網(wǎng)絡搶票——網(wǎng)絡直播”四位一體的模式，“網(wǎng)絡調研需求+網(wǎng)絡約請嘉賓”讓講座供給內容的吸引力顯著提高?！熬W(wǎng)絡搶票+網(wǎng)絡直播”擴大了講座影響力和有效覆蓋面；二是發(fā)起“高校講座聯(lián)盟”，增強有效供給。與周邊多所高校共同發(fā)起成立該聯(lián)盟，加強講壇工作交流，共享嘉賓資源；三是拓寬講壇合作渠道，尋求高端供給。與中國光華科技基金會、新華書店、電視臺等單位和組織達成合作協(xié)議，在學生成長服務、嘉賓資源共享等方面保持長期合作。

（三）精準推動大學生“三走”主題活動實施。進一步完善“學校主導、學院支持、學生參與”的“三走”課外體育活動推進機制。一是打造“塔尖”賽事，組織貫穿全年的校級高水平體育賽事，在不同季節(jié)組織開展田徑、足球、籃球等多類別的全校性的最高水平的體育運動賽事，各項比賽的成績計入學院年度總積分；二是擴大“塔身”活動，組織體育俱樂部、體育類社團協(xié)會根據(jù)不同人群學生的特點和學生多樣性需求開展趣味羽毛球比賽、花樣輪滑表演賽、街舞大賽等體育活動、運動技能指導練習等；三是夯實“塔基”活動，開展以倡導全校大學生通過加入健康跑活動、參加學校體能測試、特色項目練習等以運動習慣養(yǎng)成和參與意識提高為目標的活動。

三、在調整共青團組織運轉結構、發(fā)揮基層團組織作用方面強調工作機制改革

以供給側結構性改革思維推進高校共青團改革的工作中，我們必須堅持“圍繞中心、服務大局”。

（一）深入思考如何加強“團建促黨建”的成效。在“三下鄉(xiāng)”社會實踐、社團等活動中實施臨時黨支部和團支部開展專項工作，以組織創(chuàng)新推動工作實施成效。

（二）將“推薦優(yōu)秀團員作黨的發(fā)展對象”作為基層團組織的重要工作職責?！巴苾?yōu)”工作是共青團組織的一項重要工作職責。根據(jù)工作實際，修改調整團員推優(yōu)條件。一是將“第二課堂成績單”納入“推優(yōu)”條件中，對不同年級的學生規(guī)定不同的分數(shù)要求，有效促進學生參與第二課堂活動的自覺。二是將志愿者服務工時納入“推優(yōu)”條件中，對不同年級的學生規(guī)定不同的工時要求，顯著提高學生參與社會實踐和志愿服務的積極性。

（三）穩(wěn)步推進團支部活力提升工程。通過提升組織的運行活力、工作開展活力和團員參與活力來提升基層團支部活力。一是通過機構設置保障活力提升。團委下設團支部工作指導中心，專門負責指導督促全校團支部開展工作，夯實團務工作基礎；二是通過團組織制度建設促進活力提升。推進“紅旗支部”月月評，月評結果作為年度學院五四紅旗團委和五四紅旗團支部的重要考核數(shù)據(jù)。

參考文獻：

[1]張旭，郭菊娥，郝凱冰.高等教育“供給側”綜合改革推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展[J].西安交通大學學報（社會科學版），2016，36（1）：26-35.

[2]劉蘇，黃承祖.供給側改革思路下共青團組織的制度創(chuàng)新與實踐——以福建省“常態(tài)化下沉基層”工作為例[J].人力資源管理，2017（4）：240-241.

[3]胡鞍鋼，周紹杰，任皓.供給側結構性改革——適應和引領中國經(jīng)濟新常態(tài)[J].清華大學學報（哲學社會科學版），2016，31（2）：17-22+195.

[4]貝靜紅，陳濤.共青團服務青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)供給側改革——以浙江舟山為例[J].中國青年社會科學，2017，36（6）：80-84.endprint