【摘要】隨著國際化程度的不斷提高，英語已經(jīng)成為我們學習和工作中非常重要的一部分。英語水平的高低，也成為現(xiàn)今檢驗素質(zhì)教育成果的關(guān)鍵因素。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，英語課程改革的不斷變化，信息技術(shù)下的中等職業(yè)學校英語學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)越來越被教師和研究者所重視。但是，現(xiàn)今的中等職業(yè)學校的英語教學效果并不明顯，多媒體教學環(huán)境并沒有有效的提高英語的教學效果。通過幾年的英語教學與研究發(fā)現(xiàn)，其主要原因是：教師不能很好的運用多媒體來輔助教學，并通過信息技術(shù)的應用來創(chuàng)設(shè)有效的教學環(huán)境，而學生對英語的學習方法不能夠很好的掌握，并且自主獲取相關(guān)學習資源的能力有待提高等。那么本文主要針對以上問題進行淺析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中職英語；學習環(huán)境

【作者簡介】吳迪，長春職業(yè)技術(shù)學校。

隨著社會的全面發(fā)展，現(xiàn)今對高素質(zhì)的技術(shù)工作者的需求越來越大，全面、綜合的發(fā)展對于一個中等職業(yè)院校學生的就業(yè)來說就顯得非常重要。作為一個中等職業(yè)院校的英語老師，跟上時代的發(fā)展、科學技術(shù)進步的步伐是最基本的要求。通過現(xiàn)今高速發(fā)展的信息技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)來提高英語教學效果，創(chuàng)設(shè)高效率的英語學習環(huán)境是基本的教學技能。通過創(chuàng)設(shè)有效的信息化環(huán)境來支撐日益革新的英語教學體系，讓學生在信息技術(shù)環(huán)境下學會自主學習，以此來為社會培養(yǎng)全方面綜合發(fā)展的高技術(shù)人才。

英語是中等職業(yè)學校學生學習的基礎(chǔ)科目，相對于其他專業(yè)科目的學習，英語稍顯困難和枯燥，并且學生的整體水平有限，導致學生對英語的學習興趣不是很濃厚。在現(xiàn)今的英語教學上，大多數(shù)還是在單一的多媒體環(huán)境下，填鴨式的，機械的教學，不能夠有效的根據(jù)實際與專業(yè)性進行多媒體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以此來提高學生的學習興趣與教學效率?，F(xiàn)今的教育改革倡導通過信息技術(shù)的有效運用來輔助教學，創(chuàng)設(shè)多媒體的學習環(huán)境，突破書本的局限性，更有效的提高學生的學習效率。以下是我對中等職業(yè)院校英語學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些簡單分析。

一、明確目標搜集資源

在日常的教師教學和學生學習的過程中，資源的積累與使用是信息技術(shù)學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本。在進行每一節(jié)課，甚至每一個重難點的教學之前，教師應該明確本次的目標，圍繞目標進行任務的創(chuàng)設(shè)與資源的搜集等相關(guān)工作。并且根據(jù)中等職業(yè)學生的特點來布置任務，吸引學生的興趣，引導學生主動完成搜集工作。

中等職業(yè)的學生大部分時間是專業(yè)課程的實際訓練，基礎(chǔ)科目安排的時間相對較少，因此怎樣結(jié)合專業(yè)課程來完成英語課程資源的搜集，怎樣合理利用有限的時間與工具來搜集資源，怎樣完美的應用于英語課程的教學與學習等一系列問題的關(guān)鍵是——目標的明確，只有目標明確了，學生才能有重點的進行素材的查找與積累。所以，目標的明確是資源搜集的基礎(chǔ)，那么資源的搜集情況也決定了學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成功與否。教師要根據(jù)教學的重難點進行目標任務的布置，并引導學生自主進行資源的收集與整合。

二、根據(jù)內(nèi)容進行情景創(chuàng)設(shè)

情景的創(chuàng)設(shè)主要是幫助學生理解所學的重難點，以此促進學生的理解水平發(fā)展，在情景之中實現(xiàn)對學習內(nèi)容的理解與掌握。那么有一些場景與情景是現(xiàn)實生活中不可模仿與復制的，因此，通過信息技術(shù)手段的運用和對情景的創(chuàng)設(shè)來輔助教師的教與學生的學就顯得尤為重要與有效。

英語的情景設(shè)計幫助學生在模擬真實的環(huán)境中運用英語，掌握英語，避免啞巴式英語。學習的同時引導學生進行主動的思考與理解，并達到熟練運用的程度。例如中等職業(yè)學校的汽車相關(guān)專業(yè)的學生，大綱要求學生可以熟練的用英語來介紹汽車的各個組成部分名稱，那么在英語的學習過程中，怎樣準確、清晰的掌握汽車各部分的英文介紹是課堂中的難點與重點。那么，多媒體的四維動畫情景就為學生呈現(xiàn)了真實的、生動的汽車架構(gòu)，學生在多媒體環(huán)境下，不僅掌握了英語的汽車組成名稱，同時也回顧了專業(yè)課程中的汽車的組成部分，可謂是一舉兩得。

因此，與內(nèi)容相貼合的多媒體情景設(shè)計在學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中有著非常重要的作用。

三、學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)工具的使用

在這里的工具主要是指多媒體工具，對于資源的搜集，材料的處理，信息的交流，情景的模擬，內(nèi)容的展示等相關(guān)工具的使用。

那么資源的搜集是多媒體學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)，目前對于搜集資源我們所用到的大部分高效的是網(wǎng)絡(luò)搜索工具，比如百度、360檢索、搜狗等檢索工具。網(wǎng)絡(luò)資源的特點是內(nèi)容全面、生動、但信息量大，同時學生在進行相關(guān)內(nèi)容篩選的時候也是非常的困難。教師需要對學生所搜集的資源進行研究、整合和剔除，學生在這個過程中會不斷的提高對資源的甄別能力，培養(yǎng)學生的目標性和整理能力。運用一些輔助工具，如：文件夾、Word文檔、PowerPoint等對資源進行整理歸納，通過教師的指導在課堂上進行展示和講解。課下，學生和教師還可以運用網(wǎng)絡(luò)交流工具，如：微信、QQ、電子郵件等交流平臺進行交流，發(fā)現(xiàn)問題并及時的提出問題，討論問題與解決問題。通過多媒體。

本文闡述的中等職業(yè)院校英語的學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)，包括：明確目標以搜集資源，根據(jù)內(nèi)容進行相關(guān)的情景創(chuàng)設(shè)，根據(jù)情景創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容進行工具的選擇與有效的使用。通過研究分析發(fā)現(xiàn)，有效的學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)有助于中等職業(yè)院校學生英語的學習，并且對提升學習者的學習興趣、提高自主知識的獲取能力等有很大幫助。

本文的研究還有很多的不足，在文中僅僅是對中等職業(yè)院校英語學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)較淺顯的分析，具體資源的搜集工具與使用，內(nèi)容的多媒體情景創(chuàng)設(shè)實例，以及有效的多媒體資源的支撐等并沒有做詳細的闡述。所以在今后的教學實踐中，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，進行詳盡的后續(xù)研究。

參考文獻：

[1]鐘志賢.信息化教學模式——理論建構(gòu)主義與實踐例說[M].教育科學出版社，2005.