桂文濤

摘 要：在教學中，教師要精心設計開場白，增強凝聚力；與眾不同巧管理，調(diào)動積極性；埋頭苦干踏實地，鼓舞眾士氣；真心實意育桃李，溫暖大家心。

關(guān)鍵詞：凝聚力；巧管理；腳踏實地

相逢是首歌，歌手是你我。心兒是永遠的琴弦，堅定也執(zhí)著。在我的帶領(lǐng)下，孩子們每天都進步著，我們班級團結(jié)得就像一家人。

一、精心設計開場白，增強凝聚力

好的開頭是成功的一半，所以分好班，我馬上找原來的教師了解情況，知道他們各有什么特長，希望最快將他們記住。并且還設計了一個開場白：季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔，你們也迎來了緊張而充實的最后一學期的學習生活。我們班是一個令人嫉妒的班級。我們的老師搭配最合理，我們的學生最讓人羨慕。首先，我班不僅有學校節(jié)目主持人王××，還有校園歌手大賽第一名獲得者劉×，更有一大批勤奮學習的學生。那么我們?nèi)绾巫瞿?？最主要的就是我們把九?）班當做自己的家，團結(jié)和睦，勤奮堅強，這樣任何困難都打不倒我們。

我用熱情點燃班級的開端，我將用智慧推動班級的發(fā)展！跟著我，朝前走，我們將是最耀眼的群星！

這樣的開場白，使學生群情激奮，很快融入這個班級中。

二、與眾不同巧管理，調(diào)動積極性

“老師，今天更新了嗎？”“老師，周末有什么網(wǎng)上作業(yè)？”一下課，同學們圍著我問網(wǎng)上的那些事。前些日子，我在我們學校網(wǎng)站專門開辟了一個欄目，就是我們九（3）班。主要記載了班級每天的好事，學生每天的進步以及一些優(yōu)秀習作。同時學生也可以開辟一些新的欄目，其中一個當版主，其他同學們跟帖。大家參與，都來管理，主動練筆，共同進步。

如“雙眼看美麗”主要內(nèi)容：不要因一粒沙子而影響看世界。世界是一個大花園，我們可以選擇注視雜草還是鮮花。多看一點美好的東西，就會多沾染一些桃花的燦爛，陽光的溫暖。一個人眼中的世界，是這個人選擇的結(jié)果。

下面是我發(fā)布的尋人啟事：

本班某某因一時貪玩不慎走失，現(xiàn)不知身在何處。其特征如下：眼睛瞇縫著，沒有神采，背佝僂著，沒有精神；腿彎曲著，沒有力量。若發(fā)現(xiàn)此人，請速與九（3）班同學及老師聯(lián)系。本人若見此啟事，請盡快補充能量，早日歸隊。迷途的羔羊，家人等待你的歸來。

愛你的九（3）班

那位同學見了這樣的尋人啟事，不想再當迷失的羔羊了。

另外每個月辦一期班級板報，然后張貼出來，這樣學生看到他的事上報紙，勁頭就更足了。下圖是其中一期的部分內(nèi)容。

三、埋頭苦干腳踏實地，鼓舞眾士氣

班主任，不只是演說家，更多的是陪護。九年級班主任，學生在哪，你就在哪。今年女兒剛進入高一，還有諸多的不適應，需要我這個媽媽陪著她，而我則把全部的時間和精力給了我的學生。早上六點鐘，喊學生起床；課間操，陪學生鍛煉；午休晚休一次不落，逐個囑咐，好好休息，注意保暖；課堂上，總在后面的角落位置坐著，注意學生學習狀態(tài)。班主任付出了，學生看在眼里，化作了具體行動。有個學生在作文中寫道：

靜靜地考場中一抬眼，我便看見了你！你坐在講臺上，時而眉頭緊鎖，時而捋捋頭發(fā)，時而托著腮，咬咬嘴唇。你在為調(diào)皮的我們而憂心還是在勾畫我們班的藍圖？老師，開學已經(jīng)有兩個月了，你和你的微笑一直陪伴著我們，伴我們度過了一個又一個早起晚睡的日子！

你那單薄的身影就是我們前進的動力，再苦的日子也不覺得累！

身邊全是你的身影，個個都是永遠的春花，快樂而又溫暖。而我正被他們一直包圍著……這份感覺，在心的遠景里，在靈魂深處。

看到這里，我便加快了腳步。我知道，是家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。

四、真心實意育桃李，溫暖大家心

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我甘愿做那默默奉獻的綠葉，在瑣瑣碎碎的行動中，輸送自己的滴滴心血，滋養(yǎng)著，期盼著——鮮花的嬌艷，帶領(lǐng)學生，用微笑去問候付出，用奮斗去染綠希望，用前進的腳步去擂響人生的威風鑼鼓。

你送孩子一縷春風，她將還你滿園芬芳！愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子呢？那是一種愛的升華。學生病了，耳邊送上關(guān)心的話語；學生煩惱了，眼前垂落探詢的目光；學生落后了，身側(cè)響起耐心的指點……前一段時間氣溫下降厲害，班里很多學生都感冒了，我趕緊給孩子們熬姜湯，怕他們不喜歡喝，還放了紅糖，同學們興奮地說是可樂。幾位同學以“感動”為話題的作文中都寫了這一材料。其中一位同學這樣寫道：原來暖是這樣一種感覺：像失意時一聲鼓勵，像無助時一次幫助，像寒冷時一杯姜茶。一杯姜茶，一生溫暖！

“釀得百花成蜜后，為生辛苦我心甘！”我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。

是啊，班主任是學生成長星光大道上的領(lǐng)路人和陪伴者，只要我們心中擁有太陽，對學生曉之以理，動之以情，和風細雨，定能潤物無聲。

相逢是首歌，讓我們都做個出色的歌手，揚起愛與責任的風帆，唱響班主任之歌。

參考文獻：

陳紅燕.班級管理研究述評[J].教學與管理，2004（31）：25-28.

編輯 趙飛飛endprint