常規(guī)性班會形式比較單調(diào)，多為班主任唱獨角戲，氣氛壓抑，效果不佳。例如期末讓學(xué)生對自己進行評價，作自我鑒定。那么，如何使之既有吸引力又有教育性？我精心設(shè)計了“我是誰”主題班會。

主題：

我是誰

——認識自我

活動目標：

1. 讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地看待自己。

2. 提高學(xué)生自我認識的能力。

3. 讓學(xué)生學(xué)會客觀地評價自己，培養(yǎng)健全人格和品質(zhì)。

活動準備：

1. 每人兩張大小一樣的白紙。

2. 《西游記》唐僧師徒面具四個。

3. 父母眼中的我（家長對自己孩子看法的錄音或文字）。

4. 老師對同學(xué)的看法。

活動過程：

1. 導(dǎo)入。4個學(xué)生分別帶上唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚面具，以《西游記》角色作自我介紹。如孫悟空：大家都認識我老孫，我來自花果山水簾洞……

2. 我的自畫像一。我是誰？讓同學(xué)們展示自我。（1）發(fā)放老師事先準備好的統(tǒng)一規(guī)范的紙張。（2）請同學(xué)們在紙上用一句話概括自己，給自己畫像。（5分鐘）

3. 父母眼中的我。讓學(xué)生準備好家長對自己評價的文字材料，由老師來讀，也可以在家訪時適當(dāng)錄音。（上述材料應(yīng)提前準備好，并事先征得家長和學(xué)生的同意。）這樣做真實，有說服力，能夠促進學(xué)生的進步。（說明：在進行此項活動時，有些同學(xué)會感到自卑，有些同學(xué)會覺得很自豪。這就要求老師對家長的話要加以評論或說明。）

4. 老師眼中的我。老師：聽了家長的評價，讓我們再來看看教我們的老師是如何看咱們的。（結(jié)合綜合素質(zhì)報告手冊及老師的評語，由學(xué)生主持人來讀。）通過以上多側(cè)面、多角度的了解，同學(xué)們是否能正確地認識自己呢？下面我們再來檢驗一下。

5. 我的自畫像二。（1）發(fā)放事先準備好的統(tǒng)一規(guī)范的小白紙一張。（2）同學(xué)們再一次給自己畫像（重新認識自我）。（3）收集自畫像。（4）隨便抽出幾份自畫像解讀。（5）談感受。

同學(xué)們普遍認為這次的自畫像比前一次的準確、客觀、全面，既認識到了自己的外在形象，又認識到了自己內(nèi)在的素質(zhì)；既看到了自己的優(yōu)點，也看到了自己的不足。

6. 老師小結(jié)。讓同學(xué)們把兩次的自畫像保存好，以便對照改正。本節(jié)課通過以上幾個環(huán)節(jié)，同學(xué)們基本上知道了什么是正確地認識自己，以及怎樣才能正確地認識自己。在一個新班級，希望同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，互相幫助，取得更好的成績。

注意事項：

（1）要給同學(xué)們營造一個團結(jié)、互助、安全的活動環(huán)境。（2）對同學(xué)們的自我評價或家長的評價要不失時機地加以評論。（3）老師對家長的話要加以評論。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確看待他人對自己的評價。

常規(guī)性班會的特點決定了其必須有創(chuàng)意才會有更好的收效。我把組織常規(guī)性班會的經(jīng)驗總結(jié)為以下幾點：（1）精心起名激興趣。通過趣味性的命題，讓同學(xué)們覺得有趣，進而覺得和自己有關(guān)。（2）巧妙安排廣參與。要讓學(xué)生參與互動，進行評價，并增強學(xué)生的積極參與意識。（3）圓滿收尾點主題。班會要放得開、收得住，就需要班主任充分估計各種可能性及對結(jié)果進行預(yù)測，最后應(yīng)點明班會的主題。