吳鴻飛

摘 要：隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能家居的概念有了新的內涵變得更加的完善，可以預測到，未來智能家居將會取代傳統(tǒng)家具。智能家居工程中的安裝與調試是必不可少的環(huán)節(jié)，但掌握這方面技術的人才較少，所以許多高校都開設了相關課程。本文簡要敘述了基于物聯(lián)網(wǎng)《智能家居安裝與調試》課程開發(fā)的背景和原因，具體闡述了《智能家居安裝與調試》課程的建設研究，包括課程的開發(fā)、教學設計、教學預估。

關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 智能家居安裝與調試 課程建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（a）-0188-02

如今基于物聯(lián)網(wǎng)技術，智能家居的安裝與調試也越發(fā)受重視，因此《智能家居安裝與調試》課程應時而生。

1 課程開發(fā)的背景和原因

智能家居現(xiàn)在依托物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展態(tài)勢蒸蒸日上，但其實智能家居這個概念很早之前就有了，但是因其技術的復雜性以及難度，普通人對其了解的很少，但是近幾年來，智能家居已經(jīng)從學術界走下來進入產業(yè)中，并逐漸發(fā)展壯大，如今已是人人耳熟能詳?shù)拿~。不斷提高智能家居各方面技術，不斷健全更新產業(yè)產鏈產品，不斷發(fā)展并擴大的應用市場，同時重視持續(xù)改進，特別是物聯(lián)網(wǎng)理念的廣泛應用，學術界提出了許多智能家居的相關觀點，技術和標準，業(yè)界開始探索智能家居技術在許多領域的應用，數(shù)百所高等院校都紛紛開設相關的課程。智能家居安裝與調試作為智能家居體系中必不可少的一環(huán)，沒有安裝就不能使用，沒有調試怎么能放心使用，所以《智能家居安裝與調試》課程開發(fā)是有重要意義的。

2 課程的建設

2.1 課程開發(fā)

當前社會競爭激烈，各行各業(yè)就業(yè)壓力大，與此同時，人才市場普遍出現(xiàn)了理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，智能家居行業(yè)也同樣存在這樣的問題，為了增強學生的實踐能力，使其將來走向社會能學有所用，與企業(yè)崗位需要的人才接軌，所以“智能家居安裝與調試課程”在開發(fā)出來之前就一制定好了培養(yǎng)方向，要以相關行業(yè)企業(yè)需要的能力為基準，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的動手能力，提高其最終的實踐能力，為社會提高實用性人才，專業(yè)性人才，同時推動智能家居行業(yè)的可持續(xù)性，科學化的發(fā)展。

2.2 教學設計

《智能家居安裝與調試》課程設計與其教學內容不僅是基于物聯(lián)網(wǎng)技術這個大前提，同時還要參考目前相關行業(yè)企業(yè)的應聘要求和不斷更新的國內外最新的科技成果，由此來制定教學計劃和實時跟新教學內容。智能家居這個概念，很多學生了解的很少，因此有必要在開始正式課程之前先跟學生傳遞智能家居的概念核心，以及未來的發(fā)展狀況和趨勢，由此鞏固學生學習的信心。至于正式課程安排，分為理論先行，案例分析，實踐緊跟的三部分。同時課程內容不能過于復雜，盡量一次突出一個重點，逐步深入。學習內容：智能家具安裝與調試的實際工作崗位需求，引入典型案例，著重培養(yǎng)高素質專業(yè)應用型人才。知識點架構由簡單到復雜，逐層深入，使學生能學會掌握要點，抓住重點。案例項目分析按照人們的日常習慣逐步展開，一般是從上到下，或者從大到小，從能燈光安裝與調試到智能門鎖安裝和調控，或者是從智能音箱安裝與調控到智能音箱安裝與調試。并逐漸將單項技能進行整合連貫，從而完成整體的智能家居安裝與調試。實踐必不可少，同時也不能和理論課脫節(jié)，一次培養(yǎng)學生的動手操作能力，養(yǎng)成相關技術的熟練程度。教學方面：以智能家居安裝與調試的相應步驟為課程節(jié)點，采用理論指導實踐的教學模式，先學習專業(yè)知識，然后再脫離課本實際操作。以日常生活中智能家居安裝工程為代入點，選取典型工作情境，分小組，按照實例分析、方案制定、項目實操、教師指導，評價總結5個教學環(huán)節(jié)進行。例如以智能燈光布局及調控案例為例進行的教學過程設計，其包括五個過程，首先進行實例分析，該案例的重點是什么，其中存在什么問題，有什么方法可以解決。然后依據(jù)分析結果進行相關方案制定，接著開始進行方案落地，并進行軟硬件安裝調試，同時教師需要從旁輔助進行相關的指導，最后評估整體工程的完成情況，總結經(jīng)驗。至于實例的選取應該一切從實際出發(fā)，理論上要參考很多方面，根據(jù)學校整體擁有的資源情況包括技術成熟度，設備先進度，師資整體力量等；具體教學方法：“智能家居安裝與調試”課程是一門實踐性很強的課程，但是有些學生在此之前可能對“智能家居”都知之甚少，因此授課過程中應酌情加入有關智能家居概念的解析，然后過度到正式的教學，應以理論指導實踐，運用多種教學模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學的優(yōu)勢。課堂部分。以簡單的方式講解原理和概念，引導學生逐步了解本課程的重點和難點；行業(yè)訪問部分。在教學過程中，可以安排和引導學生參觀相關企業(yè)的建設項目和示范，目的是讓學生對智能家居有整體的印象；實踐部分。在教師指導下，進行案例落地，理論指導實踐，提高學生的應用能力；點評部分。完成相關任務后，先進行小組間的互相檢查，然后由指導教師進行正確的點評，讓學生了解自己的缺點，并從中獲取經(jīng)驗。5、課外擴展部分。目前，智能家居技術和應用多樣化，相關技術產品更新?lián)Q代很快，僅靠教學的部分信息是遠遠不夠的，學生應有前沿的目光和遠見，多閱讀國內外最新的科研成果，案例項目。

2.3 課程教學預估

指導實踐理論，培養(yǎng)高素質的應用型人才，培養(yǎng)學生提高實踐能力，團隊合作等優(yōu)先事項，特別是一些課程，許多學生理解課程和未來工作之間的關系，有目的的積極研究，因此“智能家居安裝調試”課程應以實踐教學為基礎，輔以理論教學。使“學”“用”不分家，激發(fā)學生的學習熱情；形成思想動員，結合每個課程的學習理論和實踐知識，課后討論，師生學習積極閱讀智能家居方面的信息書籍。結合學生的興趣，在課程組教師的帶領下或自發(fā)地成立智能家居安裝與調試各部分的項目小組，如“智能燈光布局及調控小組”、“智能窗簾購置及安裝小組”、“智慧影音及紅外學習小組”、“智能門鎖及智能識別小組”等，對課程進行多方面的深入探討；校企合作，提高“智能家居安裝調試”課程學習能力，加強實踐能力，通過企業(yè)考察，到項目現(xiàn)場實踐，請?zhí)峁┕芾砣藛T分享安裝和調試方面的問題和原因分析，開發(fā)學生識別問題，分析問題和解決問題的能力，效果主要體現(xiàn)在兩個方面：一是讓學生了解自己的興趣和理論知識，為學生選擇畢業(yè)論文題目，為就業(yè)奠定基礎；二，參加課外學習活動，提高學生建設智能家居項目的經(jīng)驗。

但不可避免地有一些問題：一是課程使用小組項目教學，學生需要通過團隊完成任務，所以有些學生懶惰分工不明確，需要加強教學指導。二是以項目為導向的教學需要更好的場地和設備，從而提高培訓條件，加強互動教學模式，不斷完善校企合作模式。三是以項目為基礎的教學需要更多的現(xiàn)場指導和實踐示范，老師的工作量增加，老師教導指導，不能分毫不差，所以教學團隊組織，由幾位老師完成同樣的教學任務，同時引進業(yè)務人員參與部分教學更好。四是本課程涵蓋廣泛的知識，技能，如何協(xié)調有限的教學時間和更廣泛的教學內容之間的矛盾，適當?shù)膬热菰黾踊驕p少，是未來教學需要繼續(xù)探索討論的問題。五是目前智能家居安裝調試相關信息非常少，適合基于項目的教材很少。因此，為“智能家居”編寫教材是非常有必要的，任務迫在眉睫，智能家居相關技術和國家標準不斷完善，所以教材和課程內容也要實時跟蹤，連續(xù)提高。

3 結語

隨著物聯(lián)網(wǎng)熱點，智能家居行業(yè)蓬勃發(fā)展，智能家居安裝調試成為智能家居行業(yè)最重要的一部分，其人員培養(yǎng)不可或缺。智能家居行業(yè)不僅是中國物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)的重要組成部分，也是未來社會發(fā)展的必然趨勢。基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居將不斷升級成為“國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)”，物聯(lián)網(wǎng)激發(fā)智能家居行業(yè)本身巨大的市場需求和廣闊的發(fā)展空間，將對該行業(yè)的人才產生巨大的需求。

參考文獻

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