徐中利

摘 要 隨著手機的普及與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，航海專業(yè)大學(xué)生日漸形成手機依賴習慣，已嚴重影響到日常學(xué)習、生活。文章分析了航海專業(yè)學(xué)生學(xué)習的特點，通過理論研究和現(xiàn)狀調(diào)查，闡述了手機依賴對航海專業(yè)學(xué)生的影響并提出有效的干預(yù)措施，具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 航海專業(yè) 手機 依賴 干預(yù)措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0 引言

當今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)及計算機技術(shù)的完美聯(lián)合，手機功能異常強大，大眾傳媒工具迅猛發(fā)展，大學(xué)生不但是學(xué)習還是生活等方方面面都離不開手機，大學(xué)生對手機的依賴達到了空前的程度。航海專業(yè)學(xué)生平時有著較為繁重的考證任務(wù)，如果不能夠有效的干預(yù)學(xué)生對手機的依賴，會嚴重影響航海專業(yè)學(xué)生的考證通過率，甚至影響他們的前途。因此，積極探索減少手機依賴對航海專業(yè)學(xué)生影響，是擺在我們航海專業(yè)輔導(dǎo)員面前的首要任務(wù)，要打贏這場特殊的戰(zhàn)役，就必須轉(zhuǎn)變觀念，改革創(chuàng)新，全方位的提升航海專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足國內(nèi)外客戶需要的高技能應(yīng)用人才。

1航海專業(yè)學(xué)生學(xué)習的特點

1.1航海專業(yè)學(xué)生考證壓力重

航海專業(yè)學(xué)生在校期間要參加很多考證，具體如下：

（1）掌握STCW78/10公約和我國《海船船員培訓(xùn)合格證書簽發(fā)的管理辦法》規(guī)定的船員專項知識，并獲得擔任操作級高級船員所必須的培訓(xùn)合格證書（非限制性船舶）；（2）掌握我國海船船員適考試對值班水手的專業(yè)知識要求，并通過理論考試；（3）掌握STCW78/10公約和我國海船船員適任考試大綱中所規(guī)定的海船駕駛員理論知識，達到甲類大副業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識理論水平，并通過無限航區(qū)3000總噸及以上船舶二/三副適任證書的理論考試；（4）掌握GDMSS業(yè)務(wù)與電臺管理知識，具有使用GMDSS設(shè)備及對外通信的能力，并通過GMDSS通用操作適任證書的理論考試。

1.2對英語水平要求高

航海專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的工作特點決定了他們必須有較強的英語交際能力。為了符合合國際海事組織法規(guī)和公約要求，并能滿足國際航運企業(yè)對海員實際的需要必須讓學(xué)生在平時增強聽力和口語的能力，提高和解決實際問題的能力。學(xué)校在制定教學(xué)計劃時把英語擺在了十分重要的位置，大一、大二每周一至周五早上7：30-8：00要讀英語，要求所有的航海專業(yè)學(xué)生都要參加英語四六級考試，并且不滿300分的還有降級的風險，同時航海系還成立英語社團、每年都進行英語演講比賽、試點雙語教學(xué)等。

2手機依賴在航海專業(yè)學(xué)生中的現(xiàn)狀

南通航運職業(yè)學(xué)院航海系共有三個年級25個班級， 986人，其中女生32人。根據(jù)調(diào)查，100%擁有手機，智能機占100%，超過1500元的手機占到48.3%，2500元以上的高端手機，比例高達20%?；径际鞘褂弥悄軝C，說明學(xué)生家庭環(huán)境比較好，對手機的功能也有更高的要求。

2.1在課堂上使用手機的情況

由于航海專業(yè)大部分課程大都是小班級上課，上課時學(xué)。生使用手機頻率不高，主要是利用手機的拍攝功能記錄教師上課的課件，上網(wǎng)查閱資料使用很少，也有部分同學(xué)偶有查看與學(xué)習無關(guān)的內(nèi)容，上大課的時候，使用手機查看與學(xué)習無關(guān)的事情比較常見。

2.2課外使用手機的情況

在課外時間里，學(xué)生使用的頻率最高，100%的學(xué)生都會使用，主要是聊天、打游戲、看電影、查資料等。晚自習如果沒有老師在教室里，90%以上都手持手機忙碌著，甚至兩三個人圍在一起，情況十分嚴重，也令學(xué)生管理人員困擾，探討解決之道，迫在眉睫。

3手機依賴對學(xué)生學(xué)習的影響情況

3.1對學(xué)習動機的影響

學(xué)習動機是學(xué)習活動的推動力。航海專業(yè)學(xué)生有著較為繁重的學(xué)習任務(wù)，有不懂的問題就會查詢手機，甚至在手機上安裝一些app。手機成為了大學(xué)生學(xué)習工具常用的部分，能夠提高學(xué)習興趣和動機，但是對于手機依賴同學(xué)來說，手機也許會幫助解決學(xué)習上的一些問題，但是目標不夠明確，會弱化學(xué)習自主性、自控能力，甚至在考試中利用手機作弊。

3.2對學(xué)習交流的影響

通過調(diào)查，在學(xué)習過程中遇到自己無法解決的問題的時候，半數(shù)以上同學(xué)放棄了請教老師、同學(xué)之間交流、圖書館查閱資料的傳統(tǒng)交流途徑。但師生之間、同學(xué)之間的虛擬學(xué)習交流提高了很多，無法觀察對方的肢體語言進行而調(diào)整的溝通策略方式，效果不如面對面。

3.3對學(xué)習能力的影響

學(xué)習能力，是學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習方法獨立獲取信息，加工和利用信息，分析和解決實際為題的一種個性特征。對于航海專業(yè)學(xué)生使用手機往往在提高學(xué)習資源獲取、學(xué)習資料儲存和讀取以及學(xué)習效率和交流的能力方面，正面影響大于負面影響。但對于手機學(xué)習功能產(chǎn)生依賴來說，卻降低了學(xué)習熱情，增加了思考惰性，養(yǎng)成了依賴性。

3.4對學(xué)習效率的影響

據(jù)調(diào)查航海類大學(xué)生對對手機不能有效的控制。有70%以上的學(xué)生不同程度地認為“假如沒有手機干擾，我可以更快、更好的完成學(xué)習任務(wù)”。80%以上的學(xué)生無法控制自己在學(xué)習過程使用手機的頻頻和時間。90%的同學(xué)在上課、自習或完成作業(yè)時未帶手機會煩躁、焦慮影響學(xué)習效率。

綜上所述，手機對航海專業(yè)大學(xué)生學(xué)習的影響有利有弊。但對于手機依賴學(xué)生來說，相對于學(xué)習他們更容易被手機的交流、娛樂功能所吸引，從而導(dǎo)致他們的學(xué)習目標不明確，自控能力、自主學(xué)習能力較弱，無法控制自己對手機的依賴，從而影響學(xué)習。文章結(jié)合自己多年來航海專業(yè)班級管理的實踐，從而提出了對航海專業(yè)學(xué)生對手機依賴提出干預(yù)策略，供各位同仁參考。

4航海專業(yè)學(xué)生對手機依賴干預(yù)措施

手機依賴是由于現(xiàn)代生活學(xué)習方式以及人際交往方式改變而衍生的一種現(xiàn)代心理病癥，針對高職航海類專業(yè)學(xué)生學(xué)習的特點，減輕對手機的依賴應(yīng)從學(xué)生自身、家庭、學(xué)校入手。endprint

4.1學(xué)生自身控制是減輕手機依賴的關(guān)鍵

手機帶來便利的同時，學(xué)生作為手機依賴的主體，更要意識到過度依賴已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的危害?？梢酝ㄟ^班會結(jié)合航海專業(yè)特點，讓學(xué)生在使用過程中，樹立自覺意識，合理規(guī)劃使用時間，避免沉寂其中。此外，由于手機傳遞大量的信息，學(xué)生應(yīng)加強自身文化修養(yǎng)，積極抵制各種不健康的文化與信息，正確處理手機與生活、學(xué)習的關(guān)系，讓手機更好地服務(wù)于生活學(xué)習。

4.2努力學(xué)習，積極參加各種實踐及競賽活動

航海專業(yè)學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習航海知識、技能，并通過各種證書的考試外，要把更多的時間和精力投入到豐富多彩的校園文化活動中去，通過這些積極活動不僅能分散對手機的注意力，更能在這些活動中鍛煉自己，不提升自己的綜合素質(zhì)。

4.3家長關(guān)心為減輕手機依賴提供精神動力

家長在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活情況的同時，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)積極與輔導(dǎo)員溝通配合學(xué)校幫助學(xué)生改正。此外家長切勿盲目給學(xué)生大量的物質(zhì)支持，為了讓學(xué)生適應(yīng)繁重的航海專業(yè)學(xué)習氛圍，應(yīng)多談心，從精神上關(guān)心支持，多鼓勵孩子多參加院系組織的各種實踐活動，減輕手機依賴。

4.4顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用微課、討論式等課堂方式教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，教師往往已經(jīng)不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取教學(xué)資源的最大源頭。采用微課可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與進來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。還可以讓學(xué)生分組進行討論和互動，讓不同的觀點發(fā)生碰撞，可以開闊視野，增加學(xué)習的樂趣，有助于學(xué)生吸收知識，提高學(xué)習積極性。此外還可以讓學(xué)生自學(xué)、備課，然后給其他同學(xué)授課，發(fā)揮學(xué)習自主性，激發(fā)創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生投入課堂，發(fā)掘?qū)W生潛力，建立多元化教學(xué)評價方式。關(guān)注學(xué)生期末的考核結(jié)果，也要重視考察學(xué)生的課堂學(xué)習成果。

5結(jié)束語

只有以學(xué)生為中心，優(yōu)化課程體系、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式、多元的教學(xué)評價方式，可以大大降低手機對航海專業(yè)學(xué)生學(xué)習的影響，提高考證通過率，才能培養(yǎng)出滿足國內(nèi)外客戶需要的高技能航海人才。

基金項目：2017年度南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點課題項目“大數(shù)據(jù)視野下思想政治教育研究”（HYJY/2017A02）階段性成果。

參考文獻

[1] 杜立操.大學(xué)生手機依賴狀況調(diào)查及干預(yù)對策研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2015（07）：91-93.

[2] 羅玉華.手機對大學(xué)生的影響及對策研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（07）：65-66.endprint