梁亮

摘 要 在現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展中，教育機(jī)制不斷深化改革，對(duì)于職業(yè)院校各科教學(xué)而言，體育教學(xué)似是不甚重要，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)亦存在偏差。隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展和二十多年的體育教學(xué)改革，體育教學(xué)已經(jīng)成為各專業(yè)教學(xué)中不可缺少的一部分，它不但使學(xué)生身體素質(zhì)得以增強(qiáng)，還使其心理健康得到了良好的發(fā)展，尤其是有針對(duì)性地結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的體育教學(xué)，全面發(fā)展了職校學(xué)生的綜合能力和意識(shí)，更使他們適應(yīng)未來職業(yè)和社會(huì)的需要?；诖?，本文主要闡述了體育教學(xué)的重要功能、體育教學(xué)在職業(yè)教育中的重要性分析，以供參考。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 體育教育 重要性分析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1體育教學(xué)的重要功能

1.1健身功能

健身功能是體育的本質(zhì)功能。體育以身體運(yùn)動(dòng)為基本形式，通過科學(xué)組合的身體鍛煉給予各器官、系統(tǒng)以一定量和強(qiáng)度的刺激，促使身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)制方面發(fā)生一系列適應(yīng)性和趨優(yōu)變化，從而增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。實(shí)踐證明，科學(xué)的體育鍛煉在改造人體器官、系統(tǒng)方面所起的作用，不僅有利于骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，促使身體形態(tài)與內(nèi)臟器官正常發(fā)育，而且還能提高人體對(duì)外界的適應(yīng)能力，改善血液循環(huán)、呼吸、消化等系統(tǒng)的機(jī)能狀況，使人的“防衛(wèi)體力得到提高。因此，為了促進(jìn)青年人的生長(zhǎng)發(fā)育。我們應(yīng)該非常重視高等職業(yè)教育中的體育教學(xué)。

1.2教育功能

教育功能是體育的社會(huì)功能。利用身心共同參與其過程的有利條件，培養(yǎng)學(xué)生將來?yè)?dān)任社會(huì)角色所必備的素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會(huì)生活和工作的需要，是體育在學(xué)校發(fā)揮教育作用的主要使命。就社會(huì)教育意義而言，由于體育所獨(dú)具的活動(dòng)性、技藝性、競(jìng)爭(zhēng)性、群體性、國(guó)際性和禮儀性等特點(diǎn)，它作為一種傳播體育價(jià)值觀和理想載體，在激發(fā)愛國(guó)熱情、振奮民族精神及培養(yǎng)社會(huì)公德、教育人們要與社會(huì)保持一致性方面等，都具有極大的社會(huì)教育功效。

1.3娛樂功能

娛樂身心是被挖掘和利用較早的體育社會(huì)功能。在體育初具雛形的原始社會(huì)，原始人在狩獵之余用以宣泄情感而進(jìn)行的嬉戲活動(dòng)，雖缺乏明確的目標(biāo)和穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)方式，卻已通過這種潛意識(shí)行為，反映出原始人對(duì)精神生活的需求。體育形成初期，亦即古代開展民族、民間體育階段，許多供娛樂消遣的身體活動(dòng)項(xiàng)目，常在節(jié)日慶典、宗教儀式和表演技藝中出現(xiàn)，對(duì)調(diào)節(jié)和豐富人民生活起著重要作用。在歐洲，自進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義者和新型資產(chǎn)者以“提高和改善人類的生活”為宗旨，大力提倡消遣娛樂活動(dòng)，并利用各種體育手段開展社交。現(xiàn)代社會(huì)隨著生產(chǎn)力的不斷提高，余暇增多，人們?yōu)橄硎苌詈蜕贫扔嘞荆贵w育的娛樂功能有了更廣泛的發(fā)揮。

2體育教學(xué)在職業(yè)教育中的重要性分析

2.1有助于激勵(lì)學(xué)生克服困難

古今中外的體育運(yùn)動(dòng)員們創(chuàng)造了許多奇跡，他們的事跡深刻地揭示了人生哲理，打動(dòng)了很多人。許多偉大體育運(yùn)動(dòng)員自身的奮斗歷程就是活生生的教育范本。體育運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍雖個(gè)頭不高，早年被教練認(rèn)為沒什么發(fā)展前途，但她并沒有怨天尤人，憑借自己超出常人幾倍的付出，不僅獲得了一塊又一塊的金牌，而且攻讀了博士學(xué)位，奏出了人生奮斗的最強(qiáng)音。職業(yè)院校學(xué)生正處在人生的重要時(shí)期，而臨著人生的重大選擇，有時(shí)難免會(huì)有失意，會(huì)有挫折，應(yīng)激勵(lì)他們保持良好心態(tài)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，即使摔倒了，也要爬起來，繼續(xù)前進(jìn)。

2.2培養(yǎng)健康的心理和提高社會(huì)適應(yīng)能力

目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。這樣就對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的身體和心理、知識(shí)和能力、道德與行為等方面提出了更高的要求。因此，通過體育活動(dòng)，改善身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，運(yùn)用適宜的方法，調(diào)節(jié)和控制良好的心理活動(dòng)，正確對(duì)待挫折和提高對(duì)挫折的承受能力，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，不斷提高自身社會(huì)適應(yīng)能力。人在現(xiàn)實(shí)生活中能否處干良好健康的狀態(tài)，關(guān)鍵在于他的社會(huì)適應(yīng)能力，即：心理發(fā)展水平、自身道德、合作精神、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)交往能力及處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。職業(yè)學(xué)生終將走向社會(huì)，提高這方面的能力，有助于其在走向工作崗位后，能更快地適應(yīng)環(huán)境，成為一個(gè)真正的社會(huì)人。

2.3培養(yǎng)終身體育意識(shí)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，即是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地投身體育實(shí)踐活動(dòng)，形成終身參與體育鍛煉的意識(shí)。它首先需要培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，包括對(duì)體育的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)能力、進(jìn)行科學(xué)鍛煉的運(yùn)動(dòng)能力、選擇適合自身特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力、創(chuàng)新能力及自我保健、自我評(píng)價(jià)和調(diào)控能力。體育鍛煉習(xí)慣是在長(zhǎng)期的體育活動(dòng)中逐漸形成而且不容易改變的行為，習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。只有在困難面前不屈不撓、堅(jiān)持不懈地克服困難，在鍛煉中長(zhǎng)期保持充沛的精力、堅(jiān)持的毅力，克服常人無法克服的困難，才能在自己的一生中將體育鍛煉當(dāng)成自己生活中不可缺少的部分，形成一種良好的態(tài)度和習(xí)慣。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)改革的今天，在職業(yè)院校的發(fā)展中有著重要的作用，它調(diào)節(jié)學(xué)生在各文化課中積累的沉重情緒，增強(qiáng)他們的體質(zhì)與毅力，并讓他們不斷發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)新的潛力，可以說體育教學(xué)的重要性已在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中逐日增加。因此，應(yīng)在職業(yè)院校平時(shí)的教學(xué)中提高對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)知，為我國(guó)職業(yè)院校的發(fā)展奠定良好的發(fā)展。

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