龍端雄

【內(nèi)容摘要】怎樣對(duì)孩子進(jìn)行教育是廣大家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)多贊美就會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而在具體的家庭教育實(shí)踐中，表?yè)P(yáng)所產(chǎn)生的效果并不一樣，甚至?xí)m得其反，因此，深入探討表?yè)P(yáng)的方法尤為重要。

【關(guān)鍵詞】孩子 教育 表?yè)P(yáng)

每次教低年級(jí)時(shí)，許多年輕的爸爸媽媽和我說(shuō)得最多的一句話是：“老師，我們家的孩子最喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話了，請(qǐng)多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。”確實(shí)，親切和摯愛(ài)的話，贊美和鼓勵(lì)的話以及所有能給予正面引導(dǎo)的話都是影響和教育孩子的絕佳工具。孩子得到了這些，就仿佛得到了一方晴朗的天空。一個(gè)孩子可能因?yàn)橐恍┛隙ǖ脑挾K身受益。家長(zhǎng)們都希望通過(guò)這種方式讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。然而，在具體的家庭教育實(shí)踐中，表?yè)P(yáng)所產(chǎn)生的效果并不一樣，甚至?xí)m得其反，這是為什么呢？因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)也要講究藝術(shù)，不是所有表?yè)P(yáng)都能達(dá)到期望的效果，不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可能會(huì)讓孩子變得容易驕傲自滿、自尊自大，所以在家庭教育過(guò)程中正確掌握表?yè)P(yáng)方法就尤為重要。

一、卡爾·威特表?yè)P(yáng)教育的基本觀點(diǎn)

老卡爾是一名普通的鄉(xiāng)村牧師，生性溫和，但是他用創(chuàng)造性的思維及教育理念為孩子制定了詳細(xì)的成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中付出了巨大的耐心，老卡爾在小卡爾成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)了舉足輕重的地位。他的表?yè)P(yáng)藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.要區(qū)分表?yè)P(yáng)層次

對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)不能是一成不變，必須根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)將表?yè)P(yáng)區(qū)分出一定層次，并注意表?yè)P(yáng)的方式和力度。老卡爾經(jīng)常用一定方式來(lái)表?yè)P(yáng)卡爾，例如說(shuō)“干的真棒，小家伙！”、“對(duì)的，兒子！”之類，除外，還用一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)刺激，如小額的獎(jiǎng)金之類。他經(jīng)常在關(guān)系親密的朋友面前用平靜但快樂(lè)的語(yǔ)氣、對(duì)孩子的一些小成就進(jìn)行簡(jiǎn)述，并不多說(shuō)，只有當(dāng)小卡爾在做了一些“很特別”的事之后，才會(huì)真正對(duì)孩子大加贊揚(yáng)。老卡爾這種分層次表?yè)P(yáng)行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有益的。我的朋友家有個(gè)兒子，是家里的獨(dú)苗苗，讀小學(xué)三年級(jí)了。朋友及其父母都極為溺愛(ài)孩子，孩子有一點(diǎn)成績(jī)就開(kāi)始贊不絕口。朋友的父母在帶孩子出去玩時(shí)，當(dāng)著孩子的面逢人就夸自己孫子，結(jié)果孩子一到小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)加大后，成績(jī)開(kāi)始下滑，且出現(xiàn)了在家里驕傲自大，在外自卑少言的情況。我認(rèn)為這就是不合理表?yè)P(yáng)出現(xiàn)的惡果，只有如老卡爾般，即不停肯定孩子，但不過(guò)分張揚(yáng)的表?yè)P(yáng)才對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利。

2.讓孩子謙虛面對(duì)紛繁復(fù)雜的表?yè)P(yáng)

孩子一旦有所成就，面對(duì)的就是外界紛繁復(fù)雜的各類表?yè)P(yáng)，如何防止孩子在這些表?yè)P(yáng)中出現(xiàn)自負(fù)并繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)、保持謙虛？老卡爾在對(duì)孩子的教育中運(yùn)用了榜樣的力量及多樣歸因方式解決了這一難題。首先，他讓小卡爾明白了沒(méi)有父母的支持，自己就沒(méi)有條件進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就沒(méi)有自身所取得的成績(jī)，那么孩子也許就像自己書(shū)中所寫(xiě)的牧童那樣“為了生活，不得不在這里放牧，如果不來(lái)放牧，他的父親就根本沒(méi)有能力養(yǎng)得起他.....”，這樣孩子在面對(duì)外界的高度贊揚(yáng)時(shí)就不會(huì)太過(guò)自負(fù)、自私；其次老卡爾”總是包含著豐富的情感、熱情、興奮，甚至有時(shí)候還會(huì)流下眼淚來(lái)講述名人故事”，讓小卡爾被這些故事中的人物所感動(dòng)，并對(duì)他們行為產(chǎn)生了認(rèn)同和尊敬，從而讓小卡爾樹(shù)立起了更好的榜樣與目標(biāo)。小卡爾將成就歸因于父母，再加上名人榜樣的激勵(lì)作用，使得其面對(duì)外界復(fù)雜紛呈的贊美時(shí)保持了謙虛并不斷進(jìn)取。

二、卡爾·威特表?yè)P(yáng)教育對(duì)當(dāng)前教育的啟示

在《卡爾·威特的教育》書(shū)中，老卡爾以一個(gè)父親獨(dú)有的視角去闡釋了表?yè)P(yáng)教育的含義，并對(duì)父母在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)的態(tài)度及做法進(jìn)行了詳細(xì)的闡述、展示了許多使用的表?yè)P(yáng)方法，給予了當(dāng)前教育諸多啟示和思考，主要表現(xiàn)在以下方面。

1.表?yè)P(yáng)要注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

在日常生活中，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)要有針對(duì)性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力。表?yè)P(yáng)的基點(diǎn)要明確，指明孩子做得好的地方用不同語(yǔ)言表達(dá)方式去表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)常用的“你真棒”、“你真乖”這類詞太過(guò)籠統(tǒng)，且毫無(wú)新意，從而無(wú)法達(dá)到理想效果。老卡爾在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)就特別注意對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。“你可能是正確的！”、“對(duì)的，兒子！”簡(jiǎn)潔有利的話語(yǔ)是對(duì)孩子最大的肯定。老卡爾總是用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，用平靜但快樂(lè)的姿態(tài)去表?yè)P(yáng)孩子的一些成就；在講述名人故事時(shí)，用真摯的語(yǔ)調(diào)和情感對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)。這些多變的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言，都具有充分的感染力，讓被表?yè)P(yáng)者在這些表?yè)P(yáng)中獲得了真切的力量。

2.要經(jīng)常關(guān)注、及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的良好行為

在日常生活中，不少家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子毛病太多，其實(shí)孩子是不成熟的，他們不可能沒(méi)有缺點(diǎn)。當(dāng)孩子安靜地做自己的事情時(shí)，家長(zhǎng)一向熟視無(wú)睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至夾帶武力，這是很不對(duì)的。在孩子看來(lái)，這樣的爸爸媽媽總是跟自己過(guò)不去，整天板著面孔訓(xùn)人，他們一點(diǎn)也不親切可愛(ài)。家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，在孩子的心里，渴望著自己的行為引起關(guān)注，得到贊許。要知道如果他們積極的行為不能達(dá)到目的，就必須采取消極的行為。假如你沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子的習(xí)慣，不妨從現(xiàn)在開(kāi)始留心孩子在干什么，如果他的表現(xiàn)讓你滿意，就馬上提出表?yè)P(yáng)。相信在你不斷的表?yè)P(yáng)聲中，孩子的行為將發(fā)生奇跡般的變化，積極的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越多，消極的行為隨之減少。

老卡爾對(duì)孩子展現(xiàn)出的表?yè)P(yáng)藝術(shù)有很多值得我們借鑒之處的。作為一名班主任老師，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我始終堅(jiān)信這樣一句話“如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。”在工作中我們應(yīng)該巧施表?yè)P(yáng)藝術(shù)，點(diǎn)燃后進(jìn)生心靈自尊、自信、自強(qiáng)的火花，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。同樣，在一個(gè)家庭中，只要我們家長(zhǎng)把握好表?yè)P(yáng)的度，提高自身的“表?yè)P(yáng)”素養(yǎng)，用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，孩子們就會(huì)從中感受到最大的愛(ài)與動(dòng)力，從而更好地向前邁進(jìn)。

（作者單位：漣源市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）