茍春彥 常發(fā)強(qiáng)

【內(nèi)容摘要】本文就“高效課堂”素質(zhì)教育模式的推廣策略展開了探究，主要方法有構(gòu)建知識傳授與實(shí)驗相結(jié)合的高效課堂、多樣化的教學(xué)方式、明確的教學(xué)目標(biāo)、良好的民主化教學(xué)氛圍，希望本文的研究有助于提高各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與水平。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 素質(zhì)教育 推廣

高效課堂指的是在一定的時間內(nèi)能夠最大的教學(xué)效益，高效課堂是需要學(xué)生與老師之間共同努力的，單純地靠一方的付出是沒有效率的。教師在素質(zhì)教育過程中需要始終堅持以學(xué)生為主，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師需要為學(xué)生全方位地整合教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，并在教學(xué)的過程中活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)入熱愛學(xué)習(xí)的境界從而提高素質(zhì)教育的教學(xué)水平。本文以化學(xué)學(xué)科為研究對象，對構(gòu)建化學(xué)學(xué)科的高效課堂進(jìn)行素質(zhì)教育的研究。

一、構(gòu)建知識傳授與實(shí)驗相結(jié)合的高效課堂

教師在教學(xué)的過程中僅僅為學(xué)生傳授相關(guān)的知識這種教育只是一種片面的，因為素質(zhì)教育要求教師能夠傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的精神以及學(xué)習(xí)的品德?；瘜W(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗是教學(xué)的主體教師要在教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)行全面的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展?；瘜W(xué)實(shí)驗中，學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體所以教師要在實(shí)驗實(shí)訓(xùn)過程中對學(xué)生進(jìn)行更加全面的指導(dǎo)。學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗的了解存有一定的欠缺，所以教師在實(shí)驗中要多多收集教學(xué)過程中存在的問題多多積累教學(xué)經(jīng)驗，并且對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的總結(jié)，這樣也有利于學(xué)生加深對實(shí)驗效果的理解。每個課題在研究以后教師都要能夠及時進(jìn)行反思、總結(jié)以及思考，思考在教學(xué)過程中學(xué)生是否發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生的能力是否獲得了較大的提高，教師也可以通過教學(xué)后的感覺對教學(xué)的某個過程進(jìn)行總結(jié)，這樣也能夠為今后的教學(xué)過程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，豐富素質(zhì)教育教學(xué)的教學(xué)素材。

二、采取多樣化的教學(xué)方式

教師教學(xué)中要不斷更新教學(xué)方式。教學(xué)方式指的是在教學(xué)過程中為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所運(yùn)用的教學(xué)手段以及途徑。高效課堂背后必然是具有高效的教學(xué)方式。課程改革要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中改變自身的學(xué)習(xí)方式，同時也對教師提出了要求，要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的需求時刻更新教學(xué)方式。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展也能夠帶動加速教學(xué)改革，使課堂保持一種科學(xué)性、靈活性以及創(chuàng)造性，能夠為課堂的教學(xué)增添更多的活動。在將教學(xué)方式多樣化的過程中，教師首先要將課堂的時間安排好，因為課堂時間是有限的，所以教師在教學(xué)過程中要珍惜課堂的每一分鐘。課堂一般都是由學(xué)習(xí)、講解與練習(xí)這三個部分構(gòu)成的，其中講解的過程一般是不超過15分鐘的，學(xué)生練習(xí)的時間也不超過15分鐘。所以教師要在課堂上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，同時對練習(xí)的內(nèi)容也不能懈怠，這樣才能保證各個環(huán)節(jié)的時間安排。其次，教師在教學(xué)中可以采用探究式的教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生主動地參與到實(shí)驗的過程中，讓學(xué)生享受到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中帶來的愉悅感，這樣學(xué)生也能夠從中收獲到知識所帶來的喜悅，鍛煉自己的能力。使學(xué)生在親身體驗中獲取知識、鍛煉能力。課外作業(yè)是一個增效過程，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，上好實(shí)驗課。

三、明確教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)具有明確的教學(xué)目標(biāo)，課程改革過程中，對課堂教學(xué)提出了新的三維目標(biāo)，這對教學(xué)也具有更好的指導(dǎo)意義。在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)過程中，也是需要能夠完成教學(xué)目標(biāo)，但是這個目標(biāo)，對于教師與學(xué)生之間都是十分模糊的。所以新課程改革下建立了新的三維目標(biāo)，也就是強(qiáng)調(diào)對傳統(tǒng)教學(xué)知識的教學(xué)，在這個過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，這也是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種改進(jìn)，并且這種教學(xué)方式也更加注重對學(xué)生情感以及學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，這也是對傳統(tǒng)教學(xué)過程中提出的一種新的目標(biāo)形式。在高中化學(xué)教學(xué)中，課堂三維目標(biāo)的達(dá)成是一個學(xué)段一節(jié)課的要求。高中化學(xué)教師要對整個高中時期的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理與分析，在這樣的基礎(chǔ)上才能將每一個知識點(diǎn)以及每一個學(xué)習(xí)方法滲透到課堂教學(xué)過程中，這樣的教學(xué)才能夠更具有目的性以及針對性。

四、構(gòu)建良好的民主化教學(xué)氛圍

教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍。首先要發(fā)揚(yáng)民主的教學(xué)思想，不斷對教學(xué)組織進(jìn)行優(yōu)化。課堂上教師要鼓勵學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力并且能夠發(fā)表不同的意見，讓學(xué)生能夠針對自己的意見進(jìn)行充分的傾訴，教師在這個過程中要表現(xiàn)出足夠的信任以及熱情，并且能夠在傾聽的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，形成有效的激勵，這樣教師與學(xué)生之間也能夠達(dá)成更好的互動。其次，教師要不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)化教學(xué)的藝術(shù)。最后教師要注重對教學(xué)的情感投入，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間情感溝通。如果在教學(xué)活動中一方的情感受到壓抑那么在情感上是不合拍的，教學(xué)活動也很難達(dá)到想要的理想狀態(tài)。因此，即使是教學(xué)內(nèi)容不包含情感因素，也可以對其進(jìn)行情感化處理，從而更好地達(dá)到情感教學(xué)的效果。教師在學(xué)生回答問題的時候要不管學(xué)生回答得對與錯都需要鼓勵他們能夠積極地參與到其中，要讓學(xué)生明白問題的回答并不是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，先做朋友，再做師長。教育家羅杰斯指出：“教師的態(tài)度可以決定課堂教學(xué)的成敗?！蔽覀兓瘜W(xué)教師要致力于營造一種平等、和諧、支持性的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐也證明：環(huán)境越和諧，親和力越強(qiáng)，教學(xué)越有效。

綜上所述，素質(zhì)教育背景下“高效課堂”是教學(xué)的首要教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中要不斷思考學(xué)科的特點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)科的需求對課堂進(jìn)行設(shè)計；另一方面要思考教與學(xué)雙邊的特點(diǎn)，即根據(jù)化學(xué)教學(xué)的規(guī)律和高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)有針對性地設(shè)計。此外，還要思考學(xué)生的發(fā)展需求，不管哪一種教學(xué)模式的構(gòu)建，我們思考主要的一點(diǎn)就是人的發(fā)展，要以學(xué)生的終身發(fā)展為主要依據(jù)而思考設(shè)計。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅霞. 推廣“高效課堂”素質(zhì)教育模式[N]. 云南日報，2011-01-05（002）.

[2]田福軍. 建立素質(zhì)教育下高中數(shù)學(xué)的高效課堂[D].山東師范大學(xué)，2009.

【注：本文系課題研究成果，主課題：關(guān)心下一代十三五國家教科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育模式的創(chuàng)新研究》，子課題：《課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新途徑》，子課題編號：ZGKYW172】

（作者單位：1.甘肅省武山縣灘歌初級中學(xué)；2.甘肅省武山縣城關(guān)初級中學(xué)）