褚德立+安娜

摘 要：隨著人們生活水平的提高以及他們對(duì)音樂文化更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，音樂也開始走進(jìn)千家萬戶被大眾所學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兛吹搅艘魳穼?duì)兒童的素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。然而想要學(xué)習(xí)音樂必須要先掌握進(jìn)本的音樂素養(yǎng)知識(shí)，它包括了對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂的體會(huì)和對(duì)音樂的表達(dá)，并不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的唱唱歌彈彈琴那么簡(jiǎn)單。本文將從音樂素養(yǎng)的必要性，音樂素養(yǎng)內(nèi)容與孩子的聯(lián)系和音樂素養(yǎng)的重要性及影響三方面來闡釋音樂素養(yǎng)對(duì)兒童音樂啟蒙教育的重要性。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的必要性；音樂素養(yǎng)內(nèi)容與孩子的聯(lián)系；學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的重要性

一、學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的必要性

眾所周知音樂可以劃分為聲樂和器樂兩大部分，很多家長(zhǎng)在給孩子選擇學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候往往只知道讓孩子學(xué)唱歌或者讓孩子學(xué)彈琴，可是他們忽略了要學(xué)習(xí)唱歌和彈琴的時(shí)候要先打好基礎(chǔ)知識(shí)。而在學(xué)習(xí)聲樂和器樂的時(shí)候，音樂素養(yǎng)課程是不可或缺要首先學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。它就好比是建造房屋的基石，是整棟大樓的骨架，沒有它的存在整個(gè)大樓就會(huì)坍塌，毀于一旦。

音樂不僅可以陶冶情操帶來歡樂，而且對(duì)兒童的各種能力的培養(yǎng)也是非常有利的，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的音樂素質(zhì)培養(yǎng)可以讓孩子對(duì)生活中各種美產(chǎn)生獨(dú)有的感受，會(huì)對(duì)聲音很敏感很清楚的分辨優(yōu)美與嘈雜。當(dāng)一個(gè)孩子聽到了一首動(dòng)人的歌曲時(shí)，那鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的曲調(diào)就會(huì)讓這個(gè)孩子的生理產(chǎn)生不同的反應(yīng)，他可能會(huì)跟著這個(gè)曲調(diào)慢慢的哼唱，而且哼唱的與原調(diào)不同，而這種曲調(diào)的不同就間接的塑造了他對(duì)音樂的創(chuàng)造力了。例如偉大的發(fā)明家愛因斯坦從小就喜歡音樂，六歲時(shí)就由他的母親指導(dǎo)開始學(xué)習(xí)小提琴，當(dāng)他十四歲是就能登上舞臺(tái)伴奏而且受到了觀眾的一致好評(píng)，雖然在音樂方面他沒有獲得顯著成就，但在科學(xué)的山林中他卻達(dá)到了鼎峰。

兒童在學(xué)前進(jìn)行音樂素養(yǎng)的教育不僅有利于兒童的身體素質(zhì)的發(fā)展而且還有利于他的智力發(fā)展。音樂不僅是聲音的藝術(shù)，它更是情感藝術(shù)，當(dāng)人們聽到不同風(fēng)格的音樂時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的情感，挺好歡快優(yōu)美的歌曲時(shí)人們的心情就會(huì)不自覺的開心起來，而聽到悲傷抑郁的歌曲時(shí)就會(huì)讓人們想起不愉快或傷心的事來，他們的心情肯定會(huì)沉悶下來。所以長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)可以教會(huì)兒童們從小體會(huì)喜怒哀樂分辨情感的起伏，可以讓孩子形成獨(dú)特的優(yōu)雅氣質(zhì)和獨(dú)特的感受能力。所以學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的必要性可想而知了吧。

二、音樂素養(yǎng)的主要內(nèi)容與孩子的聯(lián)系

音樂素養(yǎng)并不只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)音樂的基本素質(zhì)，而是一種綜合性的音樂基礎(chǔ)教育，它是包括了視唱、聽音、節(jié)奏、基礎(chǔ)樂理知識(shí)、寫作以及音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合較強(qiáng)的素質(zhì)教育和音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練。

基礎(chǔ)樂理就是音樂基本理論知識(shí)為了音樂演唱或演奏的需要而必須要掌握的一門基本知識(shí)，但很多聲樂及鋼琴的教學(xué)中往往只追求速成之法而不注重基礎(chǔ)教程，所以很多知識(shí)都會(huì)涉獵不到，導(dǎo)致孩子對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)無法掌握，更無法自如的運(yùn)用，從而是孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)非常吃力。視唱練耳與節(jié)奏訓(xùn)練是素養(yǎng)課精華，是音樂的血肉占據(jù)重要作用。視唱就是依照譜子進(jìn)行識(shí)譜練唱，是學(xué)習(xí)音樂的一項(xiàng)基本功，也是學(xué)習(xí)樂器學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。練耳是對(duì)學(xué)生耳朵的基本訓(xùn)練，因?yàn)橐魳繁旧砭褪且婚T聽覺藝術(shù)課程，所以練耳在音樂中占有獨(dú)特的地位。當(dāng)然了視唱和練耳都只是音樂的皮肉，而音樂的整個(gè)骨架則是節(jié)奏，節(jié)奏訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂感，如果學(xué)生的節(jié)奏不好就會(huì)把一首曲目搞得支離破碎，所以節(jié)奏也是音樂素養(yǎng)里的一項(xiàng)重要課程。寫作一般是指以后學(xué)習(xí)作曲作詞所用的知識(shí)技能。音樂欣賞簡(jiǎn)單來說就是分析一首作品所蘊(yùn)涵了什么情感，發(fā)給聽眾的是什么感受等。音樂史包含了中國(guó)民族音樂及西方古典音樂等來源是什么，是想著你音樂的歷史。

音樂素養(yǎng)所包含的內(nèi)容不止上述這些而已，所以學(xué)習(xí)音樂必須先學(xué)好音樂素養(yǎng)這樣以后學(xué)習(xí)音樂的路程才回順暢。

三、音樂素養(yǎng)的重要性

一個(gè)人如果進(jìn)行對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，那么他必須先學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)，因?yàn)橐魳匪仞B(yǎng)課程可以讓他把音樂的基礎(chǔ)打牢固，這樣他才能在以后學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候去理解音樂、懂得音樂、表現(xiàn)音樂。所以，學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)不僅可以全面提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)和自身的文藝氣息，而且還可以促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力。

當(dāng)前，大部分人都存在對(duì)音樂素養(yǎng)課程認(rèn)識(shí)上的不足之處。在老師方面，他們覺得課上時(shí)間有限，所以他們只能舍棄一部分，而這一部分恰恰是家長(zhǎng)與孩子都認(rèn)為無關(guān)緊要的，那就是音樂素養(yǎng)了。這種思想會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉，學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)明顯減慢，讓孩子局限在這狹隘的空間里，阻礙了孩子能力的拓展。在孩子方面，一味追求會(huì)唱歌會(huì)彈琴，忽略音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)教程知識(shí)，而是只追求會(huì)彈會(huì)唱，很多知識(shí)不知道，漸漸的就感覺音樂很無趣。在家長(zhǎng)方面，他們只是一味的去追求速度，因?yàn)樗麄兓旧鲜遣欢@方面知識(shí)的，認(rèn)為只要孩子會(huì)彈幾首曲子會(huì)唱幾首歌就行，他們忽略了學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的重要性，要知道學(xué)習(xí)任何知識(shí)都不能盲目的拔苗助長(zhǎng)，這樣只會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)音樂很枯燥、很乏味、壓力大而已，這樣不僅不能提高孩子的能力反而會(huì)讓他慢慢失去興趣。

學(xué)習(xí)音樂并不只是會(huì)唱歌會(huì)彈琴，而是要學(xué)習(xí)到音樂的精髓，拿來一首歌一首鋼琴曲就能很快的熟悉學(xué)會(huì)，這樣孩子才不會(huì)對(duì)音樂失去興趣。音樂素養(yǎng)本來就是學(xué)習(xí)音樂的必修課而且是學(xué)習(xí)音樂的入門基礎(chǔ)課程，如果舍棄就會(huì)出現(xiàn)以上后果，所以學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的重要性不言而喻了吧？

音樂的學(xué)習(xí)離不開音樂素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，尤其是在兒童時(shí)期剛開始學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候更該打好基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)課程有利于兒童對(duì)音樂的正確認(rèn)知，也加強(qiáng)了他對(duì)音樂的熱愛程度，通過整篇文章的介紹可想而知音樂素養(yǎng)課程對(duì)兒童音樂啟蒙教育的重要性是非常大非常久遠(yuǎn)的，所以想要學(xué)習(xí)好音樂那么首先要學(xué)好音樂素養(yǎng)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]周燕.《淺析對(duì)學(xué)前兒童音樂素養(yǎng)能力的培養(yǎng)》.遼寧省社科聯(lián)項(xiàng)目，2013.

[2]寇艷玲.《淺談兒童音樂啟蒙教育的重要性》.新教峰教育 2016年第30期.

[3]劉銘.《兒童音樂素質(zhì)的培養(yǎng)與鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)系》.大眾文化，2016.

[4]王紹燦.《淺談兒童音樂素質(zhì)教育》.玉溪師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2000年16.卷第4期.